爱弥儿月子中心

坐月子 我们更专业

让您享受五星级的月子护理

一．你还在家坐月子吗？

坐月子是女人一生很重要的事情，有很多忌讳：对于初为人母的新妈妈来说，怎样坐月子，怎样哺乳一个新的生命，完全是一个陌生的话题。以前全靠长辈们的言传身带，坐月子纯粹是一件家庭化的事，然而今天坐月子正在走向社会化。坐月子不管多苦多累月子中心帮背，月子可以不在家坐了，从家走向月子中心。

二．何谓“一站式服务”

我们的“一站式服务”就是在您怀孕的那天起只要找到我们爱弥儿月子中心，我们将派专业的健康顾问全程为您跟踪服务，包括孕期常识、营养、注意事项等信息咨询，产后全方位的月子生活护理以，产后妈妈形体修复和宝宝早期智力开发等。入住爱弥儿月子中心您只需携带换洗衣物和宝宝奶粉既可，一切生活易耗品将由我们全程提供，让您的月子生活安心，舒心，更省心！

三．选择爱弥儿的12个理由

1. 360度全方位一站式服务

2. 24小时等候式护理

3. 舒适典雅的私密空间

4. 产后24小时贴心陪护

5. 量身定制科学膳食调理

6. 产后塑身，打造完美妈妈

7. 完善的母婴配套设施

8. 专业的婴儿SPA

9. 和谐家庭、科学坐月子

10. 资深专家讲解妈妈课堂

11. 新生儿及妇科专家定期查房

12. 安心、舒心、放心

八大专业护理特色

1. 产后妈妈康复护理特色

引领母婴健康潮流，科学的产后妈妈康复护理特色为您打造健康靓丽妈妈

初为人母，对着可爱的小宝宝，可能令您无所适从或情绪高涨。子宫的复旧；恶露的变化；阴道、骨盆张力逐渐恢复；乳汁的分泌及月子中可能发生的乳腺炎、产襟期受寒（产后风寒）或发烧（产后中暑）、产后忧郁症等，成为当今初为人母的妈妈们为之忧虑的几大症结。爱弥儿产后妈妈康复护理体系分阶段为产后妈妈提供这一特殊时期生理、心理的康复护理；产后的形体恢复及满月后的专业跟踪指导等系列专业服务，将最大程度化解产后妈妈月子期间的忧虑及恢复月前身材的症结。

2. 新生儿的健康护理特色

囊括着当代最先进科学科研成果及专业技术的新生儿的健康护理特色让你的宝宝更健康，更聪明

新生儿刚刚离开母体独立生存，周围环境骤然改变，必须适应新的、不断变化的外部环境，如果喂养护理不当，就容易导致新生儿营养不良甚至其他疾病的发生。爱弥儿完善科学的新生儿健康护理体系，对新生儿进行24小时的精心护理和检测，在黄疸、生殖器官、消化排泄、体温调节、神经感觉、呼吸、循环、皮肤等关键的新生儿健康成长期给予宝宝最权威、最专业、最细致、最周到、全方位爱的呵护。

3. 母婴专业营养饮食特色

传统精髓与当代科学精密结合的母婴专业营养饮食特色即保健了母亲又呵护了婴儿

产妇产后机体的恢复和哺乳面临两大任务：一是产妇本身身体、形体的恢复；二是哺乳期喂养宝宝。两个方面均需要营养，因此解决产后饮食营养的均衡十分重要。爱弥儿结合中医食疗与现代营养学理论，针对产妇哺乳、新生儿所需营养、形体复原等特殊需要配以科学、营养、个性化的阶段性月子餐的专业营养饮食。

4. 中医调理保健特色

以辨证施治的中医理论为根本的中医调理保健特色让母亲产后阴阳血气达到平衡

产后经历分娩，气血俱伤，加之恶露排除，机体处于多虚与淤的特殊状态，由于阴血突然损耗出现暂时的阳气易浮，常伴有轻微的发热、自汗、产后诸痛、二便异常等阴虚阳亢现象。爱弥儿独创中医调养法，根据产后妈妈的“虚于淤”的情况辩证施食，特制的中药液、针灸、推拿在调节阴阳、疏通气血经络的基础上对人体进行整体调整，从而达到阴阳气血平衡的状态，以提高机体的抗病与复原能力。

5. 新生儿早起智力开发特色

吸纳了先进的国际新生儿早起智力开发特色使宝宝能够领先一大步

人的大脑潜力巨大，新生儿期是大脑沟回路形成及负责高级神经活动和神经细胞间连接回路形成的重要时期。大脑的灵活与否就取决于这些神经细胞回路形成的数量与质量。爱弥儿宝贝智慧教育方案，充分启发锻炼新生儿大脑神经细胞的潜力，对新生儿的思维、语言、动作、社交及生活能力进行科学的训练与培养，专业的游泳、抚触使新生儿的神经元得到充分的激发，感官具体体验教育来开发五感（听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉）的能力。培养良好的生活习惯及阳光的心态。孩子健康、快乐、幸福的一生从爱弥儿开始。

6. 管家式的高端服务特色

管家式的高端服务特色给您不是家胜似家的温馨

五星级标准的私人管家服务，为母婴提供全方位，个性化，细致贴心的生活管理，并根据您的生活习惯和喜好，制定个性化服务，为您提供家的方便和温馨。

7. 严格到位的母婴月子防疫体系

严格到位的母婴月子防疫体系给母婴带来健康的安全快乐

由于产后妈妈的气血两虚，抵抗力下降，加上出汗较多，全身毛孔开放，新生儿面临着生活环境和生活方式的巨大变化，开始要靠自己的肺部吸入氧气，排出二氧化碳，靠消化道汲取营养等，所以母亲和新生儿对气候的变化非常敏感，极易受到季节性或突发性流行病侵害。爱弥儿以一整套消毒隔离防御体系为母婴居住环境，活动场所提供科学防御的保障。

8. 全方位的安保体系

全方位的安保体系让您住的安逸和安全

完善科学的母婴安全识别系统，先进的高科技电子监控系统，24小时专业安保人员的现场保卫，巡视及出入人员的探视安全管理，实现保障母婴安全，让你住得安心，放心。

 

第二篇：《爱弥儿》：告诉你教育是什么

《爱弥儿》：告诉你教育是什么2009-12-30 14:43 | (分类:默认分类)出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。……我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。 ——《爱弥儿》教育是什么？仁者见仁智者见智。爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。推荐你读一读卢梭的《爱弥儿》，他会告诉你教育是什么，师范学校毕业的人学教育学时都听到卢梭和他的《爱弥儿》，很多人当时只是认为这是一本非常著名的教育理论名著，也知道里面肯定不乏很多理论的东西，看着肯定让人头疼，自己应该不会怎么太认真的去看或是根本不会去看，但如果你真正走上教育工作岗位，真正的拿到这本书，打开第一页的时候你就会发现自己以前的想法是错误的。《爱弥儿》是法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是第一本小说体教育名著．写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。在这部著作中，卢梭的教育思想主要可以概括为以下几方面：1、把儿童看作儿童。要尊重儿童的天性，相信儿童具有内在的发展潜能。儿童有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那是很愚蠢的事情。儿童尽管弱小，但他具有一种内在的发展潜能。总之，我们要尊重儿童的天性，让其天性充分自由地发展，会使儿童将来获得快乐和幸福。2、自然教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的“内在自然”或“天性”为中心的教育，即尊重儿童身心发展规律，根据儿童能年龄特征而实施的教育。卢梭说“要教育你的学生爱一切的人，甚至爱那些轻视人民的人。”3、卢梭认为

儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活作准备，它具有独立存在的价值。卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养资产阶级理性王国的“新人”。卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。因此，他认为，这种教育的手段就是生活和实践，，让孩子从生活和实践的切身体验中通过感官的感受去获得他所需要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃书本。这种自然教育，渴求的“个性解放”，这点对今天的教育工作者也有一定的教育意义，要让儿童从个人活动中求得知识。冰心曾经说过：让孩子像野花一样自然生长。蔡志忠也曾经说过：让孩子快乐地成为他自己。呵护学生个性的花蕾，让每个孩子都能快乐地成为他自己。这要在现实中做起来也许很难，但每个教育工作者都应时时提醒自己把握好手中教育的罗盘，朝这个方向努力！　书中有这么一段话，挺值得借鉴：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。” 卢梭的这段话有三个关键词，那就是“兴趣、方法、习惯”。的确，任何事情都离不开这几个词。没有兴趣，就不会有动力。因此，兴趣是前提。就拿孩子的学电脑来说吧，如果孩子不喜欢应用计算机，就是教给他再多的操作方法，我想也是枉然。那形成良好的操作习惯和操作能力就更不太可能了。那怎样才能培养孩子的对事物的或学问的兴趣呢？我认为应该保持孩子对事物或学问的好奇心和孩子在学习时感受到成功的喜悦。如孩子在学习起步时，教师应该不要吝啬自己的赞赏，要给予孩子肯定，让孩子对计算机的认、摸、用不断加深其对计算机的了解。当孩子觉得计算机很有意思的时候，教师应该引导孩子学习认识计算机的操作，让孩子在学习的过程中掌握自我学习的方法。自我不断学习操作的过程就是养成习惯的过程，这样的计算机教育不可能让孩子学不会计算机的运用。