“强素质、精业务、创成绩、做表率”党务知识竞赛

活动方案

一、活动意义

为了深入学习十七大精神，全面理解十七大理论精髓，牢固树立科学发展观，充分发挥学生党员在学院中起到先锋模范作用，用科学的理论更好地学习和开展工作， 促进我院“师园之声”首届文化艺术活动的开展，理工系党支部策划“强素质、精业务、创成绩、做表率”党务知识竞赛活动方案，本次活动旨在丰富广大学生的第二课堂活动，提升师生群体的凝聚力，同时加强同学们对党务理论知识的学习。

二、活动主题：

三、活动时间：待定

四、活动地点：待定

五、参赛人员：各系自由选拔出一队（5人）优秀的参赛选手参加比赛

六、参赛要求：

1.比赛所用到的笔和纸由承办方提供。

2.比赛后任何参赛队伍都不允许带走填写答案的纸张，并且要如数返还水性笔。

3.参赛队伍选手必须提前15分钟入场，迟到10分钟视为本队自动放弃比赛。

4．队员应相互尊重，不能粗言滥语，场上场下不得大声喧

哗。

5.（时间待定）之前，各系将附件1的参赛人员名单表交到理工系办公室（3-406）处。

6、到现场观看比赛的同学需保持安静以保持比赛进程的秩序及比赛的公平性。

七、注意事项：

1、参赛过程中，各队不可以中途随意更换 队员2、各参赛队员必须遵守比赛规则，各队要文明比赛，保持赛场秩序，不得在赛场上发言与比赛无关的话题，不得用任何语言及手势攻击对手，否则按轻重予以警告或取消比赛资格。

八、前期工作：

（一）.活动宣传阶段

（1）各系学生会负责宣传

（2）理工系学生党支部以海报、微博形式宣传

（二）.比赛前由各系代表到现场进行顺序抽签

九、 活动流程：比赛共分为以下三个环节（必答题环节、论述题环节、抢答题环节、生死决胜环节）

（一）．必答题环节（本环节有5道选择题，2道主观题，选择题每题2分，主观题每题10分，总共30分。本环节中，有规定的作答时间，在若在超出规定时间还在作答，则需在本环节的最后得分中扣掉3分。队友间可商量作答，答错不扣分。）

1、给每队分发一张标有与参赛顺序相应的纸张；

2、大屏幕显示出题目,主持人同步跟读；

3、主持人每读一题完毕后，各队有5分钟时间讨论并把答

案写在纸上，5分钟结束后主持人宣布停笔，并由相关人员收取答案。

4、各队代表上台进行作答时，由相关人员送还答案，作答时间限定3分钟内；

5、评委老师根据各队代表的回答进行点评、打分；

6、大屏幕显示出题目答案,并由在场老师进行同步解读；

7、主持人宣布各队本题得分

8、本环节结束后,统计各组得分，并记录在大屏幕上。

（二）.论述题环节（本环节中有10题可供选手抽取每队必须选出2道作答，每题20分，共40分。若作答的题目超出2道，则按前2道给分；若答案不足2题，不扣分。若在超出规定时间还在作答，则需本环节的最后得分中扣掉3分）

1、给每队重新分发一张标有与参赛顺序相应的纸张；

2、此环节共有15题可供选手抽取，每队代表抽取其中2题进行作答；

3、各队有12分钟时间讨论并把答案写在纸上，12分钟结束后主持人宣布停笔，并由相关人员收取答案。

4、各队代表上台进行作答时，由相关人员送还答案（大屏幕播放该题内容，并由主持人进行同步跟读）作答时间限定7分钟内；

5、每队选手作答完毕后，由评委老师对其进行点评、打分；

6、本环节结束后,统计各组得分，并记录在大屏幕上。

（三）.抢答题环节（本环节中，共有10道选择题，每题3分。本环节中，每个代表队自行决定自己的抢答人员以及亮题板人员，并不要求亮题板人员一定是抢答的人员，队友间可商量作答，作答时间有一定的时间限制，在规定时间内未作出选择则视为答案错误）

1、给每队分发4张标有A、B、C、D的题板及一张抢答牌；

2、大屏幕显示出题目,主持人同步跟读；

3、在主持人跟读完毕3秒后,由主持人发令开始进行抢答（抢答者必须先举牌示意,不可擅自起立进行作答、违规者取消本题回答资格）

4、抢答方需在主持人示意可进行作答后10秒内亮出题板

5、答对加3分，答错扣3分。

6、大屏幕显示出题目答案，并由主持人同步解读；

7、本环节结束后,统计各组得分，并记录在大屏幕上。

（四）. 决胜环节：在抢答题结束之后，进入生死决胜题，参赛伍可根据自己队伍的得分情况拿出相应的分数置换高分（如：某参赛队经过考虑后愿意拿出40分置换40分，如果该队伍答对了则该队伍获得40分，答错则减去(拿出的分数)40分。拿出的分越高，置换的分就越高，对应的题的难度系数也越大,置换的分数为20分-80分之间，每队共有三次置换机会，可选择放弃当轮置换机会。

（五）.颁奖

1、评为老师对本次活动进行总结发言。

2、相关人员统计出各组在以上环节的总分数，

以比赛分数的高低分别评出一、二、三等奖，其余参加比赛的代表队可获得优秀奖（奖项设置：一等奖一组；二等奖一组；三等奖一组；优秀奖三组），并将结果显示在大屏幕上。

3、主持人宣布各队的比赛总分及排名，并由评委老师为获奖队伍颁发奖状及奖品，拍照留念

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二〇一二年四月一日

附件1

广西师范学院师园学院理工系学生党支部

二〇一二年四月一日

附件二

“强素质、精业务、创成绩、做表率”党务知识竞赛经费预算

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟广西师范学院师园学院理工系学生党支部 二〇一二年四月一日《春雨的色彩》说课稿

悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。