考研调剂：做足功课“调”出不一样的精彩

考研成绩一公布，几家欢喜几家愁，辛酸苦辣只有当时人自己心里才清楚。对于要复试的同学来说，是开始准备着手复试的时候了；对于等待考研调剂的考生来说，更是片刻都不能耽误，或许上一秒的等待就是下一秒与成功的失之交臂。

考研调剂的竞争并不比复试轻松，想要让招生单位记住你，并且给你留下一个复试的名额是非常不容易的。除了凭借真实的实力和成绩之外，还有很多与成绩相关的东西你也不能忽视，海天考研辅导老师提醒考生，做足以下功课照样可以“调”出不一样的精彩。

查阅各校招生简章和专业目录

大量查阅各校的招生简章和专业目录，是精确调剂目标的前提，一定要看得足够细，自己动手做一个表把所有的情况列出来，区分哪些是新专业，哪些是去年没招满的，哪些是专业硕士，把重复频次最高的优选出来。

准备调剂申请材料

没有必要做得很复杂，但突出几个信息，并尽量用：初试分数、本科成绩、学术优势、曾经历过的学术实践项目，如果本科来自于211等重点院校，一定要突出。要写得尽量恳切一些，并且不要忘了用最显眼的字体来标注自己联系方式。

联系研招单位N条途径

打电话、邮寄调剂申请、找人代为递交申请、本人亲自去，都是联系研招单位的方式。如果打电话，一定注意听招生负责老师的口气，如果感觉有一线希望，都要充分表示自己的意愿，假设招生负责老师一口否定调剂，再寄调剂申请的意义就不大了。如果邮寄材料，建议寄送到欲调剂的院系，不要寄到校研招办，因为具体经办的一定是各院系。最好搞清楚收件人姓啥名谁，若不知道，可以填写“研究生招生负责人”。能找人代交或本人亲自去的，最好是跑一趟。当面交谈，很多信息会沟通更准确，你坚定的调剂决心也能直观的表现出来，招生老师影响也更深。如果能有认识的老师给推荐，就再好不过了。

确认各校接受调剂材料的截止时间

非自主招生院校一般在公布复试时间前后就会停止接受调剂申请，千万注意进度，不要觉得某院校很冷而掉以轻心。

错开各校复试时间

如果同时调剂多所学校，复试时间上一定要注意安排。很有可能两所学校的复试挤在一起，这种情况下只能做舍弃了。

一手联系一手备考

最后也是最重要的，就是不要忘了准备复试，费尽千难万险争取来的机会，如果因为复试再不过，实在太可惜。在内心起伏波动时，要强迫自己静下来看书是极其痛苦的，但考生朋友一定明白一个道理：一年的辛苦已经付出，调剂是给自己最后的交待。

 

第二篇：北京语言大学考研辅导(盛世清北)国际教育学考研北语考研辅导-复习总结

一、序言

在所经历的求学生涯中，我一如既往的平凡。和许多人一样，我没有很多传奇的故事要讲。大学生活在经历了虚度、狂欢和虚无之后，我决定考研，于是开始了每天穿梭于图书馆和自习室之间的生活。考研面临的第一个问题，就是选择院校和专业的问题。从一开始我就将目标锁定了北语，我常被质疑考北语的动机，没有别的原因，只因为这里开放的校园环境和领先的教学水平。很多人认为名校不好考，而事实上因为名校的招生更透明，反而更适合没有什么“背景”者考虑。在这些冠冕堂皇的动机之后，在我的潜意识中或许还存在一种远离社会竞争、仍不想脱离象牙塔庇护的逃避感。

考研伊始，我知道这是条鲜花伴随荆棘的单行线，是未知的旅程。而我面临很多问题，比如考研失败的可能。当我穿梭于图书馆和自习室之间时，这种模糊的意向已经膨胀为付诸行动的雄心壮志，已经没有什么可以阻挡我的考研之路，和对北语的向往。在整个过程中，我被打击过，彷徨过，被别人冷嘲热讽过，但每次想起异乡的男友放弃种种优秀的身份选择为我承受压力与我一起寒窗苦读时，就暗下决心一定要成功。我想，当未来不仅仅属于一个人的时候，我必须担负起一种叫责任的东西，无论多么沉重。

二、公共课的复习

对于公共课的复习，我想最重要的是要控制自己的贪欲，不要在海量的资料中迷失。时间有限你不会看完所有的资料，即便它们看上去都很美很真实。选择被时间验证过的经典书目可以有效避免浪费宝贵时间，最好的方式是向前辈咨询而不是听信各种宣传。 无论英语政治还是专业课，最基础的教材都是第一位的，任何技巧都是在基础知识之上的。技巧并非投机取巧，它可以让你用最短的时间掌握对考试最有价值的东西，而努力仍是必须的。课本和历年真题是基础，其他的资料只是帮助你更好的理解考点。这一点我深有体会。我是二战过来的，一战英语48，政治57。作为一名文科生，我从来没把英语当作自己

的弱科，也从没惧怕过政治。但在一战的复习中，我只是大量做题而忽视了对知识体系的全面把握，致使最终的结果不尽人意。在二战中，我吸取教训，扎扎实实看课本，记单词，一遍遍研究真题，最终英语61政治68，比起那些公共课140+的大神，我的分数非常平庸，但过国家线还是绰绰有余，所以看到分数的那一刻自己着实松了口气。

（一）英语

在英语方面我不是牛人，但近两年的学习自己也深得体会。不论你之前的英语功底有多好，考研英语都不能怠慢。因为考研英语是几位灭绝师太凑在一起将一篇浅显的文章修改地千疮百孔之后拿来考我们，所以有时是不能用正常的思维顺序去思考的。

1．单词

读懂文章是一方面，做对题是另一方面。而对考研单词的熟悉程度、阅读速度和对真题逻辑的研读是应对一切的法宝。首先，单词是重中之重。考研阅读本身就包含大量生词，需要联系上下文猜测，试想，如果你连最基本的单词都不认识，还怎么猜测。我习惯背小一点的单词书，总觉得大的单词书虽然每个词的意义概括的很全面，但是不方便记忆，常常是看了半天才翻过去一页，效果不好，也没有成就感。如果你不放心，可以买两种，小的用来记忆，大的当字典用来查阅。我当时买了星火的便携本。每天用一小时的时间记两三单元，前几遍先记基本意思和自己原本知道的偏义，因为考研英语虽然很少考基本意思，但考察的引申义从语境中也能根据基本义进行推断。这样反复过多次之后，我用书签盖住意思，然后看单词想它的意思，开始反应有点慢，反复过几次后逐渐快了。我觉得这个过程很重要，因为对单词的反应程度会决定阅读的速度。这之后仍有一些顽固的单词记不住，我把他们写在五颜六色的小卡片上，正面是单词，背面是意思，前前后后整理了近二十摞。每天快下自习的前几分钟就拿出来看一小摞，感觉效果很不错。对于真题中的单词我也是用这种方法记，不

知道单词书和小卡片被我翻了多少遍，到最后一两周，为了节省时间背政治，我只看自己小卡片上不熟的单词，直到考研的前一天我还在背单词，不是因为还没记住，只是想保持看到单词的灵敏度和熟悉度。这种记单词的方法真得很受用。

2．阅读

其次，阅读是考研英语的重头戏，都说得阅读者得英语。在备战考研阅读时，当然，之前提到的单词是前提，其次最重要的就是真题。在备考中，我给自己制定计划，刚开始对真题不熟悉，用了将近一个月的时间完成一遍，包括对生词的查阅整理记忆、长难句的整理分析等。从第二遍开始，除了读文章做题还开始分析篇章结构，读文章并背诵里面的长难句。之后仍是反复过很多遍，每次都有不一样的收获，或许是明白某个词的用法，或许是明白出题人设计某题或某个段落的思路等。

对于真题解析，市面上有很多，我陆续看过张剑的黄皮书，考研真相，胡敏的新航道，但还是最喜欢张剑的黄皮书，感觉张剑系列分析的很到位，思路很清晰。也许在你看一遍时觉察不出它的好，但是随着做真题遍数的增加就会慢慢体会到里面的精到之处。总之，真题要反复做，反复研究。但也不是盲目的反复，要一遍有一遍的目标和收获。

对于模拟题，有的研友不建议花大量时间去做，我的建议是模拟题最好还是做做。因为做题能保持对阅读的敏感度，也就是做题的感觉。而真题随着一遍遍的重复，自己会越来越熟悉，如果这时不适当做些模拟会失去对英语的兴趣，或盲目自信，觉得自己英语已经很好了不需要复习，当然做模拟要随时准备好承受打击。现在想想用模拟进行适当的打击还是很有鞭策效力的。我做过新东方的基础100篇，张剑的基础和提高，石春祯的基础和提高，最后还做了半本人大张锦芯的200篇，计算了下大概有五六百篇的模拟阅读吧，感觉各种版本的模拟水平都差不多，文章不是偏难就是偏简单，出题思路和真题也有比较大出入，但是在研究真题之余用来练练手还是可以的。

我一般是下午两点到四点左右用来研究真题，晚饭后的一个小时用来做两篇模拟，不论其他的时间怎么变化，这两块时间雷打不动。但是时间的分配还是要根据自己的复习习惯，我只想强调真题的重要性，和模拟题的必要性。

3．作文

最后，作文也要相当重视，但是没必要开始的太早。考研作文都是应试作文，是有规律可循的，如果不是功底很好，对语言相当敏感，那么在作文上花费很多时间就是费力不讨好的事。我是从十月下旬才开始准备作文的，网上会有很多大小作文的模板，我比较喜欢金翅的。考研作文也是要“豹头凤尾猪肚子”的，开头和结尾多用复杂句和高级词汇会给阅卷老师功底深厚和眼前一亮的感觉。但是别人总结的模板终究不是最适合自己的，可以对自己收拾的模板进行整合，整理出几套属于自己的模板。

大作文我整理了积极、消极两大类，对于下属的分类又积累了一些万能句，比如中性观点的表达，结尾的不同说法等。小作文的模板比较简单，好多句子都能通用，但是格式一定要完整。整理完就是背诵和套用模板练习写作了，十一月之前，我每天早上六点半到七点半读背真题，十一月之后每天早上背作文模板，然后每周套用模板大小作文各写一篇，然后用手机拍下来给男朋友发过去，让他帮我修改。这样坚持了几周，结果还是很给力。

对于考研作文，想提醒大家不要开始的太早，觊觎放长线钓大鱼的风险太大，甚至会得不偿失。整理出自己喜欢的模板很重要，但是其后的背诵和练习更重要，一定要背到滚瓜烂熟，还要会变通，因为最后的考场作文可能是几个模板套和起来构成的。

（二）政治

对于政治的复习，没有太多的技巧。就是抓住教材好好看，而且一定要看仔细。我用的是任汝芬的四个序列，但重点在序列一，序列二随着看序列一做过两遍，感觉有的题出的太

刻板，就是教材的原话抠出来，用来强化基础还可以，倒没必要死抠。想做题的话最好还是做真题，虽然近几年真题的考点不会重复，但是出题思路和考察方式还是很值得借鉴。序列三质量很差，几乎没有多少价值，不如多看几遍序列一，多研究真题。任汝芬的最后四套题，内容比较多，质量一般，如果时间充足可以做一下。

 

第三篇：初三语文中考经验总结

注重积累，整合专题

——武汉市第二十八中学初三语文组中考经验总结

本学年我校初三语文备课组以区教研室和学校教学工作计划为指导思想，一切从学生出发，以学生为本，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，追求优质高效课堂，努力实现了学生语文素养的提高和中考的胜利双丰收。

一、备考指导思想

1.注重积累，整合专题。

我们上学期主要是进行九年级下册的学习，同时进行的是两周一次的作文训练和20xx年各地中考模拟题的演练，在这期间利用点滴时间引导学生大量积累，如每日一诗、每日一名言、每日一成语、每日一新闻热点等等。我们始终坚信，语文学习只有量积累到一定才会带来质的飞跃。所谓“专题整合”是指依据中考命题要求来进行专题复习：字词专题、语法专题、古诗文专题、综合性学习专题 、阅读理解专题、作文专题等。

2.追求高效课堂，。

我们已达成了共识：成绩的取得主要在课堂的高效。而要做到课堂高效首先要激发孩子们的兴趣，再次要注重当堂检测、反馈和改错。总之，要注重规范，注重过程，注重反思，寻求学生求知心理与语文学习的契合点，引发学生的质疑问难，同时注重激发他们的成就感，形成一种内心不竭的动力，这样才能真正达到课堂的优质高效，。

3.集体备课注重实效。

我们知道：先周备课才能发挥实效。语文组集体备课，每周五第三节课为固定时间，商讨下周计划，解决教学疑点。平时在教学中有问题和建议随时沟通。力求备课四统一：统一教学进度，统一教学目标，统一备课内容，统一测试内容。最重要的是加强交流、合作，减小班和班之间的差距，互利共赢。

4.培优转差。

教书要教人，教人要教心。我们会加强与学生的情感交流，激发学生的生命自觉和学习潜能。我们利用每周的日记来随时了解学生思想动态，及时消除他们的心理误区，充分运用我们的女性优势呵护学生的心灵,针对学生的学习现状因

材施教，分层教育，要让优生吃好吃饱，让后进生做基础性的作业，确保学校一考合格率的完成。 二、具体备考策略：

如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补 到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，我们的总复习分三个阶段：

第一阶段：立足中考说明，夯实基础。

复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整，不失时机进行小测验以加强巩固。

3．文言文阅读指导法

文言文的重点篇目复习要做到 “字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。

4．现代文阅读方法指导法

阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。针对我们学校学生的特点，教给适合他们的学生阅读理解正确的解题方法和技巧:找原话,所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。

第二阶段：专题突破，强化训练。

以《20xx年武汉市中考考试说明》为蓝本，进行专题突破：

（一）语言积累与运用

我们仔细研究定运用好《20xx年武汉市中考考试说明》，并逐项细致落实《说明》中有关“考试内容基本要求”部分的各个考查点。扎实做好每一个专项练习，确保学生在该模块不丢分、少丢分。

（二）阅读

1．文言文阅读

近几年，我市中考文言文均采用课外题材，题型基本稳定，包括重点实词理解，重点虚词用法，重点句子翻译，文意理解等。在复习过程中，除夯实对课内重点实词、虚词的掌握外，我们还是要注重对这些特殊文言现象的归类整理，从特殊到一般，授之以渔，教给方法，培养学生能在课外文言文段中准确判断这些特殊文言现象的能力。

2．现代文阅读

关于现代文的阅读分析，材料众多，涉及内容比较庞杂，我们要结合《20xx市中考考试说明》中有关“阅读”部分的“考试内容基本要求”将训练专题细致化，先小专题，再大专题，循序渐进，形成技能。

例如：记叙文文体、散文等文学作品阅读中，在进行该类文体的综合训练以前先进行诸如“体味和推敲文中重要词语在语言环境中的意义和作用”“理解文中重要句子的含义”“理清作者的思路”“正确归纳文章内容要点和中心意思”“欣赏作品语言”“分析作品表达技巧”等小专题训练。

将同一题型的材料筛选、整合、归类，以便引导学生发现规律，形成技能。这样，可以有的放矢，各个击破，确保每类小题目较高的得分率，从而可以提高整个文段的得分。练习该类题目时，我们要帮助学生理顺答题思路。不少学生在回答这一类题目时，语言表达往往大而空，流于肤浅，不能切中肯綮。

（三）作文

作文教学非一日之功。在有限的备考时间里，我们可以针对自己班级学生情况，有的放矢搞好作文指导工作。

本学期将片段、专项练习与整篇练习相结合；考前，集中进行限时作文训练，致力打造至少五篇左右的“成功作文”。我们要精心设计作文训练的目标，确定

训练重点，重视与学生实际生活紧密相关的话题的训练，要引导学生做好做足素材的积累，甚至成功作文的积淀。我们平日强调随笔与作文相结合，培养学生关注生活，提炼生活的能力，提高学生写作兴趣。要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡随笔、日记等作文形式。一学年写大作文12篇，加强作文训练的系统性，从审题立意、题目设计、突出细节、语言表达以及书写规范等方面加强指导。作文评改方法也多样：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。

三、综合模拟，提升能力。

多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。

考前几天回归课本，查缺补漏。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。

总而言之，教育事业需要我们全身心投入，需要我们去掉浮躁，洗尽铅华，静下心来教书，潜下心来育人。我们有信心决胜于千里之外，再续繁华新诗篇。