xxxx的实训感受

   呆在实训基地有三天了。三天，确实是很短的时间，我很感激学校的良苦用心，让我能够有个地方安静下来，有个可以很认真思考的机会。

   当我与周围的同学们一起换上了蓝色的“工作服”，脖子上挂上了见习证的时候，一种严肃，紧张的氛围俨然滋生。这是第一天，第一次离开学校，在实训基地，在这个模拟公司环境下的感受。我对于这样的一次体验，一个企业，集团还没有太多的概念。只希望“一切都好吧！”

 很老实的说在这个地方，每天一个专业的同学聚在一起听讲座，能够真正消化并且接受的不是很多。从开始的集团等级制度的介绍，地位，分工。从一个古典美女对我们的叙述：“请不要叫我老师，叫我经理。”一个半小时的演讲，时间不算很长，但是感觉内容还是很多的，第一次，一个叫“智翔”的理念深入我心。我很庆幸我能够有这样的一个机会，至少还是让我联想到了我可能是几个月或者是未来不到两年的生活。我的工作，我可能会供职的公司，想到原来上学也是一种幸福，至少没有那么多的等级，分工和约束。大学的终点依然会是直奔主题“就业”。这个规则，没有任何一个人例外。一台布满各种程序的台式电脑和一台很陌生的传感器，这将是我未来三天的生活全部。

身边有好多毕业的朋友求职初期都会有学写简历的经历，很荣幸的，在这里我也体验了一次。我学习的是应用电子，只要有用电的地方都会沾点边的那种。所以课程很多，电气控制与plc；无线电；电子测量；数电，模电……当然也有C语言，VB这样的计算机课程。一直以来都有种想被“电”死的冲动。不过，一直以来都很喜欢电路的课程，对C语言之类的课程也很感兴趣，所以，我在起草简历的时候，毫不犹豫地在求职意向中填了客服技术员和网络程序员，网站信息管理。我知道这也仅仅是我本人的一个想法，为了这个理想，在大二这个阶段，我需要做的还很多，想到未来的几个月里，几乎每个月份都会有考级证书，我想我需要太多的努力……

写到这里，想到的太多太多，“千里之行始于足下”，一切尽在不言中吧！还好，我还有些时间，年轻真好，有很多的精力去做自己想做的事情。为了即将到来的职业生涯，我会加油。下面是我未来三年的人生规划，时刻谨记！

 

第二篇：实习感言

实习感言

时间飞快的流逝，大三的一个学期四个月过去了，我们去新疆回族自治州阜康市厦门实验小学顶岗支教的活动也画上了完美的句号。这四个月，说长也不长，说短也不短，但在这120多个日子里发生的事情，却给我的人生历程上描绘了浓重的一笔。

支教前的我还只是一名未完成学业的学生，是一个坐在教室里接受知识的对象，而支教时，我就将转化成为一名给小学里的学生传授知识的老师了，说实话挺忐忑的但同时也是很新奇。支教四个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。

第一次以教师的身份参加了升旗仪式。当我站在二楼窗口看到国旗班的学生身穿一身绿色军装，让我傻了眼。我觉得新奇。当时以为是当地的军人呢。集合的音乐响起，我站在教师行列看着学校里的孩子踏着整齐的步伐合着音乐，出楼门站队伍。奏国歌，旗手到位，护旗，升旗，唱国歌等步骤，从小到大一直经历的过程，第一次因为是老师的身份反而有了不一样的感觉。低年级的孩子们卖力的唱着国歌，稚嫩的脸庞，让人心生欢喜。

第一次去教室是这样的，由于办公室里的孙老师忙于组织德育活动，六年级一班的语文课就没有老师，所以，我就紧张而又兴奋地去了。进入教室的那一刻，看着教室里的情景，我感觉很熟悉，那感觉就是二十年后的自己回到了二十年前的自己，童真的自己。当正式进入教学课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情，对于教材知识，老师首先要理解透彻，掌握知识结构与层次，并需要新颖的故事背景和动听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，才能顺利完成教学任务。而我显然还是欠缺得很。在讲练习题时，当我提出上台板书时，女孩子们踊跃举手，看着那群孩子认真而渴望的神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感。但同时也会男孩子的调皮劲而大伤脑筋。课堂管理这一方面我觉得自己需要很大的提升。六年级一班在六年级四个班里是最差的一班，被称为“痞子班”。挺聪明的一个班为何就被冠上这个称呼呢？后来我才知道他们班经常换老师，尤其是数学老师，孩子们刚适应一位老师，结果就又换了另外一位老师。这样长期下来，学生经常往来于适应老师过程中，不自觉中会对更换的老师与前任老师作比较，渐渐就会产生疲倦感，随之而来的也就是厌学。学生的心思不在学习上，就不爱听老师讲课，做自己的事情，或者就是扰乱课堂秩序，公然和老师做对。所以，稳定的教师对孩子的成长也是有影响的。因为这些学生父母属于

工薪阶层，有工作要忙，还有的属于打工子弟，父母本身陪伴他们的时间少，给与他们的关注不多，学校再经常替换老师，不利于学生的身心发展。营造一个学生有安全感的学习氛围。教学的过程，是一个指导学生自己去思考、发现、运用知识的过程。当学生处在一个有安全感的环境里，思维最活跃，学习效果也最好。学生的创造性因素往往与幼稚交杂在一起。一声“幼稚”的断喝，一声“考试要丢分”的恫吓，很可能葬送了一位未来的创造天才。一个微笑，一个鼓励的眼神，也许能触发学生创造性的发现。

当今的教育的确太需要更多的慈爱与宽容，温馨与自由了，慈爱教育是前提，没有慈爱构不成真正的教育，对待学生慈爱和关心，期望和信任，情感之付出与充分交流，担负学生快乐生活，快乐学习，快乐成才之责任心，化慈爱和教育融为一体，召唤起未来温馨慈爱教育之光芒。

一个教师一生只能做一件事，那就是，用慈悲大爱来教书育人。要想用慈悲大爱来教书育人，就必须明白民胞物与之思想，必须拥有大爱精神，并坚持用这伟大的爱去从小事做起！教学是艺术，教师是艺术家，教室是舞台，理想有多大，舞台就有多大，理想主义和现实主义光芒，是每一颗心灵的美好向往，是灵魂深处真正的憧憬，作为理想主义者的教师，我们要放手让学生大胆猜测，提高其丰富想象力，使大家明白，学习是人的精神与实践深层次之需要，那么，我们要追求教学的最高质量，努力丰富大家的精神与实践能力，从教学模式和教学艺术开始做起，从一点一滴开始做好，来逐步改变我们的教学。教学中，我们的作文，我们的歌唱与绘画等，都要有艺术感，有节奏感，有丰富多彩之想象力和趣味性，使作者与读者均有美好享受。什么是爱？什么是大爱？请从圣贤之书籍和圣经中去觉悟吧！总之，是好教师，自然会把每一节书教好，理解，爱，然后大爱，即深层次之换位思考，因为，这是每一个人的职责和义务。

在日常生活中，学生要把学习放在首位，教师要把教书育人放在首位，学生爱老师，老师爱学生，从心灵出发，平等交流，绝对堵绝庸俗及庸俗化教育教学。教育学生正确处理物质与精神，两种财富之辩证关系，不可只一味追寻和贪婪物质享受，而忽视精神追求和享受。鼓励学生追求真正有价值的东西。教育和学校都应该是让人快乐，让教师与学生共同幸福与哺育人文精神，最讲人性，最具人性的地方，而不是个只讲呆板程序，不知变通，不讲人性，不具人性的地方，因为，教育和学校不是一道道程序筑成的地方，而是人性与快乐和幸福，及丰富人文精神最神圣的地方。教育，爱，出自于心灵，温暖于行动。教学，笃信于大道，

以身作则，一丝不苟，认真负责，实践真理。教育和学校都应该是最让人最快乐，让教师与学生共同幸福的地方，也是哺育人文精神、最讲人性、最具人性、最神圣的地方。而不是个只讲求呆板程序，不知变通，不讲人性，不具人性之地。因为，教育和学校不是一道道程序筑成的呆板之设计。故此，我们的教育和学校，是最讲究快乐和幸福的地方，也是最需要讲究快乐和幸福的地方，因为，使人快乐和幸福本身是在教育人，也是最快乐和幸福的教育事业。

最难忘的是本学期的一堂综合实践，那堂课是五一班的综合实践课，主要是折纸。孩子们努力地把自己会折的东西折出来，我站在阿法尔提的旁边，看着他们折纸。阿法尔提是个好动的孩子，他是维族小孩。对于汉语，尤其生字总是头痛。这堂课上，我就站在他旁边教他们怎么折千纸鹤。好几个男孩子，顿生兴趣，问我：“老师，这个怎么折的？”“这一步怎么折？”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是下周你还会来教我们啊…….”看着他们喜滋滋的笑脸，新奇的表情，看着他们这么感兴趣，我也很开心。后来将亲手叠的纸鹤留给了阿法尔提。下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，帮我拿着他们这一节课的劳动成果。他们的劳动成果真的是很丰富啊，有千纸鹤，帽子，照相机，小狗，青蛙等等。然后想到自己也快离开了，心生不舍之意，孩子们终究是可爱的。。。教书与育人密不可分，以真心，真情，真知对待学生，应该是教师天使般的本份，学生也喜欢天使一般一样的老师。

虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。彼此间留下了美好的回忆，这段经历让我了解了做一位老师难，做一位好老师更难。我会以这段经历为动力，走的更远。在这里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的能力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中，我得到锻炼，也看到了希望，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念;从支教中也知道自己水平有限，今后必须加强学习和锻炼，不断完善和提高自己，为真正做一个出色的人民教师做准备。