河南理工大学万方科技学院文学与法学系先进个人、优秀班集体暨奖学金表彰大会

活动流程

（播放文法精神视频）

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

今天我们在这里隆重集会，召开文学与法学系2010——2011学年先进个人优秀班集体暨奖学金表彰大会。老师们、同学们，2010-2011学年，在学校的正确领导和全系师生共同努力下，我系学生工作和学生学习深入贯彻学校办学思想，结合实际，开展了一系列卓有成效的活动，取得了全方位的优异成绩。为总结经验，继续发扬优良传统，激励先进，树立良好的育人氛围，召开此次奖励表彰大会，对2010-2011学年表现突出的集体和个人予以表彰奖励。

首先请允许我介绍莅临本次大会的领导与嘉宾，他们是：

文法系主任 花清亮教授

教务处 陈鑫林处长

学生处 刘珊珊书记

学生处学生科马纪岗科长

教务处万海棠科长

文法系教研室徐峰主任

文法系教研室赵珊珊主任

文法系的全体教职人员

现在，大会进行第一项：

全体起立，奏国歌——

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（国歌奏起）

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大会进行第二项：

请 宣读关于学生奖励表彰的决定———

为表彰2010—2010学年中我校在学习、工作等方面表现突出的本、专科班级和个人，促进我校学生德、智、体、美全面发展，鼓励学生奋发向上，勤奋好学，树立良好的学风、校风，造就更多的适应现代化建设需要的优秀专业人才。依据《河南理工大学万方科技学院（郑州校区）“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班级”评选表彰实施细则》的规定，经各班认真评选，各系部审核、公示，上报

学院，经文法系研究决定，宣布：安苑、钱城、郭梦丽、邱瑞典、王佳楠、郭敏艺、冯晓、樊霄雪、李红玉、成洁等26位同学获得院级一等奖学金，王南南、余文菲、宋可、毛岳鹏、樊婉茹、黄慧敏、尚文婷、高远、陈瑜、刘影、谢豆豆、郭星瑶、杨梦宇、等57位同学获得院级二等奖学金，谢燕、李娜、付梦娇、邓晶、张婉君、王中瑜、田林、李丽、邓超、刘文恒、韩雪娇、唐宁、原雨濛、王凯、魏峥、吴雪琳等115位同学获得院级三等奖学金，授予文法系10广告一班、11广告本科班“先进班级”荣誉称号，授予李春莲、轩莉莉、马仕锋、郭烁、张玉静、钱晓杰等52位同学“三好学生”荣誉称号，授予毛岳鹏、孙阳、程晓琳、赵珂慧、李易坤、马书梦等47位同学“优秀学生干部”荣誉称号。

希望受表彰的先进个人和先进班级要把荣誉作为激励自己的新起点，戒骄戒躁、锐意进取、不断进步，充分发挥模范带头作用；全系学生要向受表彰的先进个人和先进班级学习，进一步掀起自觉遵守校纪校规、勤奋学习、比学赶帮的学习热潮，树立诚信、文明、健康、向上的校风和勤于学习、善于思考、勇于实践的学风，努力提高综合素质，力争成为生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型人才。

大会进行第三项：

有请 宣读本次获得院级优秀奖学金的同学名单

有请以上获奖同学代表上台领奖

有请 位以上获奖同学颁奖并合影留念

有请奖学金获得者代表上台发言

大会进行第四项：

有请 宣读本次获得院级三好学生的同学名单

有请以上获奖同学代表上台领奖

有请 位以上获奖同学颁奖并合影留念

有请院级三好学生获得者代表上台发言

大会进行第五项：

有请 宣读本次获得院级优秀学生干部的同学名单

有请以上获奖同学代表上台领奖

有请 位以上获奖同学颁奖并合影留念

有请院级优秀学生干部获得者代表上台发言

大会进行第六项

有请 宣读本次获得国家励志奖学金和国家奖学金人员名单 有请以上获奖同学代表上台领奖

有请 位以上获奖同学颁奖并合影留念

有请获得国家励志奖学金获得者代表上台发言

大会进行第七项

有请获得先进班集体代表上台领奖

有请 为获得先进班集体代表颁奖并合影留念

有请获得获得先进班集体代表上台发言

下面让我们通过视镜头一睹文法系先进个人的风采

（视频播放）

让我们把热烈的掌声送给以上获奖同学，希望同学们向他们学习，以他们为榜样，树立人生的目标

大会进行第八项

有请文法系主任花清亮教授为本次表彰大会做总结性发言

大会进行第九项：

我宣布本次文学与法学系先进个人、优秀班集体暨奖学金表彰大会到此结束，让我们再次用热烈的掌声感谢李林本次颁奖典礼的领导与嘉宾。我相信在各位领导的指导与帮助下，在我们文法系花清亮的带领下，在文法系全体教职人员的共同努力下，在广大学生的成长奋进中，文法的明天会更加美好！

谢谢

有请领导与嘉宾现行离席

 

第二篇：先进集体

晓义小学地处祁县东观镇晓义村，主要服务于晓义、北堡及周边村落适龄儿童的教育。学校占地面积11000余平方米，建筑面积2500余平方米。学校建有微机室、电教室、实验室及图书室、音体美室等功能室。校园环境优美、育人氛围浓厚，是学生快乐的学习和活动场所。

目前，学校在校学生296人，共有7个教学班。现有公办教师14人，教师学历和资格全部达标。县级学科带头人1人，县教学能手4人，教师平均年龄32.5岁。

学校在教育教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化。“让每个学生在阳光校园里快乐成长”的办学宗旨，“厚德 博学 笃行 至善”的校训，“为人师表，严肃认真”的校风，“敬业、爱岗、求实、创新”的教风，“尊师、守纪、勤学、爱校”的学风深入人心，激励引导着师生。现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。

一、德育为首，注重养成教育

学校以“八大习惯”为依托，对学生进行行为习惯的养成教育。在养成教育过程中发挥评价的激励和导向作用，以评价引领养成教育的正确和持续实施。

（1）单项评价与综合评价相结合。在单项评价方面，根据学生日常表现，定期开展班级、年级、学校“卫生之星”、“健身之星”、“礼貌之星”、“守纪之星”、“朗诵之星”、“书法之星”、“歌唱之星”、“作业之星”、“自理之星”等星级学生评选；在综合评价方面，开展校园“小明星”、“新三好”（在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会上做个好公民）评选活动。表彰方式当多种多样，例如在升旗仪式上颁奖，让各类明星发表获奖感言，在学校宣传橱窗展出“校级小明星”的资料和照片等。

（2）终结性评价与过程性评价相结合。学校要定期评选阶段性“养成教育示范班级”，一周一评比。

（3）他人评价与自主评价相结合。在养成教育评价中，我们要注重发挥学生的自觉性和自主性，把他人评价与自我评价结合起来，纪律约束与自我要求结合起来。我校在养成教育常规管理中，让学生学会正确监督和评价自我以及同伴的日常行为，学会对照训练内容和要求对自己前一天的在校行为逐一进行反思。评价的结果要按不同等级和不同方式进行记录，周、月末进行总评，并将结果汇入学生综合评价中。

我们还设有“红领巾监督岗”,学生代表轮流站岗，来督促规范学生言行。学校多次开展诸如校园“学雷锋”、“献爱心捐款”等活动，学生的一言一行，一举一动在不知不觉中得到提升，学生高尚的灵魂得以塑造

通过潜移默化的教育，在学生中涌现出了许多“新星”。20xx年五月的一个星期天，四年级几个同学在街上玩耍，无意间发现地上有四百元钱，他们几个捡起钱后不假思索交给了大队工作人员。他们的事迹在师生和村民中广为流传。六年级同学李菁，邻居是个空巢老人，平时生活无依无靠，这几年，李菁同学一有空就去陪老人，洗衣服，打扫，给老人洗头，在她的影响下，胡同里的几个孩子也经常去给李菁当帮手，老人家逢人就说：“这几个孩子比我的亲孙子还亲。”这些都是我们开展养成教育修成的“正果”。

二、教学为首，提高教学质量

1、以教学工作为重心，努力提高教学质量

学校的工作以教学为主，把提高教学质量作为工作的重中之重来抓，学校的一切活动为教学大开绿灯。我们依据县局出台《教师教学质量考核细则》，制定切合我校实际的《晓义小学教师教学质量考核细则》，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强质量意识和责任意识，真正使每位教师心系教学，心系质量。

2、教导处及时召开教学质量分析会；学校领导听推门课，进行每月一次的教师教案、作业检查。

3、开展小组合作教学模式

（1）、建立学习小组。

根据学生成绩对学生座位排序，4人作为一组，课桌相对排在一起，从而便于学生交流与合作。选学习认真、协调能力强的学生为组长，每个组安排能力强的学生和学困生在一组。每个小组由自己响亮的名字.

（2）、有效利用和指导学习小组。

教师精心设计合作学习的内容，让学生做到“三自”、“三有”，即学生自己提出问题，自己分析问题，自己解决问题；并在合作的过程中有所争论，有所发现，有所创新。在小组合作学习中，各小组长关心学困生；教师引导学困生；各小组成员也要给他们以真诚的帮助。课堂上教师做好小组的组织引导、指导解疑、归纳总结、课堂调动等工作。

（3）加强对小组长的培养 。

小组长是一个小组的核心，一个做事认真负责的小组长能带领整个小组积极向上。教师利用各小组的组员评价为民意基础选出组长，但小组长不是“终身制”，以鼓励学生竞争，如果组员觉得组长做得不称职，如组员提出合理的理由，可改选出认为胜任的组长。

（4）教师参与学生的学习活动并作出指导。

合作学习是学生的一种学习方式，同时也是教师教学的一种组织形式，学生的合作是否有效，同教师的参与与指导是分不开的。因此，在学生开展合作学习的时候，教师从讲台上走到学生中间去，在组间巡视，对各个小组的合作进行观察和介入，对各小组合作的情况做到心中有数！同时，教师还应针对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的指导，帮助学生提高合作技巧，顺利完成学习任务。比如：对不清楚任务的小组说明操作程序；对开展得很顺利的小组予以及时的表扬；对合作交流中偏离主题或遇到困难的小组提供及时的点拨；对完成任务的小组进行检查；对小组成员的各司其职进行监督等等。

（5）小组合作学习与自主探索有机结合。

小组合作学习虽然是一种重要的、有效的学习方式，但并不是万能的，它还应与其它学习方式有机结合，特别是与自主探索有机结合，才能发挥出更好的合作效应。在教学中，教师既给学生独立思考、自主探索的时间和空间，又要为学生创造小组合作交流的机会，让学生在自主探索的过程中形成自己对知识的理解，在与人合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的实效性！

学习活动的开展都以小组为核心。包括作业的收交、小组纪律的管理等，都以小组为单位进行评价，学校在每学月进行一次优秀学习小组的评选活动，每学期结合学生综合素质评定进行总结表彰，以增强学生的集体意识。

（6）小组合作延生到其他方面

小组合作不仅在课堂上发挥实效，我们还将这种形式运用到学生行为习惯的评价中及学生的体艺活动中，学生在小组内部，小组之间互相督促，相互竞争。

通过小组合作，同学之间既是竞争对手，有是合作伙伴，既互相监督，又能共同进步。

4、实现“班班通” ，网络覆盖校园

用“班班通”为课堂导入开路。采取“班班通”这一手段导入新课，会使一节课的开始更生动有趣、直观形象，富有趣味性，也会使揭示新课的方式更灵活便捷、直奔主题，富有启发性，还会使探究问题的呈现简单明了、直截了当，富有挑战性.用“班班通”为合作探究导向。合作探究是高效课堂的核心环节，利用“班班通’出示一个“牵一发而动全身”或几个“环环相扣、步步深入”的问题为学生思维导航，引发学生的思考，激活学生的思维，把探究学习引向教学重点；利用“班班通”播放课件，让动态的、直观的、形象的画面清楚的展示在学生面前，帮助学生解决疑难问题，突破教学的难点。这样，通过“班班通”出示问题导航，展示课件解疑，把探究活动引向高潮，让课堂的合作探究更有效。

5、校本教研

我校成立了语、数两个教研组，制定了切实可行的教研制度和听课制度，对如何上好课，评好课进行了深入的研究，规定了每学期听课节数，听后分组座谈，并及时整理教研记录。狠抓各年级学科的阶段评价。评价的反思、改进落实、多样化的教研，促进了教改、促进了教风，巩固学习成绩现已成为我我们校本教研的一个亮点。大大提高了我校校本教研的实效性。

三、落实体艺2+1

我校认真贯彻教育部开展“体艺2+1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课堂”活动，以大课堂为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生积极向上的精神面貌，带动校园文化建设，丰富学生的课堂活动。

学校积极开展广播操、跳绳、踢毽等丰富多彩的强身健体活动，举行集娱乐性、趣味性和竞技性于一体的冬季三项等运动会，极大地调动了广大学生的参与热情。保证学生“每天锻炼一小时”。“四姿、三声”如火如荼的举行，学校制定了方案，有计划、有步骤的实施，使得校园内处处回荡着读书声、歌声、呐喊声，有效地促进了孩子们身心健康的发展。今年3月，学校体育、音乐教师自编一套学生健身操，全校师生共同学习，强健体魄。

五、建设美丽校园

我校在晓义村委的大力支持下，教室粉刷一新，班级更新版面，功能室添置桌凳，校门重新翻修;本学年，借县教育局“建设美丽校园”的东风，我们又投资3万余元，对学校的校园、楼道、教室、功能室、宿舍等进行“亮化、美化、绿化”改造：建立了宣传橱窗、黑板报专栏，办公楼前悬挂了电子显示屏；极力创设走廊文化：一层悬挂“三字经”的版面、二层版面内容东面为“行为习惯养成”、西面为“古诗词”，墙上张贴了五十幅名人画像，班级张贴中外“名人、名言、警句”以及守则、规范等，营造了浓厚的校园文化氛围，使校园环境达到潜移默化的育人作用。今年四月，学校购置回多种观赏树种、花卉，栽种在校园四周、花坛及教室，校园生机盎然，香飘四季，为师生营造了优美的学习环境。

六、农科教”合一，走特色办学路

自20xx年3月以来，晓义小学创新办学模式，走上了以村校“统筹规划、资源共享、和谐发展”为核心的“农科教合一”发展道路。

晓义小学劳动实践基地，于20xx年3月开始筹划，一路摸索走来，积累了不少宝贵的经验。新的劳动实践基地在村委的大力支持下和全体师生的努力下，于20xx年4月基本完工。占地面积550平方米。我们本着勤俭节约、艰苦创业的精神，自行规划、设计，自行施工，利用学校空置荒地的自然条件，历经四年的时间基本上初具规模。

我校充分利用农村的特有优势，让学生以美丽的基地为教科书，学生深入田间认识作物，了解作物，管理作物，他们在劳动实践中深感科技对农业发展具有的威力，深深感受到农村的生产、生活中需要科学。对于学校来说，不仅让学生得到了锻炼，而且借此改善了师生的伙食，真正做到了为教育教学服务。

今年六月，校长王建磊带领部分教师去山东寿光参观大棚蔬菜，学习蔬菜种植管理技术，回来应用于基地蔬菜管理，现在基地瓜菜长势喜人，收效明显。

七、标准化学校建设

我校高度重视，充分准备，成立了标准化学校建设领导组，分工明确，责任到人，对照98项C级指标体系，不断完善标准化建设的档案资料，强化学校的功能室的建设，使得学校各项工作进一步完善，正规。

我校的标准化学校建设工作得到了县教育局的肯定，而且代表农村中小学接受了省市标准化检查组的验收工作，得到上级领导的高度评价。

八、学校主要成绩

教学方面：我校教师刘瑞瑞、李振华被评为县第十一批教学能手；学校获得学区“20xx年度小考三等奖”。

校园文化建设方面：学校获得学区“校园文化建设先进集体”；“建设美丽校园先进集体”。 标准化学校建设方面：学校获得学区“标准化学校建设先进集体”。

安全工作方面：20xx年，我校被祁县地震局评为“防震减灾示范学校”。

综合方面：20xx年4月，我校被评为“20xx年度教育工作基层学校考核先进单位”。