二年级上学期数学学困生辅导总结
——张卫香
二年级数学学科的学困生总结起来,有一个共同的特点:上课不认真,作业不按时,理解能力低下,记忆能力不强。针对以上特点,我对他们进行如下的转化工作。
一、加强思想沟通,关心他们的学习生活,用心去跟他们交朋友
利用课余时间与他们沟通,深入了解他们的每个人性格,不仅关心他们的学习成绩,还时常过问生活上的事情,让他们知道老师永远都是一个值得依赖的朋友,有什么心事都可以向老师诉说。培养良好的师生关系很重要,如果一个学生喜欢了你,他就会很乐意听你的课,也会很乐意地完成你布置的各项作业。
二、多点表扬,少点批评
大凡是人都喜欢听到人家的表扬,不喜欢别人批评自己。作为一名成绩差的学生,他自己也不好受,所以做老师一定要记住多少表扬少些批评。表现在课堂上,积极去提问他们,如果他做到敢于发言,不管他说的对不对,都要及时表扬他,让他养成思考和回答问题的好习惯。每次考试成绩进步了,都应该及时向他们每个人进行全班表扬,让差生也体会到成功的喜悦,让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的尊重。
三、根据他们的要求及时改进教法
一节课不能只顾及优生也不去管差生。因此针对老师的上课风格及方法,除了征求优生的意见也要询问差生的要求。根据他们反馈的情况及时对自己的教学方法进行改进,努力去适应他们。因此在备课环节,优先考虑学生情况,再考虑教学方法。
四、建立差生档案,利用课间辅导
对每一名差生,在每次单元测验完成后,分别记录他们的错题,并进行归类保管,汇总他们是哪一项不过关,再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目,先学习知识,再讲解题方法,在辅导时,能一题多解的,老师都会罗列出来,让学生进行选择合适自己的解题方法,逐项辅导过关。
我相信:只要自己不气馁,不失去对差生辅导的信心,懂得及时改进教法,寻找更好的辅导方法,牺牲自己一些私人时间来换取学生的进步,我认为是值得做到,这也是作为一名教师应该尽的责任。一名话:你舍得去付出,一定会有意外收获的!
20xx-1-5
一年级数学学困生辅导总结 一个学期很快的结束了,关注每一位学生,使每一个学生通过学习得到全面地、主动活泼地发展,这是新课标所倡导的教学理念,而对于“学困生”更需要老师的特别关注。我是这样辅导的:
1、制定计划。开学初,通过自己近半个月的接触,并和学前老师的了解,确定辅导人员、制定辅导措施。
2、真正把学困生当作学生,当作有无限潜力可发展的学生。多给他们爱心,多给他们温暖,多给他们更多的帮助,多给他们更多的辅导,让他们体会到老师的关心,体会到集体的帮助,使他们乐学、勤学、善学。郑美娟同学,记忆能力和理解能力差,反映慢,家长没有能力对其进行辅导,而且也不关心孩子,所以在家学习的时间很少,而且不会的也不能得到及时的讲解,第二天一来就像昨天没有学习新的知识一样,又都不会了。所以我决定帮他补上落下的知识,不掉队,认真完成每次的作业,增强其自信心。
首先,我会降低他的作业难度,强化实例作用,以培养学习兴趣。这个学生基础水平很低,理解能力较差,对知识和能力感到乏味并且没有兴趣。所以我会由易到难,减少难度,降低坡度,循序渐进地教学。在课堂上我会对这个学生的表现和练习测试搜集反馈信息。根据信息,我及时调整教学节奏及深浅度,对他出现的问题及时予以恰当地纠正,并有针对性地辅导答疑。其次,我应该坚定他的信心和毅力。这个学生的自卑感比较强,常轻视自己,较低地评价自己。教学中,我应多给他提供表现的机会,寻找他答问中的合理因素,提炼优点,
及时予以鼓励和表扬。数学课上,他平时极少举手答问,于是我可以给他一个简单的问题,叫他回答,如果回答对了,我便充分的表扬他,并给他以掌声,使他能分享成功的快乐,品尝学习数学的乐趣。
3、把学生当作学习的主体,注重学法的指导。“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,“饭要一口一口地吃,路要一步一步地走”。只有循序渐进,给学生以时间,特别是要多指导学生学习的方法,让学生慢慢地学得学习方法,再慢慢学得知识,掌握学习技巧,发展技能,提高学习成绩。
4、营造温暖的环境,创造良好的集体舆论。一个良好的班集体对学生所起的教育作用、激励作用,往往比班主任苦口婆心、孤军奋战强得多。
5、创设机会,多给学困生展现自己的机会。
总之,教师不但不能放弃学困生,更不能排斥学困生,而是应该更多的关心他们,了解他们,研究他们,找准他们差的原因,给他们更多的帮助和鼓励,耐心地给他们学习方法的指导,而不能让学困生无所适从,差上加差。
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