自立自强，努力成长

----主题设计班会 一、活动背景

当今的社会生活复杂多变，各种诱惑充斥校园，纷繁复杂的社会现象对现代中学生产生着各种各样的影响，初中学生正处于人生中一个关键的转折点，人生观、世界观正在逐步养成，因此引导他们摆脱不良的影响，树立正确健康的人生观、世界观，在教育工作中不容忽视，而自立自强精神于此起着举足轻重的作用。它不仅对个人的发展有好处，而且对一个国家，一个民族而言也是有重大意义的。

二、设计目的

1、知识与技能： 通过教学，让学生懂得自立自强的含义，明白在现代社会自立自强精神不仅对个人的发展有好处，尤其是对贫困大学生，而且对一个国家来讲也是有重大意义的。

2、过程与方法：

通过视频展示，向学生们介绍洪战辉的先进事迹，树立榜样；通过小片段的表演和议一议活动，让学生初步学会结合材料分析问题的方法。选取詹天佑及航天员的案例，引起学生的共鸣，感受祖国的强大；通过诗歌朗诵，激励学生的斗志。通过学唱歌曲，激励学生奋勇向前。

3、情感、态度与价值观：

通过教学，培养学生自立自强的意识；懂得从小应该自立自强的道理；懂得如何做到自立自强，并付诸于行动；增加学生的民族自强意识，培养爱国情操。

三、教学重难点

教学重点：自立自强的含义及作用，如何做到自立自强。 教学难点：自立自强对大学生的的作用。

四、教法渗透

本着全员参与的原则，引导同学们有序的进行形式多样的活动体验。采用情景创设法、合作学习法、讨论归纳法、探究实践法。

五、学法指导

1、活动方法的指导

通过用生动的课件调动学生的感官活动训练。培养学生观察力，想象力以及思维能力。

2、活动积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的活动氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在活动中受到感染。

3、活动策略的指导

本节课将在活动中把学生分成四人小组的讨论小组，让他们围绕着活动任务分工合作，在活动中相互探讨、交流、合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。同时充分利用多媒体资源教学。

六、活动流程

1、图片、音乐、故事引领，导入课题

考虑到当今的社会生活复杂多变，各种诱惑充斥校园，纷繁复杂的社会现象对现代中学生产生着各种各样的影响，很多学生对于自立自强形同陌路，因此导入环节应先从正面引导，让他们明确自立自强真正含义，树立正确健康的人生观、世界观。所以我先以几幅残奥会上运动员们奋勇向前的图片渲染气氛，让学生先从歌曲和图片中感受残疾运动员自强不息的精神，从情感上先引起共鸣；然后以小草“自立自强，努力成长”的故事引出班会主题，接着再让学生讨论提出自

立自强的真正含义，如此环环相扣，由浅入深，达到让学生先明理的效果。以便在接下来的活动中让同学们思路更清晰，观点更明确。

2、榜样激励，辨析明理

由于学生们身边的陋习太多，很多孩子都是温室里的花朵，何谈自立自强呢？所以应先给他们洗洗脑，树立一个榜样的形象，以便与自己以及后面的活动形成对比，让学生明辨是非，达到激励的目的。所以我结合现实通过视频让学生观看一个感人至深的自立自强故事——“自强不息洪战辉”，接着让大家讨论洪战辉身上有哪些品质让大家感动。学生通过讨论领悟其中的精神，感受值得弘扬的品质。此活动让学生初步学会了结合材料分析问题的方法。正因为洪战辉做到了自立自强，所以他在困难面前没有低头，而是迎难而上，勇敢地向生活发起挑战，并取得了成功。树立了这个榜样的形象后，学生更能明辨是非，从而激励自己向榜样学习。

3、深思现实，剖析自我

这一环节紧接上一节，有了榜样的激励，树立了正面的意识后，再让同学们通过表演几个自己身边的学习生活中的小片段——“学生会的竞选”；“同桌的差别”；“同寝室的姐妹”。片段中一些是自立自强的形象，一些是依赖他人的形象，形成鲜明对比。通过观看片段，同学们分析、讨论提出其中哪些是值得我们学习的自立表现，哪些是应该改正的依赖行为，再次让学生运用结合材料分析问题的方法，引导他们思考，达到让学生明辨是非，从片段中看到自己的缩影，在今后的生活中改正自己的不足，让自己自立起来，并引导自己朝着正确的方向发展的目的。

然后进行的是“联系实际，说一说在生活中自强自立的表现有哪些” 活动。首先让同学们说说自己，此环节主要是让学生发现自己身上的闪光点，并给予表扬，让大家树立信心，证明自己也能做到自

立自强。的确，鼓励比批评更能收到良好的效果。接着再让同学们说说自己身边令人感动的自立自强的故事，因为是同学们熟悉的人和事，所以更能引起大家的共鸣，也更能感动大家。

接下来让同学们总结“应该如何才能做到自立自强？”。此活动是在同学们通过之前的层层活动，对自立自强已经有了很深刻的正面印象之后进行的，所以同学们的观点就会更明确，最后形成的共识就更多，得出的总结印象也就会更深刻，而且激励作用就会更明显。

最后进行的是“我会做得更好”活动。该活动紧承上一活动，既然同学们知道了应该如何才能做到自立自强，就要落实到行动中，这也正是班会的目的所在。于是让同学们来谈谈在今后的学习生活中针对自己的不足要如何做到自立自强，要如何做的更好。并且把它记下来，制成“奋进书”，激励自己自立自强。在学生说之前，首先老师带头说说自己哪些地方做的不够自立自强，并且把自己制作的“奋进书”展示给同学们看。以此先打破学生开展剖析自我的胆怯心理，老师起了示范作用，学生依样进行，活动就会得以顺利开展，而且效果更明显。

4、明确责任，建设未来

根据大学生的心理特点，通过前面的活动，同学们在思想已经有了大的转变，在心灵上也已经重新复苏了，现在再以让我们国家、民族骄傲爱国工程师詹天佑，中国航天史上重要的里程碑“神七”来感召学生，在体验骄傲和自豪的同时，让大家强烈的感受到自强不息是中华民族屹立于世界民族之林的精神动力，感受到国家兴亡，匹夫有责，感受到我们是祖国未来的希望，我们肩负着建设祖国的伟大历史使命，立志让我们从现在做起，从一点一滴做起，行动起来，做一个自立自强的人，把我们的祖国建设的更美好。从而增加学生的民族自强意识，培养爱国情操，达到班会的目的。

5、名言警句，鞭策自我

此环节紧承上一环节，老师送给大家一句名言“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”，同时要求同学们收集或创作自立自强的名言警句，制作格言书签 ，激励自己自立自强，努力成长！

6、音乐感召，结束活动

通过前面的一系列活动，自立自强的种子已经深深地埋在了同学们心中。最后再让大家重新唱起《自强之歌》，伴随着歌声，同学们把自立自强落实到行动中的决心已悄然升起。

七、教学评价与反馈。

在导学过程中，组织学生观看图片、感受音乐、倾听故事，引导学生观察，启发学生思考，讨论引出主题。活动过程时，通过多媒体演示，学生的表演，分析讨论，老师收集反馈信息，诗歌名言激励，音乐感召等，师生共同探究来完成了本次活动任务。学生增强了自立自强的意识；懂得了如何做到自立自强，并决心付诸于行动；增加了学生的民族自强意识，达到了班会目的。

自立自强精神对个人的发展很重要，尤其是对贫困大学生意义极为重大。我们要积极教育、引导贫困生增强自立意识和成人意识，提高独立生活能力。学校和学院会千方百计给他们提供勤工俭学的机会和岗位，要通过教育引导他们走出“等、靠、要”的习惯思维模式，使他们在接受捐助的同时，树立面对困难的自信和吃苦耐劳的信念，积极探求谋生的手段，想方设法找出实现“自救”的办法。要让自立自强成为当代大学生的自觉意识和行动。

附：同学们收集的名人名言

1．如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。 --富兰克林

2.盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。 --陶潜

3.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。 --鲁迅

4.今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。 --李大钊

5.浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。 --扬格

6.人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。--卢梭

7.时难得而易失也。 --贾谊

8.时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。 --于沙

9.丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。 --乔叟

10.把握住今天，胜过两个明天。 --拉美谚语

11.每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有五、六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。--雷曼

12.你若是爱千古，你应该爱现在；昨日不能唤回来，明日还是不实在；你能确有把握的，只有今日的现在。 --爱默生

13.三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读

书迟。 --颜真卿

14.选择机会，就是节省时间。 --培根

15.事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小时读书；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。--蔡尚思

16.世界上最可宝贵的就是“今”，最容易丧失的也是“今”因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。 --李大钊

17.睡得多的人学得少。 --西班牙谚语

18.莫等闲，白了少年头，空悲切。 --岳飞

19.凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。--克鲁普斯卡娅

20.白日去如箭，达者惜今阳。 --朱敦儒

21.取道于“等一等”之路，走进去的只能是“永不”之室。 --塞万提斯

22.善于利用时间的人，永远找不到充裕的时间。--歌德

23.谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。 --雨果

24.昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金--所以应当聪明地把握。 --李昂斯

25.时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。--麦金西

26.花有重开的，人无再少年。 --关汉卿

27.如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不作无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。--聂耳

28.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 --陶渊明

29.青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。--加里宁

30.志士嗟日短，愁人知夜长。 --陈毅

31.日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 --华罗庚

32.庸人费心将是消磨时光，能人费尽心机利用时光。 --叔本华

33.谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 --歌德

34.今天做不成的，明天也不会做好。一天也不能虚度，要下决心把可能的事情，一把抓住而紧紧抱住，有决心就不会任其逃去，而且必然要贯彻实行。 --歌德

35.正当利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。 --歌德

附件二：残奥会运动员图片

 

第二篇：8.1自立自强班会设计

6.3 自立自强

第一课时 树立自立自强的生活态度

自立自强

(一)课前准备

1．多媒体课件：两幅彩色画照，一幅是一棵直立的大树，另一幅是一株爬墙的藤萝。

2．幻灯片或事例

(1)“这样真省事!”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。

(2)“请投我一票!”：小陈积极准备参加了七年级学生会干部的竞选。

(3)“上课多累啊——睡觉!”：小殷上课喜欢睡觉，别人说他。他总说：“我爸有的是钱!我学不学都可以上大学!”

(4)“妈妈，我能自己洗衣服了!”：新学期，住进学校宿舍的小帆学会了自己洗衣服。

(二)兴趣引入

展示多媒体课件：两幅彩色画照，一幅是一棵直立的大树，另一幅是一株爬墙的藤萝。 师提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说．由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗? (提示：直立的大树，攀附的藤萝。) 学生回答，教师副板书：

大树——直立——自立自强

藤萝——攀附——依赖他人

师：同学们，你们是愿意做像大树一样的人，还是愿意做像藤一样的人呢?

师归纳：对，我们要做像大树一样直立生长，自立自强，不依赖他人的人。 出示课题(板书)：树立自立自强的生活态度

：因为我们每个人的生活态度不同，所以我们在日常的学习生活中的表现也各不相同。下面，先让我们一起看看老师拍摄到的某些同学的生活场景，并评论一下，哪些是自立自强的表现。哪些是依赖他人的表现?

1．出示幻灯片

2．学生讨论、评价

3．师小结：小李抄作业及小殷上课睡觉，把学习当作别人的事，总想靠同学，靠父母。这是对自己不负责的行为，属于依赖他人的生活态度；小陈竞选学生会干部，希望能锻炼、培养自己的组织、管理能力，这是一种自强自立的表现；小帆自己学习洗衣服，实现生活的自理，也是一种自立自强的表现。

基本结论：(板书)

自立自强是一种不依赖别人，学会独立，学会靠自己的力量创造生活，努力向上的负责的生活态度。

4．让学生联系实际，说一说生活中有哪些是自立自强的表现。(略)

师：非常好．确实在生活中我们做的很多事情都是自立自强的表现：我的衣服自己洗；自己做作业，不用父母督促陪伴：自己骑自行车上学；自己坐火车去外地的亲戚家；家里打扫卫生、饭后洗碗，由我负责；东西丢了，我知道去哪里报失。还有比如自己处理学习、生活中遇到的难题，靠自己的双手开创自己的事业，创造多彩的生活，这些都是自立自强的表现。

活动四：自立箴言

教师出示“自立箴言”，并把它送给学生。

“月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。这就正如生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。”

(四)歌曲小结

同学们，没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自立自强的心灯，照亮我们生命的前程吧!

播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱。

1、自立自强是一种优秀的品质

（1）自立和自强的含义（2）成就伟大事业的人，都是自立自强的人（3）自强不息是国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力

2、学会自立

（1）自立精神和能力需要在生活中培养（2）克服依赖心理（3）懂得管理和安排自己的生活

3、培养自强精神

（1）志存高远（2）勇于面对困难，做生活的强者（3）在磨砺意志中自强进取

第二课时 走自立自强之路

（一）兴趣导入

教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧，工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老。

（学生操作）

教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。

师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊？然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。

（二）自主探究

教师展示课件。背景音乐是《男儿当自强》，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严；面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前??他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强，才能在国际上有一席之地！ 日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。

可见，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养自立自强的精神。

所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。

活动一：依赖性小测试

你是一个处处依赖他人的人吗？你是否总是要别人帮你拿主意？你的学习是否总要人督促？下面我们来进行一个小测试。翻开《阳光少年》P37—41，测一测自己的依赖性。 （学生测试）

教师现场调查，各个测试得分所占的人数比例。

师归纳：依赖性较强的同学，你们不必难受，因为自立精神和能力也不是天上掉下来的，是可以在生活中有意识地逐步培养的。

活动二：知己知彼，百战不殆

教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》

在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。

在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号："要花钱自己挣！"农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。

在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想："不给别人添麻烦"。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么？父母说："这是他们自己的东西，应该自己来背。"上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货，照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。

提问：外国人是怎样教育自己孩子的？

外国的孩子是不是很苦？这样成长起来的孩子有什么样的特点？

你们有尝试他们那样的劳动吗？你有什么感触？

（学生回答）

活动三：对面的男/女生看过来

男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方，并提出相应的增强独立性、培养自立的方法。组长归纳上台汇报。（教师作副板书）

师归纳：俗话说，当局者迷，旁观者清。归纳起来，学会自立的途径大概有两个：一个是克服依赖心理，另一个是懂得管理和安排自己的生活。男生的建议很有道理，女生不可不听；女生的话也很中肯，男生得好好改改，争取早日成为真正的男子汉！

活动四：运筹帷幄之中，决胜千里之外

师：懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点。你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢？

（学生发言交流）

师归纳：勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们要好好继承，不该花钱的坚决不花。用

钱要用在刀刃上，尽量让钱花得更有意义一些。

师：自立与自强总是结合在一块。自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

自古以来，自强就是中华民族的传统美德。《周易》中就有“天行健，君子以自强不息”的思想。自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为理想与目标执著追求。一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林。

曾经，中国人民在毛泽东“独立自主，自力更生”号召的鼓励下，取得了伟大胜利。在今天，我们也必须发扬自强美德，去适应日趋激烈的竞争。

自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。翻开课本P45—46，看看如何培养自强的精神。

（学生发言）

师归纳基本观点：（板书）

一、志存高远

二、勇于面对困难，做生活的强者

三、在磨砺意志中自强进

（三）归纳小结

同学们，自立自强是我们中华民族的传统美德，也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。在现代化信息化的今天，我们更应该发扬自立自强的美德，让自己的人生更加充实亮丽！

其实，在我们的周围存在着很多自立自强的故事。翻开《阳光少年》P43，我们可以通过采访、通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事。