三年级三班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！感谢大家在百忙中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，这是各位对自己孩子的关心，也是对我们工作的大力支持。召开这次家长会，是为了加强老师与家长之间的联系，加强孩子与家长的沟通，构建一个爱的桥梁，使他们能更好地，更健康快乐地成长。在此，我代表三（3）班全体任课教师对大家的到来表示衷心的感谢。

今天我主要讲以下几方面内容：

一、纪律

二、卫生

面对孩子的这些问题，我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来，才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：?老师，这孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要说：老师，我忙，我没有时间！”

三、下面，我讲讲有关学习方面的问题 。

这个学期，许多家长都有这样的疑问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就慢慢从不会到会。而且进入中年级后，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。下面我就讲一讲三年级这个由低段向高段过度的中段时期。各位家长，不知道你们是否了解三年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级各位家长可能并不十分清楚。在小学阶段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，是不是这个老师不会教，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。不仅是农村学校，城里的学校情况也是这样子，但是这里还要强调一点，如果成绩下降很厉害那就危险了。其次呢，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考

了80几分，其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。

我是教语文的，在这儿我顺便跟各位家长说一下三年级的语文学科。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一开学，我就给孩子们布置了一个固定作业，每天阅读半个小时。孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。但是我发现，这个作业完成的情况很不好，有点孩子其实根本就不读，甚至连老师布置得预习课文都不读。因此，希望家长能帮老师吧这个作业监督好。另外，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。

四、下面我再讲讲作业的问题。

有些学生在家里的作业总是做得一塌糊涂，他宁愿来学校重新做过，有时候是今天的没补完，明天的又要补。还有一些是能拖就拖，能骗就骗。我这里也不点名，请家长们回家看一看孩子的作业。我们还要求作业每天要签名，可是我发现这个基本上没有什么效果。可能有些家长从来没有看过自己孩子的作业，我经常发现，有些孩子作业没完成，有些字写得连他自己都看不清楚，作业本上家长的名字天天都签得很好。很多家长可能认为，我们只要管好孩子的生活，学习是老师管的。大家要知道，三年级是一个转折阶段，学习难度提高了，而且孩子的心理方面会有很大的变化，他们不会像以前那么听话那么自觉。以前也许你可以问一问：作业做好了没有？就当作是检查，可是现在这样问一问已经没有什么作用了。有时候，我跟一些家长说您的孩子作业没有完成时，他们的回答基本上都是：“我问过他做作业了没有，他说做完了啊。”现在班里孩子的字总体来讲是不那么令人满意的，而且写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。现阶段，常规作业有抄写听写生字词、朗读背诵课文、做新课堂、读课外书。经过两个月的观察，发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经常多我说忘记，或者没带，我在班里申明，凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由，所有，我的处理方式是：一律重做，从而杜绝撒谎行为。但是，孩子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因，所以到现在，班里还有少数学生少做作业，碰到难题就干脆不做。我觉得，这是我们班里目前存在的最大问题了。特别需要家长的配合。我们所有老师都有这样的体会，有段时间孩子表现不好，我们找家长谈了以后，家长对孩子抓的紧了，孩子的学习状态就很好，所以我想，只要我们家长和老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。也希望家长能够坚持不懈，不要对孩子紧紧松松，有时间就管管，没时间就不管不问。

三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩的。主要可以从以下几个方面来着手：

一、加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业的效率。

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业，不能只是问一问。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、

仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，家长都要从头到尾看一遍，看字写得如何就可以了，对错老师批，如果有背诵就听一遍。预习课文的话就一定要让他在一定的时间里充分阅读。之后，再允许孩子干其他的事情。要适应中年级的学习，还有一点就是要提高作业的效率。现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少。而且我们可供利用的时间实在太少，往往只能在中午或课下做，加上语数外三门学科都有作业，都需要时间。在这样的情况下，再拖拖拉拉、一边玩一边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。要改变这种情况需要老师和家长的配合，请家长们在孩子完成回家作业时可以采用激励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，（发火只能让他紧张，做得更慢）千万不能让他下滑， 一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。

二、提高阅读理解能力

对思维能力、理解能力的培养，可以从以下2个方面去试一试：

1）认真听讲，积极思维。

平时每一堂课上对每一篇文章的分析就是在进行阅读能力的培养。所以孩子在课上一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。像每次的语文考试，很多题目都是来源于课文，很多题目其实在课堂上都讲过或在课堂作业中出现过，但是由于部分孩子听课习惯差，导致考试成绩不理想。小学生自制能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，并定期检查学生的书包是否有带玩具上学的情况。 这里我想强调一点：有条件的话，家长可以为学生提供一个房间，或是一个角落，摆上一张桌子，一把椅子，就像学校一样，让他在这里看书，写字，久而久之，就规范了他的学习行为。 另外还要 学会整理自己的东西，要求学生自己清理好自己的房间，每天睡觉前整理好自己的书包，将书本作业学习用品备好，养成不丢三落四的好习惯。开学以来，忘带书的，忘带作业的，究其原因，就是不会整理自己的东西。

2）多看书，多交流。

阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题，他的想法等等。既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力。现在考试，题目比较活，考察的是学生的思维理解能力和知识含量，书本的知识毕竟有限，为了扩大阅读量，家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，培养学生阅读的习惯，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，有能力的要指导孩子做读书笔记。

三、提高写作能力

1）保质保量完成练笔作业

提高写作能力，经常练笔不失为一个好办法。让孩子在双休日写的小作文，一般结合学生的日常生活中的人、事、活动或配合所教课文进行一些小练笔。练笔内容和学生的校园生活紧密结合，让学生有内容可写，再加强写作与修改作文的指导，就容易写出质量，就会受益较大。我发现部分孩子的练笔质量很差，感觉似

乎以完成任务为目的，这与提高写作能力是背道而驰的。希望家长能多提醒，多督促。

2）课外阅读注意积累

作文不同于其它习题，它不可能在一周或一月内一蹴而就，这只能靠平时日积月累，逐步提高。刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。所以我每当作业不多的时候会布置同学们做阅读摘记，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。

3）接触生活，加强语言表达。

其实写作文很简单，就是把自己看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，既不加重负担，又有效。

四、培养学生良好的学习习惯。

主要有以下几点：1）预习与复习的习惯。2）勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3）参与课堂学习活动的习惯。4）多动脑，勤动手的习惯。5）大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。 6）独立完成作业与自我评价的习惯。7） 课外阅读的习惯。

五、给孩子适当的压力，切记要一步一步地来，切不可因火气大，而给以过高的要求，尤其是我们三年级。我觉得从我们家长角度来说，家长要定位你的期望,不要对孩子期望过高，当然也不能要求过低，任其发展。我们觉得应该考虑孩子目前的年龄及接受能力，因人而异，因材施教。作为家长主要的工作应该是给孩子一些教育、鼓励和提醒。考试过后，有些孩子因考砸了，生怕被你责备，所以不敢在你面前说实话，在这种情况下，你不该大发脾气，应该耐心细致地给他做工作，帮他分析和指出存在的缺点和错误，更多地给他鼓励和自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。

六、严格控制孩子的看电视时间和玩电脑的时间，保证孩子有充足的睡眠时间。

最后，我想对大家说：有你们的支持和配合，我会做得更好。

教育孩子是我们教师的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。我们需要你们家长的支持和配合。再次感谢各位家长的到来，谢谢大家。

三年级三班家长会发言稿

小协镇中心小学

巩晓华

20xx年11月

 

第二篇：一年级三班家长会发言稿

一年级三班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

上午好！

首先我要感谢大家在百忙之中抽空来参加本次家长会，正是你们的积极配合，才使孩子们从幼儿园出来，短短的三个月，各方面都取得了很大的进步！

一、介绍班级的基本情况。

（1）我们班共有64人，男生有35人，女生有29人。

（2）班级文化。室外有：“宣传栏”、“我爱我班班牌”；室内有：“班务栏”、“对角”“群星灿烂”、“加油站”、“2颗心=一颗向日葵”、“16颗心=一颗星”、“普通话宣传栏”、 “传染病宣传栏”等。我爱我班班牌中的亮点根据学校要求定期更换，班务栏主要张贴一些行为规范、课程表、时间表。“加油站”主要是记录学生的点滴的进步，给他们最大的鼓励。群星灿烂主要是把一些表现突出的学生的照片贴在上面，让其他同学们向他们学习。“2颗心=一颗向日葵”一周一评，各方面都在进步的好同桌。“16颗心=一颗星”是每隔一周评选纪律、卫生、学习三方面的优秀组。

二、学校的常规要求。

（一）接送孩子的时间、地点。

1、 早晨7：40之后、中午1：40后送孩子到校，南来的到二区门口停车，北西来的、北东来的、北北来的都到十字

路口停车（小卖店门口），一定不要开车或骑车把学生送到学校门口。（这样不仅造成学校门口堵塞，还会给入校的学生带来不安全因素。）

2、中午11：30、下午4：00，家长分别在北西队、北东对、北北队路口等待孩子。不要来得太早（你不仅等得着急而且还会浪费您的时间），太晚（学生着急，容易走失或发生意外。）。如果您平时确实需要晚来接，一定要和孩子说好等待的地点，你不来谁接也不走。其实您的一举一动都会影响孩子，您的做事守时，会让孩子变的有时间观念，从而会形成什么时间做什么事的好习惯。

3、遇到大风、大雨、大雪天气时，在没有收到任何通知的情况下，一定要在规定的地点接孩子，不要跑到教室或聚集在门口接孩子，这样会给学生造成紧张、也容易让家长漏接孩子，造成不必要的麻烦。（提醒：1、下雨天一定要让孩子带雨衣，不要带雨伞。（原因是孩子太小不能正确撑伞，造成伞柄或伞尖伤人;遇到大风也无力支撑，还有的学生把它当成玩具，这都是很危险的。）2、下雨天最好给孩子穿防水的鞋。有时候他们会趁去厕所的时间玩水，在玩的过程中鞋子都湿透了，那在冬天如果不能及时换鞋，会把孩子的脚冻伤，而且也会影响孩子的上课听讲。

（2）晨读、午练。

学校规定学生早晨到校就晨读，中午到校就午练，不准在校

园内玩耍、打闹。下面把晨读时间、内容和午练的时间、内容说一说，让各位家长了解一下。

（1） 晨读：我们一般在7：40开始晨读，一直到8：00，

（2）

建议：最好把那七首古诗打印下来（带拼音）总共20分钟。如果孩子能够把握好这20分钟，一个学期坚持下来一定会有很大的收获。本学期学校要求我们一年级背诵七首古诗（《咏鹅》骆宾王、《古朗月行》李白、《塞下曲》卢纶、汉乐府《江南》、北朝民歌《敕勒歌》、《寻隐者不遇》贾岛、《绝句》杜甫）。 经过最近的晨读我发现了一些小问题：1、有的学生不抬头看黑板，别人读跟着读，别人停他也停，人家背他也背（其实我从他的口型就能看出，他根本背不下来），这样的学生是就学习习惯的差异。2、有的学生用十分钟就能背过，而有的学生则不能，甚至读都很困难，这就是学习方法的差异。3、还有的学生我们晨读结束了，才背着书包拖拖拉拉地走进教室，这样他就会一天落下一首古诗，最后落多了，补也不愿意补了。4、古诗背完后，学校还规定学生背诵《三字经》和《百家姓》。针对上面几种情况希望家长们能够积极配合，一定要在规定的时间里把孩子送到学校，以免孩子耽误学习。 ，贴在语文书

的第一页，这样等孩子忘记的时候还可以拿出来再看看，如果家里没有《三字经》和《百家姓》这两本书，最好去买一本（拼音版），因为从下周我们就开始背《三字经》了，如果没有的话孩子会很不方便。学校在学期结束时要针对学生平时的晨读内容进行考评。

（2）午练：从1：40开始，一直到2：00，总共20分钟。午练的内容一般是刚学过的数学知识或一道或二道拓展的题型，通常我会把每天的午练内容提前写在黑板上，学生来到后就开始写，如果好好利用这个午练时间，对提高孩子的数学学习能力很有帮助。

在午练的时候我也发现了一些问题：

（1）班里总是有那么几个学生来的很晚，耽误了午练。

（2）在午练时每次都是那几个男孩报告去厕所，来逃避午练。

（3）个别学生总是喜欢抄同桌或先做完的小朋友的作业。

（4）个别孩子老是坐在位上磨蹭，跟老师玩捉迷藏。

三、对数学学习的要求。

包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似

乎比较容易，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。接下去我们马上要教学5以内的加减法，要求学生都要熟记，但仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比如口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算能力一定会提高很快。

对于刚入学的一年级学生来说，取得优良的成绩固然可喜，但是培养良好的学习习惯更为重要。我相信，在家长们的密切配合下，在我们的共同努力下，孩子们会越来越出色。

2.重视孩子计算能力的培养。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？……同时要留心孩子计算

错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

四、作业问题。

一年级家庭作业的形式主要是读一读、背一背、画一画、做一做，不要求有书面作业。有的家长说那些字不写写，孩子是不会的，是的光靠在学校写的那几遍、在家读的那几遍，孩子是不能掌握的，从我们的课堂作业就可以看出来，反复强调应该注意的格式，但在写的时候总是会出错而且书写很不认真，这就可以看出写得太少了。你们有没有发现这种情况？你们有什么好的建议吗？(我通常会布臵一个作业就是“学会哪课的生字”)还的家长对读的作业不够重视，其实读是注重孩子语言表达方面的训练。有很多孩子现在语言表达能力很弱，我有时听了他们的话都不知道他们想表达什么？这就需要平时多让孩子阅读，学会说话。

建议：（1）希望你们一定要配合老师管好家庭作业，凡是书写的字母、拼音、生字您一定要让他写整洁、规范。从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。这样坚持下去，您的孩子一定在其他方面也会变得细心、认真。

（2）你每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非

常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。我布臵的作业一般都会要求家长签名或写条子，请您不要把写条子当成一种负担。特别是在每次试卷改错的时候，要求家长签名，目的就是让您了解一下孩子知识的掌握程度，哪方面好哪方面还需要努力？使你们在家能够有针对性的辅导。但有的家长反而把请您不要把签名当成一种负担，往往不看孩子改的对不对就急匆匆的签上名，这样就失去了签名的意义了。

五、习惯养成方面。

（1）坐立行走方面：刚开始的时候我观察过孩子们的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。同样是写字，有的孩子端端正正地坐着写；有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着写……细心的家长可能会记得刚开始一个月的时间我们没有学习任何的新课，只是训练学生的坐立行走、看书写字的姿势。良好的坐姿对学生很重要，它直接影响到孩子的听讲情况，如果学生坐都坐不住，怎么去谈学习呢？再说一年级小学生正是长身体的时候，没有一个好的坐姿习惯、行走习惯对长身体也非常不利。经过我们在班里不断地讲解正确的坐立行走习惯，不断地指导孩子的坐姿，现在全班同学的坐立行走习惯都有了很大的进步。那希望孩子在家里的时候，家长也能够关注他们各方面的姿势，能够及时纠正，及时表扬，让孩子真正能够自觉地做到。

（2）自理能力方面.

（1）让孩子学会劳动、热爱劳动。我希望家长们，能把扫地、叠被子的任务交给孩子来做，第一次，你可以教他，第二次你可以帮他，那第三次你可以鼓励他自己干，通过一定的劳动来慢慢培养他们独立的意识。独立能力强的孩子得到锻炼的机会就多，各方面进步也快，孩子胆子就大，敢说，说得多了，口齿就清楚，表达能力就强。

（2）让孩子学会整理书包。

每天晚上让孩子学会按照课程表整理好书包。

家长前几次先帮助检查一下孩子是否把明天需要的课本带齐了？本子是否该换了？铅笔是否都削好了？铅笔是否够用？铅笔是需要换新的？否橡皮是否还有？（有的学生书包特别乱，导致本子书本的角都折了），等孩子熟悉了整理方法，就让孩子学会自己去整理。如果孩子需要带 美术材料时，一定要帮孩子把材料备齐，以免影响上课，最好找一个大小合适、比较结实的袋子装着。都会捡到一些橡皮和铅笔而没有人来认领。

（3）让孩子学会讲卫生。最近甲流很严重，希望家长在家一定提醒孩子饭前便后要用肥皂洗手，家里要及时开窗通风。那为了孩子能够健康快乐的成长，学校在卫生方面也有严格的规定。规定（1）教室每天至少通风两次，每次半小时，而且要打扫卫生并消毒。（2）感冒不能到校上课。（3）

每天测量体温两次，早晨一次、下午一次。下面针对测量体温和请假这两方面做一下分析：说道测量体温，我发现有的家长不重视，经常听孩子说有的家长只是摸摸头，大体写个温度，还有的家长甚至摸也不量，凭想象写温度。有很多孩子由于家长没有及时发现孩子发烧，耽误了治疗，而发生了肺炎、脑膜炎等症状。希望各位家长为了孩子的健康着想，重视测量体温。还有感冒请假问的题，学生在病好48小时后，带着康复证明或病历到学校上课。可能有的家长对此很不理解。有的不愿意去开证明，或有的不想让孩子请假。其实您仔细想一想，如果孩子病了还要到校上课，对其他同学会造成传染，而且孩子带病上课，容易劳累，抵抗力降低了，好的就会更慢。所以如果孩子病了家长一定要重视，到正规的医院治疗。

六、提几点建议

1、 请假方面。如果孩子请假，请您一定要及时，如果不能亲自到校请假，请您打电话（手机号码：136xxxxxxxx办公室号码）。最好不要在晨读、午练、甚至上课的时间打电话。因为晨读午练分别就那20几分钟，不仅要收体温条子而且还要监督孩子的学习，确实没有时间来接听电话。请家长们能够配合！

2、 请您一定重视孩子的点滴成功。

老师在学校发的小红花、小奖品家长一定不要不当回

事，当孩子兴奋得告诉你他的成功时，您一定要作出惊喜的样子祝贺他，这样做可以鼓励孩子更大的进步。相信您的关注会给孩子的成长助一臂之力的！我们班有一个规定就是班长轮流当，我会让每个学生体验到当班长的那份快乐。 其实在家里，家长们也完全可以尝试这种诱人的激励机制。您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多，您的孩子会进步得更快。 3 家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替。

我们在辅导孩子学习时最重要的是教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而不是永远的与孩子一块写作业。 4不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。 家长不要以分数论英雄，一年级主要是培养学习习惯，知识并不复杂，只要上课认真听讲，考试一般不会有问题。有的家长认为一年级知识与幼儿园差不多，孩子都会了，您的想法很可能影响了孩子，因此班里出现了一些听讲、书写都不踏实的孩子。实际上您的想法对孩子的听讲习惯、规范意识都没有好处，反而会使您的孩子养成不认真、急躁、马 虎等坏习惯。

5 对老师留的任何作业都要重视。

有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种想法是不对的。通常的读、画、说、做、写，哪一样作业都很重要。我经常让孩子回家做拼音卡、生字卡，可总是有那么几个孩

子不做，那当我让学生在摆一摆、拼一拼、做游戏的时候，他们就只是在一边看，不能亲手去实践，时间长了就会给他们养成不认真听讲的习惯。

我讲的都是孩子平时在校的一些表现和一点建议，如果有讲得不恰当的地方请你们原谅，再次感谢你们的到来！