《中国古代诗歌散文欣赏》情景式默写

1.尽，此恨绵绵无绝期。

2.

3.愁却大放悲声的诗句是酌酒似自宽，举杯断绝歌路难。

4.

5.

6. 《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、长使英雄泪满襟。

7.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

8.关。

9.

10.《咏怀八十二首（其一）

11. 《杂诗十二首（其一）》运用移情修辞手法的诗句是风来入房户，夜中枕席冷。

12.

13.

14.15.

16.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的诗句是鹿门月照开烟树，忽到庞公栖息处。

17.

18.

19.

20.

21.《菩萨蛮·人人尽说江南好》一词中表达今日“莫还乡”的缘故是未老莫还乡，还乡须断肠。

22.

23.

24.

25.

26.《旅夜抒怀》中描写旅夜处境的诗句是细草微风岸，桅樯独夜舟。

27.

28.

29。

30.《新城道中（其一）

31. 《新城道中（其一）》描写农家近景的诗句是野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

32.青。

33. 窥江 去后，废池乔木，犹言厌兵。

34. 《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

35.

36．

37．

38．

39．《长相思》中作者身在征途：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯；心在故园：风一更，雨一更，梦不成聒碎乡心，故园无此声。

40．《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是天生我材必不用，千金散布尽还复来。

41．

42．《将进酒》

43．

44．

45．《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

46．

47.

48．

49．

50. 《李凭箜篌引》中从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是梦入神教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

51．

52．

53．兮为鬼雄。

54．

55．

56．

57．

58．《菩萨蛮》中成功运用反衬手法表现人物寂寞空虚和孤独的诗句是新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。

59焦土！

60.

61．亦使后人而复哀后人也。

62．

63．

64．

65．《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，逸豫可以亡身，自然之理也。

66．哉？

《中国古代诗歌散文欣赏》情景式默写

班级 姓名

1.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是______________，____________。____________，________。

2.《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是____________，___________。

3.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是______________，___________。

4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是____________，_____________。

5. 《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是____________，____________。

6. 《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是_____________，____________。

7.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是____________，__________________。

8.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是____________，__________________。

9.《书愤》中用典明志的诗句是____________，__________________。

10.《咏怀八十二首（其一）》直抒胸臆点破忧思伤心的诗句是____________，______________。

11. 《杂诗十二首（其一）》运用移情修辞手法的诗句是____________，______________。

12.《越中览古》表达作者对勾践的嘲讽和以地盛衰无常的感慨的诗句是____________，__________________。

13.《一剪梅》中最能使人领略到女词人万千愁绪的诗句是____________，__________________。

14.《一剪梅》中词人惦念游子盼望锦书的遐想的诗句是____________?_________，_________。

15.《今别离》写出离别匆匆的句子是明知须臾景，_________，_____________。顷刻不少留。

16.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的诗句是____________，__________________。

17.《梦游天姥吟留别》的主旨句是____________，__________________。

18.《登岳阳楼》虚实交错今昔对照的诗句是____________，__________________。

19. 《登岳阳楼》描写洞庭的浩濣无边的诗句是____________，__________________。

20. 《登岳阳楼》描写政治生活坎坷漂泊天涯怀才不遇的心情的诗句是____________，__________________。

21.《菩萨蛮·人人尽说江南好》一词中表达今日“莫还乡”的缘故是____________，__________________。

22.《积雨辋川庄作》中描写田家生活的诗句是____________，__________________。

23. 《积雨辋川庄作》中描写自然景色的诗句是____________，__________________。

24. 《积雨辋川庄作》中描写闲适恬静的禅寂生活的诗句是____________，________________。

25. 《积雨辋川庄作》中体现诗人淡泊名利的旷达心境的诗句是___________，_____________。

26.《旅夜抒怀》中描写旅夜处境的诗句是____________，__________________。

27. 《旅夜抒怀》中以乐景写哀情的诗句是____________，__________________。

28. 《旅夜抒怀》中正话反说含蓄表达情感的诗句是____________，__________________。

29。《旅夜抒怀》中用比喻手法表现诗人孤寂而悲愤心境的诗句是____________，___________。

30.《新城道中（其一）》中描写野外远景的诗句是____________，__________________。

32.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是__________，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是_____________。

33. 《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是____________，_______，___________。

34. 《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是____________，____________。

35.《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是____________，_____________。

36．《扬州慢》中含蓄地点出扬州昔盛今衰景象的诗句是____________，__________，________。

37．《扬州慢》中描写眼前波荡月冷的夜景的诗句是____________，______________。

38．《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏情形的诗句是____________，_________。

39．《长相思》中作者身在征途：山一程，水一程，____________，__________；心在故园：风一更，雨一更，____________，__________________。

40．《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是____________，__________________。

41．《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是____________，__________________。

42．《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是____________，__________________。

43．《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是____________，__________________。

44．《阁夜》是描绘冬景有萧瑟之感的诗句是____________，__________________。

45．《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是____________，__________________。

46．《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句是____________，__________________。

47.《阁夜》中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句是____________，__________________。

48．《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是____________，__________________。

49．《李凭箜篌引》中描写音乐的震撼力的诗句是____________，__________________。

50. 《李凭箜篌引》中从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是梦入神教神妪，__ _____。吴质不眠倚桂树，_______________。

51．《虞美人》中以水喻愁的千古名句是____________?__________________。

52．《苏幕遮》中把荷花写得出神入化的诗句是____________，__________，________。

53．《国殇》对阵亡将士进行热烈的礼赞的诗句是诚既勇兮又以武，_____________。身既死兮神以灵，_______________。

54．《燕歌行》用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒心境凄凉的诗句是____________，__________________。

55．《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是____________，__________________。

56．《登柳州城楼寄漳汀封四州》中描写风急雨骤景象的诗句是____________，__________________。

57．《菩萨蛮》写出一幅花面相映图的诗句是____________，__________________。

58．《菩萨蛮》中成功运用反衬手法表现人物寂寞空虚和孤独的诗句是____________，__________________。 59《阿房宫赋》中描写暴政导致农民起义，秦被灭亡，阿房宫被焚烧的诗句是_______，_____，

________，__________!

60. 《阿房宫赋》中写六国衰亡，秦朝覆灭的根本原因是________，六国也；__________，非天下也。

61．《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是____________，__________________;____________，______________，__________________。

62．《六国论》的中心论点是_________，___________，____________，___________。

63．《六国论》中借古讽今的诗句是____________，_____________，________________。

64．《伶官传序》的中心论点是____________，________，_____________！

65．《伶官传序》引用《尚书》中的话“_______，_________”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论是____________，_________________，自然之理也。

66．《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是夫____________，_____________，岂独伶人也哉？

 

第二篇：中国古代诗歌散文欣赏教学反思

《中国古代诗歌散文欣赏》（选修教材）

第二单元《置身诗境 缘景明情》教学反思

青海湟川中学第一分校 张巍峨

在第二单元《置身诗境 缘景明情》的备课中，我反复研读“课标”及“考纲”，对本单元的编选目的进行了认真的揣摩分析，认为选修教材尤其古代诗文的教学必须要对必修课的内容有所延伸、补充、拓展或提高，不能只选不修，在教学中要以赏析方法指导为主，而不是把知识讲授作为重点，要真正落实“延伸、补充、拓展或提高”的新课程理念。因为有了这样的认识所以本单元教学目标也就很明确，本节赏析指导课的任务也很清楚，比起以往的教学，这节课乃至这个单元的备课比以往更充分，不仅考虑了教材内容的特殊性，同时更考虑了学情，尤其是学生在诗歌赏析中的困惑。因此教学方法的确定比较切合学生需要，也与新课程要求相契合。

在本单元的诗歌赏析教学中我通过“诵读”来实现各个环节的教学要求，不仅提高了学生诵读诗歌的兴趣，而且达到了使学生以读带理解，从而完成赏析任务的目的。当天的作业未要求学生背诵，可通过第二天的早读反馈发现学生已经能够背诵这三首诗（《夜归鹿门歌》《登岳阳楼》《积雨辋川庄作》），可见，在诗歌教学中诵读的作用是十分重要的。如果教师只重视诗歌内容以及 1

表达技巧的分析，而忽略学生诵读感知，那么一首优美的诗歌就会被教师分析的支离破碎，学生对诗歌的理解也只是一鳞半爪，在完成背诵任务时就感觉异常艰难，学生背了上句忘下句，经常丢三落四，默写也时常错字满篇，教学的实效性大打折扣。因此通过这堂课的教学使我在古诗文教学中突出“诵读”，从而培养学生语感，积淀文化底蕴，丰富精神世界的教学理念更加坚定。

在20xx年，我曾写过一篇《授之以鱼比授之以渔更重要》的论文，所以在教学中突出方法指导是我一贯的教学思想，只不过在有些体裁的教学中学法指导比较有效，而在诗歌赏析等离学生生活比较远，运用技巧比较多的文体中方法指导往往流于形式，很难落到实处。在发现这个问题后，我花了几年时间总结诗歌赏析方法、诗歌答题技巧或步骤，并在教学实践中不断完善，现在基本能够给予学生一些简单实用的方法，如通过“三读”了解题目内涵、知人论世、理顺文句；熟读成诵；发挥想象或联想以“什么景（意象）、什么境、什么情”的基本格式去初步感知诗歌等。在这个班也已经通过一段时间的教学实践，使学生有了赏析诗歌的意识，所以在本节课的教学中，不用教师强调这些基本赏析要求，学生基本能够按着这一步骤去完成教师提出的较高的学习任务，虽然还不十分熟练，所以在具体实施教学时，学生与教师的合作比较默契，这就为圆满完成既定教学任务提供了很大便利， 2

也在很大程度上使课堂教学的实效性得到了落实。

经过多年的教学实践发现，任何学习方法的指导都要建立在扎实的基础知识之上，否则方法指导就是空中楼阁，中看不中用。因此在第三册已经给学生初步的诗歌知识的基础上，在诗歌单元教学展开之前就对已有的知识进行回顾梳理并根据需要补充了一些必要的知识，如“意象”、“意境”及常用的表达技巧等，然后在每首诗的讲析或自主学习中指导学生去运用这些知识，从而达到掌握基本赏析方法的目的。本节课只是诗歌单元赏析方法指导教学的一堂展示课。从课堂生成来看学生对教师的教学方法比较熟悉，因此在实施各教学环节时基本与教师达成默契，因而教学目标基本实现，基本保证了教学的实效性。

不论是一堂成功的课还是一堂失败的课，它都会带给我们诸多思考，也只有课后的认真反思才能对今后的教学有所裨益。在整堂课的教学中教师对于节奏的掌控还不十分科学，在课堂生成中出现了一些未能预知的情况，教师做了比较合理的处理，比如教师补充讲析、引导学生深入探讨等，但是由于这种临时生成的问题较多，因此在时间分配上出现了前松后紧的的现象，虽然不十分明显，但还是应该力求避免。

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