课堂教学改革情况总结

渑池县天池镇天池中学

20xx年x月

马晓闪

课堂教学改革情况总结

渑池县天池镇天池中学 马晓闪

我于19xx年x月参加工作。参加工作以来，我一直在天池中学任教历史课兼做班主任工作，多年任教九年级毕业班历史课，担任天池中学政史地教研组长。执教xx年以来，我一直以党的教育方针政策来指导工作，以“以学生为本”的教育理念积极实施素质教育。不仅“授好业”，更要“传好道”。注重学生“成人”与“成才”并行。 由于在教学中我能够积极参与新课程改革，工作出色，因而多年来任镇政史地教研组长一职。

为了改变传统的教学观念和教学方式，深入推进课堂教学改革，大面积提高教学质量， 20xx年x月以来，我参与了我校关于永威“先学后教、当堂达标”模式的学习研究与实践，并在我校主持《改革传统课堂教学模式，提高历史课堂效率》这一子课题的研究。由于自己的刻苦努力，本学年我在课改方面取得了显著的成绩，课堂教学效率、教学成绩都得到相应的提高。

一、本学年课改情况

确立研究方案以来，作为政史地教研组长，我把“脚踏实地，大胆创新”当作自己的座右铭，不断地学习、探索和研究，努力使自己站在课堂改革的最前沿。本学年，在方案实施过程中，我积极主动做了大量的前期准备工作，并全身心投入到实践研究。

（一）脚踏实地，认真筹备。在实验的前期准备工作阶段，我翻阅了大量的有效教学的研究资料，并大面积调查我校七——九年级课

堂教学现状，分析了课堂教学高效或低效的特征，完成调查问卷与报告；确立课题并加以论证，成立课题组，明确了课题组成员的分工。结合本校的实际情况，确立了本课题的研究重点是：一是通过实践研究，构建实施有效课堂教学模式，提高课堂教学的效率与效益，改变课堂教学中的少、慢、差、费现象。二是改变学生学习方式，使学生能以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，大面积提高教学质量。

（二）积极参加培训，提高自己素质。为了更新观念，增长知识，提高课题组成员自身的素质，我组织课题组成员全面进行理论学习。重点学习了关于有效教学的理论。学习方式为：1.下发有效教学理论学习材料，自学后检测。在学习的过程中，我更为认真学习了下发的有效教学的理论学习材料，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制订出阶段性学习目标，提出具体的实施方案，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，

2.聘请专家举行有效教学的专题报告会。利用星期天我又请县教研室的课改专家到我校给全体老师开设“有效教学”讲座，在专家有效教学理论的指导下，我们接连进行了两天有效课堂教学的实践探究。方式为：人人备一节有效课堂教学的教案，人人上一节课，听完课后全员参与对课堂教学的评价，从有效且高效的角度提出自己的意见，形成有效课堂教学的共识，之后进行第二轮备课、上课、评课活动。听评课的过程中，我又请来了县教研室的廉主任、姚老师进行具体的指导、把关。

（三）重视集体备课，加强合作。为了增强教学准备的有效性，在我倡导下，我们组首先改革个体备课的方式，采取集体备课，加强备课组的力量。各备课组坚持每周的集体备课教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目标、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。我们将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。继续做好新教材的研究实验及跟踪指导工作。实验教师每周写一篇教学反思、每月向学校提供一个典型教学案例、每学期上一节校级以上研讨课、每人建立一个班级学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度。同时提出具体的改革设想，以达到教学的整体优化。努力提高课堂教学效率。

（四）积极构建了“主体参与型的有效教学模式”。为了调动学生的主动性和积极性，让他们自觉参与到教学活动中来，在参与中激发他们学习的兴趣。凭着多年的教学经验，经过艰苦的探索，我创建了“主体参与型的有效教学模式”。这个模式是“历史八步学习模式”即：1、明确学习目标；2、自主学习提示；3、自主学习探究；4、汇报交流展示；5、教师点拨精讲；6、课内强化训练；7、教师答疑解难；

8、评价总结提高。

为了扩大我们的课改成果的影响，我积极主动地参加县、镇教研部门组织的优质课大赛、课改示范课等活动，并获得了专家的好评。优质课《香港和澳门的回归》20xx年x月获县级一等奖。全校以历史教学为龙头开展了有效课堂教学合格课过关验收活动。

（五） 密切合作，多项沟通。课改是一个艰巨的工程，很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。在平时的教改探索中，我特别注意同老师间的交流与合作，教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流。在交流中使自己的知识的到了丰富，能力也的到了提高。我的论文《在历史教学中巧用信息技术》刊登在《东西南北.教育观察》20xx年第8期，20xx年x月论文《浅谈如何提高历史课堂效率》获市级一等奖、论文《透过中招看中学历史课堂教学》获市级二等奖。

（六） 认真总结，不断思考，充分做好今后实验工作。 从开展课程改革实验以来，我的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步，我都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也让我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。

二、课堂教学效率明显提高。

在对“主体参与型的有效教学模式”的探索研究中，我特别重视教给学生方法，培养他们良好的学习习惯，学生历史学习能力明显

提高。一学年下来，我所带的班的学生历史成绩明显提高。20xx年中考，我所任教的九年级历史成绩，参人数人平分、优秀率、及格率均为全县第一名。

三、教育教学成绩显著

20xx年九年级历史单科优秀奖；市级岗位标兵；市中招优秀评卷老师；20xx年县优秀辅导奖；省级优秀辅导奖；20xx年市有突出贡献优秀教师；市中招优秀评卷老师；县优质课赛讲一等奖；论文五篇获奖，其中市级一等奖2篇、市二等奖一篇省级三等奖一篇市级三等奖一篇。

以上荣誉，都将鼓励我在以后的工作中更加努力，更进一步。

20xx.6

 

第二篇：教师个人课改总结

新课程课堂教学改革已经进行很长时间了，但步子不是很大，今年市教育局加大课改力度，全面推行课改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了课改的力度，人人参与课改，人人实施课改。在不断的实践探索中，我校确立了“导学探讲练”五字教学模式，全体教师都努力践行这一模式。下面就实施这一模式时的感想作以总结。 在全面实施课改的今天，作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养，才能胜任今天的工作。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。同时利用网络观看名师的课例。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。

在平时的课堂教学中，努力实施“导学探讲练”的教学模式，为了让学生更快的进入角色，我把本班42名同学重新分组，并给他们讲清每堂课的具体思路使学生学习起来有的放矢。时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。

平时积极参加学校组织的教学研究活动。在校本教研中主动献课，得到领导和教师的好评。

及时反思自己在课堂教学中的成功与失败的地方，并寻求好的解决思路，不断改善教学中的不足之处。以便在课改中早日脱颖而出。 回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。我相信在我们的共同努力下，我校的课改工作会迎来一个灿烂的明天。