被带教计划

一、 情况分析：

我于19xx年毕业于南林幼师，作为一名幼教老师我已经在教育岗位上工作了十四个年头。在工作期间，我先后参加了区级骨干教师、教研组长的培训，完成了华师大英语培训和本科学历的进修。20xx年，我参加了区教育局的“赛马场”活动获得了三等奖。20xx年，我又参加了市青年教师评优活动获得了二等奖。20xx年x月，我有幸被大家推选为园级学科带头人。可以说，自己已从一名普通的幼儿教师迅速成长为一名园骨干教师。“二期课改”带给我一种全新的教育理念，与此同时产生的主题活动、个别化学习在教学形式上、环境创设上、家园互动上都给我提出了新的挑战，已有的教育观念与新的教育理念在自己的实践教学过程中不断地进行碰撞。

20xx年，我很荣幸被我园区级学科带头人丁虹老师带教。丁虹老师来 自我区示范园南阳路幼儿园，她有着二十几年丰富的教学经验。同时她担任我园保教助理多年，她在理论研究与实践教学中都能独挡一面。在“二期课改”中，丁虹老师始终以先进的教育理念来引领学校的专业发展，在教学管理中始终关注着教改的动态，及时把握教改的内涵，不断完善幼儿园的课程。由于她担任幼儿园的科研室主任多年，对教育科研的研究也有着丰富的理论基础和时间经验。在丁虹老师的带教与悉心指导下，我将在工作中不断努力，刻苦钻研，加强实践，不断提升自己的专业理论水平、教育教学水平以及科研能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

二、 目标：

1、通过带教，使自己进一步树立高尚的师德，为人师表，教书育人。

2、通过带教，加强自己的专业理论水平，提升自己的教育教学水平，使自己从一名园骨干教师成长为在区域内具有学科引领的教师。

3、通过科研指导，顺利完成区级课题《主题背景下个别化学习的实践研究》的研究，提升自己的科研水平。

三、 具体措施：

1、每月定期向丁虹老师开放自己的教学实践活动，认真听取她对活动的点评，采纳好的建议，为以后的教学积累经验。

2、每月定期观摩丁虹老师的教学活动，认真做好观摩记录，从中提炼对自己有帮助的教学方法，不断加以实践，使之为我所用。

3、加强对教学活动策略的研究，在日常活动中要经常反思与调整自己的教学策略，不断提升自己的专业水平。

4、加强自己的理论学习，收集对自己工作有帮助的书籍与资料，学习先进的教学理念，在自己的教学实践中加以运用。

5、在丁虹老师的专业培训下，提高自己在日常实践中的研究能力，按计划完成区级课题《主题背景下个别化学习的实践研究》的研究，提升自己的科研水平。

6、学期末向全园展示自己的教育教学活动。

被带教者：徐瑞婷

20xx年x月

 

第二篇：带教计划

落索坡小学 赵崇坤

新教师带教计划

左俊老师是今年到我校新参加工作的新教师。为了更好地帮助青年教师提高教育、教学能力，尽快适应教师角色。我乐意与左俊老师结为带教关系，为了让新新教师尽快融入我校的教学工作，快速适应小学的教育工作，本人带教左俊老师。另外带教的同时，也是我向青年教师学习的机会，这样能相互学习和相互促进共同提高。

我们处于同一个区，这为我们进行财务工作的交流、研究讨论、总结反思提供了便利的条件，为此，我初步制定了师徒共同发展、共同提高的带教计划，具体如下：

1. 用自己的言传身教来与之共勉，持严谨治学、认真刻苦的敬业精神。

2. 共同制定本学年的教学工作计划，帮助其把握本学年教育、教学工作的重点与难点。

3. 每月利用检查教案和听课的方式，抽查1-2次左俊老师的日常教学工作。发现问题，有针对地提出改进或建议并共同探讨，共同提高。精心指导徒弟高标准、高质量地进行每一项教育、教学工作。

4. 每月推荐徒弟联系区内其他学校中的优秀教师进行听课学习，让其尽快掌握英语教学的基本方式、方法并向优秀教师学习好的教学管理经验。

5. 随时交流，不断反思。利用课余时间充分和徒弟进行接触和交

流，了解徒弟的思想动态，帮助其尽快成长。

6. 随教学工作的开展，及时记录下师徒共同成长的经过。 7. 以身示范，鼓励徒弟不断总结好心得体会。

8. 每学年结束前小结带教活动，以书面形式上报带教工作的情况。

以上是我和左俊共同制定的：互相切磋、互相学习、互相促进、共同努力、共同提高的学习计划。