办人民满意教育，创农村品牌学校

宜阳县盐镇乡中心小学

20xx年4月18日

办人民满意教育，创农村品牌学校

宜阳县盐镇乡中心小学

我校是一所农村完全小学，始建于20xx年，占地面积4433平方米，地处宜阳县西北山区，现有教职工25名（包括1名特岗教师、1名工人）。35岁以下青年教师14名，占全体教师的58.3%，教师年龄结构比较合理，教师学历全部达标，有10人已取得本科学历，有省级骨干教师1名，市级骨干教师5名，县级学科带头人8人，中、小学高级教师职称12人，学校现有学生627名，教学班10个，一、二年级实行单轨教学，其他年级实行双轨教学 。

一、依法治校，健全各项规章制度

近年来，我们不断健全完善学校管理和考核制度，先后制定出台《盐镇乡中心小学管理制度手册》和《盐镇乡中心小学考核评估手册》。严格各项规章制度的管理，努力做到人人是管理者，人人是学校形象的维护者。学校设有校长室、教导处（2人）、政教处（2人）、总务处（2人），领导班子七人组成，健全的组织，健全的规章制度，促进了学校各项工作的顺利进行。

二、规范办学行为，切实减轻学生负担

多年来，我校严格各项收费政策，规范收费行为。我校高度重视“两免一补”工作；我校严格作息时间，按要求控制学生在校时间，严格控制学生家庭作业量，不举办任何形式的课外补习班。我校现有10个教学班，对在校学生我们一视同仁，合理配备师资，不分快慢

班，严禁教师体罚、变相体罚学生，严禁教师歧视、哄撵后进学生，对违反师德规范的教师严肃处理，决不姑息。

三、加强教育教学管理，促进学生全面发展。

近年来，我校按照“办人民满意教育，创农村品牌学校”的办学思想，努力打造“学生不想回家、教师不愿离校、家长想往学校来”的理想模式。在工作中，我们注意面向全体学生，关注每个学生的健康成长，促进学生全面发展。近年来，我校教育教学质量逐年稳步提高，教学成绩连续名列全乡前列，连续8年被评为盐镇乡“教育教学先进单位”荣誉称号。20xx年，被宜阳县教育局授予“学校管理先进单位”、“教学质量先进单位”。 20xx年12月被评为洛阳市“师德师风建设先进单位”.

1、积级推进新课程的改革，提高课堂教学质量。20xx年10月，我校学习永威学校教改经验，在我校引入“先学后教、当堂过关、当堂验收”课改模式，充分发挥师资优势，发展学生个性和特长的教学模式。课改工作成为盐镇乡的领头雁。20xx年12月，盐镇乡全体小学教师到我校观摩学习。

2、重视对学生综合技能的培养。我校拓展出许多兴趣小组，如：朗诵、书法、篮球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、花样跳绳、腰鼓、秧歌、口琴、抖空竹、模特等供学生选择，时间主要安排在每天的下午课外活动时间，每个小组都有教师指导，有活动计划、活动记录，课外活动进行的有声有色。

3、大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，充分利用现有资源和各种音像手段。随着20xx年班班通的构建，现在我校教师人人会自做课件，会用多媒体设施。

4、切实加强体育、艺术和卫生健康教育。坚持“两操两课一训练”(即课间操、眼保健操、体育课、课外活动、专项训练)。学校每一学期都安排一个专题体育活动，通过一学期的锻炼，让学生较好地掌握好。如：广播操比赛、眼保健操比赛、跳绳比赛等。

5、 在艺术教育方面，积极开展群众性文艺活动，如在六一、国庆、元旦、艺术周等重大节日，均开展文艺晚会、演讲比赛、诗歌朗诵会等；同时开展书画展、歌手大奖赛、知识讲座等活动，增强学生美感体验，培养学生欣赏和创造美的能力。

6、、学校除开设劳动技能课外，根据学生特点，坚持每学期参加两次社会实践活动，如，对市场上广告语、标牌用字的调查、留守儿童生活状况的调查、父母娱乐活动的调查等，并要求写了感受式论文，让学生深入社会、了解社会，拓宽知识面，陶冶情操。

四、加强校园文化建设，创建文化氛围浓郁的校园

近几年来，在校园基础建设方面，我们投入很大精力，学校环境发生很大变化。

1、为加强校园文化建设，我校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一，先后投入几十万余元，建成了图书室、仪器室、多功能室。在绿化工作上，我们坚持春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的绿化原则，认真选择树种，合理种植花木。现在，步入中心

小学校园，给人的感觉是：整齐、清洁、生动、充满活力，整个校园呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。

2、通过几年的办学实践和积累，我们逐步形成“开拓、奋进、求实、创新”的校训。为将办学理念和校训深入人心，去年三月，我们在全校推行感恩教育，自己编印了《感恩教育手册》发给每位学生，并聘请全国著名的素质教育专家梁中先生到我校做了“感恩，我们在行动”专题报告会，去年三月，我们又将中国经典国学“弟子规”、“三字经”引入校园，为配合两项主题教育活动，我们制作了大型墙绘，其它如校歌、安全教育、健康教育等教育内容在校内展板中都可见到。另外，在各个教室，彰显本班特色的小展台也内容各异，整个学校呈现一种主题鲜明、意义深远的校园文化氛围。20xx年，宜阳县中小学校校园文化现场会在我校召开。

五、创新工作思路，彰显办学特色

近年来，我们本着“质量为根，特色为翼”的工作思路，秉承“办人民满意教育，创农村品牌学校”的办学思路，励精图治，锐意进取，各方面工作取得很大进步。

学校呈现出前所未有的良好的发展势头。现在，我们正以我校教师自己设置的校徽为引领，以我校教师自己作词作曲的校歌“昂首阔步，走向明天”为引导、自己编印的校刊《稚草园》为载体，影响着每一位教师和学生，创建品牌学校。

六、远景规划

现有校园面积小，已不能适应学校的发展，教育局和乡党委、政

府从大局着想，计划整体搬迁，届时，学校硬件建设进一步完善，18个现代化教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、多媒体教室、计算机教室等一应俱全，符合现代化发展的需要，操场设施全部到位，更学生适应全面发展。盐镇中心小学必将成为孩子们成长的乐园。

今后，我们将继续深入贯彻“十八大”精神，坚持科学发展观，坚持以人为本的管理模式，毫不动摇的把教育教学工作放在中心地位，加强领导班子队伍建设，加强教职工队伍建设，加强德育、少先队的教育功能建设，全力实施名师工程和品牌学校工程，不断提升教育教学质量，不断提升校园环境建设的文化品位，不断提升学生的思想道德水平，把盐镇中心小学真正打造成一所“五星级学校”和农村品牌学校。

宜阳县盐镇乡中心小学

20xx年3月18日

 

第二篇：午井镇第二小学创建文明校园汇报材料

修德启智授业 爱国诚信立人

——创建公德教育文明校园汇报材料

午井镇第二小学

2012-11-22

修德启智授业,爱国诚信立人

——午井镇第二小学创建公德教育文明校园汇报材料

午井镇第二小学是一所农村寄宿制完全小学，位于午井镇料地村和小寨村交界处，20xx年根据扶风县人民政府合校并点方案，在原午井镇第二初级中学原址上改建而成。在上级领导的支持关怀、社会力量广泛关注、广大群众的全力支持下，学校改建工作如期顺利进行。今年开学以来，学校领导班子团结奋进，全体师生通力协作，各项工作全面落实到位，教育教学工作有条不紊地全面展开，受到服务区域内广大群众干部的一致好评和上级领导的全面肯定。 学校现有教职员工58名，学生663名，分18个教学班进行教学。可以解决全校师生就餐，300多名学生住宿，基础设施基本到位。开学以来，我们确立了“为学校持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的长期奋斗目标。在教师中倡导“敬业、爱生、诚实、善教”的奉献精神，让学生牢记“爱国、诚信、守纪、健体”的素质教育要求，在教学过程中营造“乐学、善思、探究、合作”的学习氛围。本着“对每位学生负责、对每个家庭负责、对社会负责”的办学宗旨，确立“让学生更喜欢，让家长更满意，让老师更自信，社会更认可”的办学目标，让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育，争取在一年内达到基础设施完善，管理科学规范，教育质量让群众满意的农村寄宿制学校的要求，力争使老师有特长，学生

有特点，学校有特色。

学校位于周礼文化发源地的扶风、岐山交界之处，服务区域内民风淳朴，礼仪规范，传统文化底蕴深厚。开学初，学校领导班子经过认真地思考，确立了我们学校公德教育的方针：以爱国教育为主旋律，以传统文化教育为载体，以教师的公德教育和学生的养成教育为突破口，确立了“修德启智授业，爱国诚信立人”的公德教育和文明校园建设的总体目标，并把这一目标制作成永久性对联，悬挂于校门口。

学校始终坚持对学生进行文明礼貌、爱国诚信等礼仪文化教育，倡导以文明礼貌为突破口的行为规范教育。在教育过程中，教育学生逐步形成爱国、诚信、文明的道德观念，同时教育学生遵守国家法律，遵守社会道德，遵守公共秩序，逐步规范学生行为，为教育教学工作打下基础，为学生的正确人生观奠定良好的基础。

学校利用师生大会、班队会、晨会、专题教育等活动，组织形式学习《三字经》、《弟子规》，全力对学生进行传统道德教育，并以党中央提出的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观为导向，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受传统道德文化的熏陶，促进了学生的健康成长，推进了学校德育建设，提升了学校的办学品味。

我们的主要做法是：

一、 开展丰富多彩的校园文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。

为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班队会。

根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个有公德的人、做一个讲诚信的人、做一个有责任的人）；感恩教育（主题有：热爱祖国、热爱人民、感谢父母、感谢老师、团结同学、尊重兄弟等）；心理辅导（主题有：关心贫困学生、关注留守儿童、尊重单亲家庭儿童等）。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的演讲

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥

其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校红领巾广播室每天广播时间 10 分钟，除了宣传学校好人好事、还根据学生年龄和兴趣特点，设计了我国古往今来的社会公德模范和道德模范故事，既活跃了校园文化氛围，又适时恰当地对学生进行了社会公德教育。橱窗、黑板报、校园内外喷绘也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接地体现出来。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特长”

开展每周五1小时艺教活动，搭建个性发展平台。培养“合格＋特长”的优秀人才，这是我们午井二小办学的一大特色。开学以来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设和公德教育目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外。实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化于一体的“五位一体”校园文化建设，很好地发挥校园文化的育人功能。

在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、 “拒绝管制刀具进校园”、

“养成良好行为规范”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”、“弘扬民族精神”、“环保宣传”等专题活动，既对学生进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野。 “手抄报比赛”、 “经典诵读”、“作业、艺教作品作品展”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。

二、 扎实抓好师生的养成教育

良好的行为习惯养成教育是德育工作中最“实” 的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：一是完善“他律”，倡导“自律”。通过《小学生日常行为常规》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，开展“争当校园文明小卫士”的活动，学习落实“小学生日常行为规范”，通过“校园文明之星”的评比，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。同时，我们积极发挥“红领巾”监督岗作用。在广大师生的努力下已初步形成言行习惯良好的新局面。二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师

无小节，处处是楷模”等古训和格言，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，全体二小师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经初步形成了良好的道德规范和良好的校风学风。

三、 创建优美的校园环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的传统文化和现代文明校园相结合的的文明校园模式。 1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。2、重视人文建设，提高校园文化道德建设品位。走到校门口，“修德启智授业，爱国诚信立人”的标语，时刻提醒二小师生要以公德建设为人生之本，走进校园“团结拼搏，积极向上”的镏金大字激励着师生拼搏进取； “敬业、爱生、诚实、善教”的教风，“乐学、善思、探究、合作”的学风，时刻激励着师生的斗志。班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生；走廊墙壁上悬挂的中国古代名人名言始终鞭策着师生的言行。润物细无声，墙壁会说话，学校的一草一木、一砖一瓦都成为社会公德教育的载体，素质教育成果的载体，知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最

主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级板报、班级环境，突现出班级特色，散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的班级有不同的栏目。室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地” 展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”让学生都看到自己的点滴进步，骄傲地告诉同学和老师：我能行，我最行；经过长期的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

四、发挥榜样的引领作用

我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如开辟专栏展示“教师风采”；期中工作总结大会上，对为学校做出贡献的优秀教师、班主任、在各级教学中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教师、全面发展学生、优秀班干部进行表彰；各年级对道德标兵、行为标兵、学习标兵、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬；这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，

让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

五、形成共同的价值追求

在我县教育资源重新整合的大好形势下，根据我们午井二小提出的“环境优、师资强、质量高、有特色”的办学战略定位和发展规划，对学生进行社会主义公德教育在现阶段显得尤为重要。我们除了坚持以爱国主义、集体主义、理想前途教育为核心，不断强化“八荣八耻”外，还紧密围绕发展这一基本主题，积极营造符合自身特点的发展环境，并提出让学生在二小里“规范每一天，进步每一天，快乐每一天，成长每一天”，让学生在阳光下运动享受健康的快乐，在快乐中学习体验成功的喜悦，在进步中成长感悟人生的价值。坚持“以人为本，科学管理”的管理模式。“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想。以教育科研为先导，注重培养学生的智力因素与非智力因素的和谐发展。让教职员工充分认识学校在激烈竞争中存在的机遇和挑战、优势和差距，从学校的快速发展中看到了学校赵发贤校长打造学校品牌的决心，看到了学校美好的未来，也使教师们坚信个人完全可以在学校的发展中成就自己的发展，从而满怀信心地投入到教育工作中去，积极参与谋划学校发展规划。

有付出必有收获。开学以来，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的道德素质和文化素养，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。

经过我们的共同努力，学校各项事业得到了又好又快的发展，受到了广大群众干部的一致认可和县教育局领导的一致好评。但这距离广大人民群众日益增长的教育需求还有很大的差距，在今后的工作中，我们决心全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，继续抓好师生社会公德教育，提升教育质量，办人民满意的教育，以“夯实基础、强化德育、科学管理、促进和谐”为管理目标，为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，共同创造午井镇第二小学的辉煌未来！

午井镇第二小学

2012-11-22