中小学心理辅导室建设标准和运行规范（试行）

一、适用范围

本意见适用于浙江省中小学和中等职业学校心理辅导室的建设与运行。

二、编制依据

本意见主要根据《教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）>的通知》和我省学校心理健康教育工作的现状和其他相关要求。

三、功能定位

中小学心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。其主要功能是：

（一）关注全体学生的心理健康，以发展性和预防性为导向，开展面向全体学生的心理健康教育活动。

（二）初步了解学生的心理行为问题，开展针对性的心理健康辅导或根据情况予以及时转介。

（三）通过积极心理辅导与活动，开发学生的心理潜能，促进学生的发展。

根据不同年龄段学生的身心发展特点，中小学心理辅导室的配置应突出科学性与实效性。小学心理辅导室的配置主要体现游

戏和活动的特点，适应学生探究、好奇的学习心理；初中心理辅导室的配置主要突出体验性，指导学生顺利渡过青春期；高中生心理辅导室的配置主要突出学生的自主探究，满足学生自我发展的需求；中等职业学校心理辅导室的配置主要突出社会性和职业性，帮助学生提高社会适应能力，并为之提供相应的职业指导。

四、建设标准

（一）位置要求

中小学心理辅导室位置的选择应以安静和方便为原则，尽量避开教学区、行政区、学生活动区等热闹处，且楼层不宜太高，可以选择邻近学校图书馆、卫生医疗室等相对安静又方便到达的场所。

（二）环境要求

中小学心理辅导室周围环境应当整洁、优雅、清静，可以适当装饰一些墙绘贴纸、绿色植物等，体现亲切感并富有生机。室外可张贴一些轻松热烈的欢迎标语，图示图标简明醒目。

中小学心理辅导室内部环境要温馨、健康、舒适，让来访者能够有足够的安全感、放松感。设计和装饰上要注重不同年龄阶段学生的身心发展特点，合理运用色彩心理学、光环境、心理声学等理论和技术进行设计、装修和装饰。色彩要柔和，以淡黄、米色、淡橙等暖色调为主，也可以适当使用淡绿和淡蓝色；光线要适中，自然光、灯光的强度、颜色合理；声音要和谐，室内外隔音要好。

师大心企:专业心理咨询室建设单位

Tel:186xxxxxxxx

 

第二篇：中小学心理咨询室建设标准

中小学心理咨询室建设标准

[ 2010-12-15 21:43:00 | By: skysukk ]

推荐

心理咨询室是学校开展心理健康教育，对有心理困扰和心理障碍（不是心理疾病患者）的学生，予以咨询、辅导、帮助和教育的特定场所。为规范对其建设、使用和管理，不断提升我市中小学心理健康教育水平，特制定如下标准。

一、心理咨询室的设置

1、学校心理咨询室的名称可以根据学校心理健康教育的普及程度及学生的年龄特点来确定，一般来说，名字越亲切、越生动、越能反映帮助者与求助者之间的良好人际关系，切忌古板、肃穆、高深。可将心理咨询室定名为“心语室”、“心灵驿站”、“心吧”、“心欣园”等。

2、心理咨询室地点既不能在人来人往的热闹地带，也不能在冷静偏僻的遥远地带；既不能让各类办公室林立其中，也不能设在医务室旁边，最理想的是在校长室或图书室附近的地方，这些地方离大量学生活动的场所有一定的距离，又让来往咨询的学生感到比较方便。这些地方环境优美，有助于学生调适自己的心态。

3、心理咨询室要求有三个房间，其中个体心理咨询室面积不小于25平方米，一般为套间，外间为接待室（兼心理资料阅览），里间为交谈室（兼测试室）。团体咨询室一般为一个大房间。

个体心理咨询室应有以下配备：

（1）外间放置会议桌椅一套，供学生阅览、开展小型心理教育活动用。

（2）橱柜，供陈列心理书刊，放置有关材料用。

（3）586以上多媒体电脑一台和有关测试软件，供心理测试用。

（4）组合音响一套，供播放背景音乐，调节咨询者对象情绪用，所带录音装置可用作咨询时录音。

（5）里间用单人沙发，茶几一套，供交谈时用。

（6）饮水机、茶具。

团体心理咨询室：

一般容纳50人活动，可摆放相应数量的椅子，椅子要方便移动。为保证效果，一般应设音响设备。

4、心理咨询室的布置：

（1）谈话室与外间用毛玻璃等隔断，环境力求安祥、恬静、安全、光线柔和充分（需用窗帘），色调平和。小学的心理咨询室，在布置上可增加一些童趣。

（2）咨询用的沙发应对角放置，使咨询者和被咨询者的距离适当(80-120cm为宜)。

5、心理咨询室的管理：

（1）心理咨询教师应经过专门培训，具备市级以上教育行政机关发的上岗资格证书。

（2）心理咨询室应有专人负责，并建立工作台帐。

6、有条件的学校可提高配备标准：

（1）谈话室可分为冷暖室。“冷室”从布置到灯光可淡雅一些，用于接待冲动型的咨询者；“暖室”则可热烈一些，用于接待心境抑郁的咨询者。

（2）增加办公室、资料室和测试室。

（3）建立比较规范的学生心理档案。

（4）设立咨询用热线电话一部。

二、心理档案的建立

（一）学生的基本资料

1、基本情况：姓名、性别、出生年月、民族、所在学校和班级、家庭住址、联系电话、个人建立；

2、身体状况：血型、健康状况、有无生理缺陷。

3、家庭概况：父母姓名及年龄、所受教育程度、父母职业、家庭经济状况、家庭气氛、居住环境。

4、学习状况：学习兴趣、特殊专长、曾否任学生干部、曾否获得荣誉。

（二）学生心理测验资料

1、心理测验记录：利用一些开发好的心理测量软件在适当时候对中小学生心理健康、学习能力、情绪、个性、职业能力、兴趣爱好等进行测量，得出大量、系统、完整的记录。各种测验记录要标明日期、场所、施测者与报告人。

2、学生的作品：包括日记、作文、自传、内心独白等。

3、学生的心理咨询记录：对学生的每次咨询，咨询员都要做好记录，

旨在了解心理发展的过程。咨询记录包括时间、主述及症状、诊断分析、处理意见及措施、辅导效果等五个方面。