经验交流汇报

------教书育人、无私奉献、衣带渐宽、青春无悔

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！上学期我校取得了较好的成绩，这与各级领导的关心和支持，广大教师的不懈努力是分不开的，下面我简单做一汇报，敬请大家批评指正。

一、 以身作则率先垂范，做一名科研带型头人

20xx年任贾庄小学校长以来，我深感责任重大，在各级政府的领导下，事事率先垂范、廉洁自律、以身作则，将教师紧紧团结在自己周围，形成一个强大的向心力和凝聚力，为教学和管理创设一个安静、和谐、团结、进取的环境。作为学校带头人，要“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，为此我到多个兄弟单位学习参观，先武装自己，并引导教师尊重科学，学习、把握、探索教育规律，努力探索科学的教育方法，形成科学的教育过程。

二、 抓好教师队伍建设和学校管理

过硬的教师队伍和科学的管理是学校发展的关键。

1、 注重思想建设，激发教师内在动力

在思想品德方面，要求教师做到敬业：爱岗敬业，关爱学生；勤业：刻苦钻研，严谨笃学；创业：用于创新，奋发进取；乐业：淡泊名利，志存高远。美国石油大王洛克菲给儿子的信中说：“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务人生就是地狱”。因此调动教师积极性，激发教师内在的动力非常关键。为此我校建立了教师绩效模型以引导教师发展，让教师充满“爱教”的激情。好的在精神和物质上给予奖励，差的帮助找原因找差距争取跟上来。教师由原来的“让我干变为我要干”。

2、 努力培养科研型教师，提高教师自身素质

“世界上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说教师比医生还危险。庸医害得是一个人，而庸师害得是一代人，毁的是孩子的精神和灵魂”。因此教师自身素质的高低非常重要。我们要求一是鼓励教师多到先进单位参观学习，尽可能接近最前沿的教育方式。二是搞好校本教研。温总理引用肖伯纳的一句话“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后，各自还是一个苹果，但是，你有一个思想，我有一个思想，我们交换后，每个人有两个思想，

甚至更多思想。”可见交流合作的重要性，而教研本身就是交流合作。

3、 在学校管理方面，主要完善各项制度，为此我校制定了《教师值班

制度》、《教师请销假制度》、《奖励制度》等。

再就是让学生参与管理，发挥少先队作用。每天有少先队大队长、中队长值

班，检查各班的卫生、纪律等情况，每月一评，发流动红旗。取得了很好的效果。

三、 实施高效教学，深化课堂改革

要求教师不搞题海战术，不留重复性、机械性作业。要转变教学观念，明白

课堂教学是让学生学会、会学、乐于学，要达到这个目标，其实就是课程改革的

三维目标。要转变教育观念，创新教育方法，恰当运用教育技术，调整评价方法。

在这方面我们已初步取得了一些成就，本学期我们将继续在高效教学上进行探

索。并希望赵局长、张主任、中心领导给予指导和帮助。

四、 一分耕耘一分收获，教学与管理成绩斐然

现在我校广大教师干劲十足，争先恐后，通过我们的努力和各级领导的关心

与帮助，在本次年终统测中取得了较好的成绩，有5个年级获中心第一。在局组

织的小学“十佳通案”评选中我校的杨杨、杨云霄、刘铁英三位教师获奖；在局

组织的“教学设计创意大赛”中杨云霄老师获英语学科一等奖；杨杨老师获语文

学科二等奖，杨卫霞老师获数学学科“三等奖”，在新课标普通话演讲比赛中杨

莉老师获三等奖。

在去年的“依法治校”迎检中，我校广大教师加班加点夜以继日，用了一个

月的时间完成了65盒89卷的档案建设工作，受到上级领导一致好评，在去年一

年一度的考核中我校各方面工作受到局领导的肯定和赞扬。

各位领导、各位教师，教育是有心人的事业，做为我们每个教育工作者，身

上肩负着对工作、对师生、对社会、对国家的责任，工作就意味着责任。也许我

们不能左右目前的教育环境，不能改变政府官员对教育的理解，投入。但是至少

可以改变我们自己，只要思想不滑坡，办法总比困难多。只要我们心中有教育，

心中有孩子，心中有激情，我们的工作一定会成功。“路漫漫其修远兮，吾将上

下而求索”。我相信在教育局党委的正确领导下、在各级政府的关怀和帮助下，

我们独羊岗中心的教育事业将更加辉煌。

谢谢大家！

 

第二篇：课改经验交流报告

课改经验交流报告稿

报告者:张丽

各位领导、老师们： 大家好！

课改之风犹如一股清凉的空气吹开一中的大门，20xx年3月我校大力推进课堂教学改革,我很荣幸成为课改中的一员，参与后才认识到课改的重要性。旧的教育模式适应不了当前我国教育发展的需要，这已成为不可争辩的事实。所以迫使我们每一位教师重新审视自己的教学课堂。

回顾这一年来的教学改革, 我曾困惑过、迷茫过,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动改革教学到主动改革的过程,慢慢有了一种拨云见日的感觉。

今天我想见此机会谈谈一年来从事课改的一点肤浅体会；这些体会可能不成熟，但毕竟是我自己的想法，希望各位同仁不吝指教。

在校领导的关心和鼓励下，在学校课堂教学基本模式框架的导引下，确立了适合政治学科特点的新模式，命名为“问题探究式”教学模式。 首先谈一下问题探究式教学模式的基本程序(共六步) 第一步.创设情境、问题引入

这一环节形式可多样，如教师讲述、投影播放或让学生表演，如学生讲相关的故事、表演情景剧、唱歌等引出课题，具体形式因课型而定。

目的在于创景激趣,激发学生的学习动机和求知欲,引导学生及时进入课堂意境。

第二步.揭示教学目标

新课开始，教师要将教学目标告诉学生，使学生心中有数，带着明确目标有目的听课学习，同时出示思考题，使学生能带着问题自学。展示目标及思考题的方法应灵活多样，一般采用的方式有：投影、小黑板、口头表述等。究竟采用何种方式视具体情况而定。由于目标和问题明确，学生学习进取心和学习兴趣增加了，学习精力也得到了科学分配。

新课改经验交流报告稿

报告者：张丽

20xx年3月14日