做一名有上进感的教师感言
上进感:感觉自己向上进取着!我觉得向上进取需要:利用一切可利用的时间,寻找一切能奏效的方法,做好一切眼前的小事。
麦金西说:时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。管老师说:“对教师而言,更重要、更具基础性作用的阵地,应当是那课堂外的五个小时。把这五个小时当主阵地的教师,才是真正有发展前途的教师,才是一年一个样,三年大变样的教师”。
做老师的确应该用好魏老师说的“用好残边料角的时间”,三分钟时间可以记几个单词,三分钟时间静想,可以把提纲和思路理出来,三分钟可以把杂志的目录看一遍,圈出自己感兴趣的篇目,三分钟可以把读过的语段重温一下、、、就这样“积小善”,“积小成”,把课堂之外的5小时用好,一定能更好的在积极有益的方向上影响学生,并实现教学相长。这样教书一辈子,哪怕起初的自己只是一杯水,到后来,一定会有一桶水、一湖水,甚至是一江水;这样教一辈子书,即使起初是不纯粹的、有杂质的,到后来,也一定会清澈起来,纯净起来,永远能在世俗之中,保持着世俗之外的超脱、、、、、、对此,我深以为然。
时间用上了,做事时,教学中,满世界找借口就不如自行瓦解、彻底瓦解那些根本就是歪理的借口,千途万径的去寻找能够更奏效的方法。对借口说“不”,面对任务,面对责任,自己就要勇敢而坚定的说“好的,我马上去做”,“好,我会尽力而为”。
时间知道用了,方法也会用心找了,还得知道:教育,从小事做起。看看吧:管老师这么多活灵活现的例子,美国福特公司的创始人福特先生的传奇从捡起渍纸做起,人类首次探空飞行员加加林的成功从脱下鞋子做起,我们这样怀揣梦想却仍无成就的教育生命首当其冲是向他们学习,从小事做起、、、
上课不专心听讲的原因,管老师一口气做出了10种原因的猜想,想想自己,面对不认真听讲的学生何时下过这样的智力功夫?下功夫下不对,如果事只关己,就是一场徒劳无功,就是一段精力耗费的无用功,伤害的是自己;下功夫下不对,如果事只关学生,就是一种教育失败,就是一段生命成才路上的扼杀,伤害的是学生。所以,教育的事更不能“不以善小而不为”!
读完管老师的这章文字,我非常认同:真正的教育,能影响人的教育,往往就蕴藏于那些很小很小的细节当中。
我愿意自己的教育生命从做好每一件教育小事做起、教育细节做起!!!
教师的责任与担当
——作为一名新教师的感想
作为一名实习教师已经半个月了,在这半个月之前我从没想过自己会成为一名真正的教师,尽管大学时期兼职过家教,那也只是一对一的针对性辅导学习,而一名真正的教师,我想不只是辅导学习,还有更多的内容。伴随着教师角色的进入,我觉得在我身上慢慢开始展现出一些与之前完全不一样的表现。
首先,真心付出。没有比校园更纯洁的地方,没有比学生更单纯的人,而对这样单纯的学生,我怎么能有理由不真心付出呢?“老师对我好,我就会对老师好”,学生的内心是这么的简单。来到我们学校的学生大多数成绩不太理想,但是这并不影响他们生活态度的积极向上。在我所教授的三个班中,不乏真心求学的学生,他们希望在这里学到知识,他们想要“强壮”的步入社会。所以,我尽可能一对一的对他们进行辅导,我不想放弃每一个学生。因为,我也当过学生,我切实了解到进入社会后对以往知识依赖的程度,我希望他们在与我同龄的阶段比我做的要好,我希望他们在社会中比我要成功,我愿意成为他们的身躯,让他们站在我的肩膀上眺望世界。
其次,耐心对待。我们学校学生学习能力的差距比较明显,当然,对知识的渴望程度也大有差距,但令我振奋的是,有一部分学生虽然学习能力不足,但是渴望知识。我需要对所有的学生展现出一样的耐心,对待学习能力强但是自制力不高的学生要时刻鞭策,夸奖的同时要注意适当批评;对待学习能力较弱但是对知识强烈渴望的学生注重夸奖,提高他们学习的积极性;对待既不想学习也不会学习的学生,我希望他们能学进去一些算一些,掌握一点是一点,绝不放弃他们。总之,耐心对待每一个学生,让他们切实感受到他们在老师心中的存在。因为,这个学校是学生们人生的一个新起点,我们在一起起跑。
最后,持之以恒。无论是真心付出,还是耐心对待,都要坚持不懈,如果只是三分钟热的,那么还不如不开始,这样会伤学生的心,也是对自己的不负责任不信任。一个行为坚持二十一天就会成为一个习惯,我要把对学生的认真
负责坚持下去,变成习惯。在这个过程中,我和学生一起成长,一起奋斗,我们是师生,更是战友。
我上高中的时候,我们班主任说过:“学校,先是教学生做人,其次才是教学生学习。”我希望要我教的学生不只是专业知识达到要求,也要他们以我为镜,弃我糟粕,取我精华。
和学生相处了短短半个月的时间,我在他们身上看到曾经的自己,和他们在一起,没有压力,没有争吵,只有日日的相伴,感情的递进。但是,我在教师的这条路才刚刚开始,我想要好好的走下去,希望在座的老师能够多多帮助我,批评我,让我成为一名合格的人民教师。
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