江宁特殊教育学校跟岗培训心得

城关区辅读学校 杨晓荣

如同弹指一挥间，到南京市江宁特殊教育学校为期一个星期的跟岗培训已经匆匆结束了。这一个星期，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的。在学习期间，我每一天都忙碌而充实，每一天都贪婪地多看，多听，多学习，多收获。经过培训学习，我感受到他们学校把“平等、共享、博爱”的办学理念不折不扣地付诸行动，让人十分钦佩。

10月x日，我来到了南京市江宁特殊教育学校，刚走进校门，就看到大屏幕上滚动播放着“热烈欢迎兰州市城关区辅读学校同仁莅临指导”，“南京市江宁特殊教育学校欢迎您！”，让人倍感温馨。学校领导特别热情的接待了我们，给我们详细的介绍了他们学校的办学理念与特色，简单介绍了指导老师，然后安排老师马不停蹄的进班听课，紧张有序的学习开始了。现总结如下：

一、基本情况和教室文化

我进入的二年级（1）班，有学生8人，含有自闭症、唐氏综合症已经智力障碍学生。进入教室，学生全都挥手问好，素质较佳，特别懂礼貌，印象很好；教室温馨的布臵甚至产生一种家的感觉，老师是坐班制，老师的办公室就在教室，中午陪学生午休；教室配有洗手池，这对于要进行洗毛巾、

洗水果的练习都提供了极大的方便；在教室的后方，有很多的小柜子，设立了水杯角、毛巾角、教具角，图书角，紧凑整齐，对于学生的自理能力也是种锻炼；教室的两侧墙壁展示了班级的文化特色，丰富多彩，互相帮助；学生的课桌有两种，多边形大课桌和小方桌，是由老师根据本班学生的情况自主制定的，例如有两个有暴力倾向的孩子老师安排在大课桌，大课桌也可用来进行团体活动，另外学生的凳子上都粘贴了自己的名字，既方便管理，又便于师生、生生之间迅速认识。

二、课程设臵及教材选择

首先一点和我们学校不同的是，学生的课表是由班主任根据本班学生的基本情况及需要自主制定，我所在的二年级有5节数学课，5节语文课，5节休闲课，7节兴趣小组课和1节班队课。休闲课以吃水果、玩玩具为主，兴趣组与我校相似，另在早上第一节课结束设有大课间，学生室外团体活动为主。

一个看似简单的吃水果课，却有大大的学问，以四年级吃水果为例。第一步，准备工作，学生排队洗手；第二步，分发吃水果的工具，刀叉碗；第三步，认识要吃的水果，葡萄，名称和颜色；第四步，洗水果、分水果、吃水果；第五步，洗刀叉碗，放回原处；第六步，学生清理卫生。所有的步骤，全部由学生自己操作完成，老师充分的利用了各个学

生的优势，分工合理，学生之间又互帮互助，没有过多的言语，学生却真正意义上的学到了怎样吃水果，不仅有益健康，而且锻炼了学生的动手能力、合作能力。

其次，学校的教材比较多元，主要有两类：上海卢湾区实用教材、浙江省培智学校支持性教育教材之我有一双勤劳的手和快乐生活，老师自选上课内容。

三、师生面貌

老师在讲课时，没有华而不实的语言，直接入题，开门见山，紧紧切合学生的需要，大多以聊天的方式，没有过多的约束，亲切又自然，不经意间激发学生的情感和求知的欲望。学生操作为主，老师语言指导、示范指正为辅。让人感觉，老师特别相信学生，放手让学生自己去做，全面调度，让学生互相帮忙。一个小小的任务，既增加了学生的自信心，让学生掌握了知识，又体验到了学习的快乐，还培养了学生团结互助的意识，一举多得。

在和学生接触的过程中，我感觉学生都是快乐的，轻松的，甚至是幸福的，他们愿意来到这个学校中学习，生活，我认为这就足够了。

通过这些所见所闻,我的有如下感受：

一、以学生发展为本，切实有效地促进每一个学生的发展。

智障学生的差异性特别大，教学时不能统一目标，应该

以学生的身心发展为起点，挖掘其潜能，制定最适合每个学生的教学方案。每个学生都有闪光点，只要老师有一双发现的眼睛。在江宁区特校，我看到老师根据学生的自身情况和发展需求，合理有效的为学生选取课桌，安排课程内容，根据学生特长，为学生分工，充分发挥了每个学生的潜能，务实诚恳，只有做到爱学生，设身处地的为学生着想，才能说道如何教育学生。

二、以生活适应为核心，培养学生的生活自理能力和社会适应能力。

运用多种教学方式和学习方式，注重实践性。智障学生融入社会的能力很差，正因为如此，学校教学应致力于让学生形成融入社会的行为规范，教学要关注学生的当前生活，更要关注学生今后的生活，既要关注终生发展又要关注现实效果，教学应以生活适应为核心，掌握生活技能，提高学生生活适应能力，提高学生的生活质量。例如在职业教育开设的课程丰富且实用，如汽车美容、烹饪等课程值得我们借鉴，在提高学生知识储备的同时也拓宽学校的课程以适应社会对学生的要求

三、强化课程的多样性、选择性和补偿性，发挥课程的整体效应。

教学要选取生活中的内容与经验，利用学生的已有生活经验来学习，让学生会把从生活中学到的知识应用到生活中

去，教学要加强与学生生活经验练习，不能脱离生活进行教学，应引导学生积极体验生活，亲历生活，让学生在真实的场景中学习知识，关注实际能力的形成。

虽然学习的时间很短，匆匆一来又是匆匆一别，但是脑子里总会盘旋那句“天下特教是一家”，每每听到这句就倍感亲切。每所特殊学校都有自己的办学特色，我们此次培训学习的目的就在于此，在我看来南京江宁区特殊教育学校存在很多我们学习的地方。希望此次培训，我们能够充分学习他人之长，提高自身修养，以快速发展我校特殊教育。

20xx年x月

 

第二篇：跟岗培训心得

久旱逢雨露

——“跟岗培训”心得

我非常荣幸有机会能参加恩施市继教中心举办的高规格、高质量的“跟岗培训”学习。这次培训主要是针对农村音乐、美术老师而举办的。跟岗培训学习，为如我这样的农村非专业音乐、美术老师的课堂教学水平的提高搭建了一个良好交流、学习的平台。我倍感珍惜，尽管这次培训学习的时间很短，很难将指导教师的先进的教学理念、娴熟的课堂教学技巧完全吸收，但我的收获是很大的，体会很深，启发也很多，正是“听君一席话胜读十年书”。现将此次培训的点点滴滴感受述以文字与诸君共勉。

收获一：我对义务教育小学阶段音乐、美术学科有了全新的认识。我有幸被分到第二实验小学跟岗，走进第二实验小学这个美丽的校园，让我感受到学校领导及全体教职员工对我们学习、生活上的极大关怀与热情帮助，感受到了该校师生朝气蓬勃的精神面貌,感受到了老师们的敬业与无私奉献的精神。在两周的培训期间，我们全体学员全程参与学校的一切活动，周一的升旗仪式，以及每天的“两操”让我切实感受到了该校把“文明礼仪伴我行”活动落到了实处的扎实精神，亲眼目睹了学生良好的行为习惯。在这里跟岗培训让我们感受很多，但更多的还是收获，特别是有专业的音乐、美术老师，是我们农村学校所无法比拟的；她们精湛的教学技能，扎实的基本功，很是让我们羡慕。有这些专业老师指导我们教学实践，很是让我们感动。实

在是一次很难得的机会，我暗暗告诫自己一定要珍惜、把握这次机会，多学点东西带回去，不辜负继教中心领导的期望，也不辜负我们学校校长对我的殷切期望。

进第二实验小学的第二天，朱校长从百忙中挤出时间，花了一节课的时间就小学音乐、美术学科的课堂教学对我们教师的要求讲了很多。他谈到艺术教材对老师的要求是很高的，师者必须拥有一桶水方能给学生一碗水。培养小学生的综合素质，音乐、美术教育是很重要的一环，它是培养学生各方面能力启蒙的重要阶段。听了他的一席话，我感觉到我们村级小学过去由于音乐、美术学科没有专职的教师，大都由语、数老师来兼任，老师们在思想上轻视音乐、美术教学，视其为“玩耍课”，甚至还有把音乐、美术课挪作他用，这是多么的不利于小学生综合素质的提高啊。现在有上级主管部门的高度重视，组织并举办了这样的跟岗培训学习，其目的就是逐步缓解村级小学薄弱学科的师资问题，促进城乡教育的均衡发展。这次跟岗培训使我们学员从思想上对音乐、美术学科在小学阶段的地位有了新的认识，认识到了要上好音乐、美术学科的重要性。

收获二：跟岗培训学习让我掌握了音乐课堂教学的一般流程。我是一个兼职音乐教师,对音乐虽有爱好,也能咿咿呀呀地唱几支歌，但不会吹拉弹唱,简直是个门外汉。现在我上音乐课, 自己不能有效地构建课堂，只能是完全依托空中课堂，也不能根据自己的意愿、学生的实际情况修改上面的资源，生搬硬套，效果也不好。我很是茫然。

而第二实验小学音乐学科使用的是艺术教材，我们从未使用过，所以在本次的培训中，给我们音乐组的指导老师也带来了很多的麻烦。我们的指导老师李琼老师根据我们自身的实际情况，为了我们学有所获，学以致用,认真研究空中课堂的教法,手把手的教我们怎样利用空中课堂上好音乐课以及音乐课堂教学上课的一般流程，她教我们如何备课,整合资源，如何处理歌曲中的难点等等。在培训过程中能得到李琼老师精心的音乐专业的指导,这是本次培训中最大的收获，同时李琼老师还让我知道了音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳几只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美。通过这次的培训学习，我对音乐学科有了全新的认识。

收获三：“学高为师，身正为范”，老师的一言一行、举手投足在音乐课堂教学中的作用。我们在第二实验小学首先就观摩了两节音乐、美术优质示范课，随后几天就是听了了指导老师上的常规课。在观摩课堂上让我深深的感受到，他们的学生综合素质比我们农村的学生要高很多，学生课堂上思维活跃，课前、课间师生配合默契，老师的一个眼神、一个动作就能调动学生的高昂情绪。李琼老师几节利用空中课堂资源的常规课，上得如行云流水，学生学得轻松、愉快，师生配合天衣无缝，就其根本原因：一方面是老师的专业素质高；另一方面就是她能采用多种方式进行组织教学。李老师的一个手势，一个跳动音符，一段优美的旋律，都能紧紧地拽住学生的好奇的心。李老师不但善于教学，还擅于鼓励学生积极地参与到整个教学活动中来。

她能敏锐地捕捉课堂上的学生信息，灵活的使用好的教学设计抓住学生的注意力。在课外活动中我还感受到了融洽的师生关系，老师与学生的亲切的交谈，温声细语，如春风拂面，拉近了师生之间的距离，那是一种零距离。

收获四：掌握了常用的整合课堂资源的操作技术。这次第二实验小学学校领导将我们培训学员安排在信息中心组的办公室，机会就是这样偶然，让我们有幸接触认识了该学校电脑管理员袁老师。他是我们全体学员都有收获的最特别的指导老师，他教会了我们视频剪辑，视频截图，下载资源等等许多实用性的东西。袁老师教的很多，然我很愚钝只学了一点皮毛。但有了这些简单的使用技术我们回去就可以灵活的使用空中课堂资源了，这是我们培训中得到的额外收获与惊喜。再次感谢袁老师！

总之，这次培训收获是很多的，感受也是很多的！作为一名小学音乐教师，我深知自己肩上的重任。为了更好地实施素质教育，全面提高小学生的音乐、美术等综合素质，倍感压力巨大。我要不断地加强自我学习，多方面学习，不单单是在音乐知识方面的提升，而且在其他各个方面都要有所加强，要给学生一碗水自己就要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。此次的培训让我切实体会到了这点，我将在以后的教学中不断提高自身素质和完善自身素养，在不断的学习和借鉴中提升自己。