九年级思想品德月考考试反思

九年级思想品德月考考试反思

黄水初中政治组

第二次月考考试已经结束,考试就像一面镜子,照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过对九年级学生所做的思想品德试卷分析,让我们不得不掩卷思索:半学期来我们政治组教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。

一、考试成绩分析

九年级思想品德整体情况一般,全年级平均分63.1,实验班平均分为70.3分,其中九

(6)班最高为72分,九(3)班最低50分 。全年级优生人数16人、及格人数176人、差生人数23人。

二、学生中存在的问题

1、基础知识不牢,记忆量少。比如 在做选择题时,缺乏严谨的态度,很多学生在做选择题时脱离题目给的材料,过分依赖教科书,考虑不全面是失分的主要原因,培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

2、缺乏解题思路,答题技巧,学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来,学生缺乏深刻的理解,不会组织语言,存在从试卷上一字不漏,大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现,答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满,可是老师却无从给分。

三、今后教学中注意的问题

1、尽最大努力补差

关注学生的学习状态,强化监督与管理,及时与学生沟通;注重基础,强化课后练习;缩小差距。

2、运用多种方式培养学生解答主观题的能力。鼓励学生回答问题,课堂上哪怕学生答非所问,也要耐心的给予指导和评价,常常把学生回答中的错误当作宝贵的资源利用起来,了解学生的认识范围程度和学习态度、习惯、思考方式,并将生成的信息及时整合到教学流程中,调整教学进度,改进方法。

3、重视基础,强化主干知识。把课本抓好,让学生形成一个知识体系,这样就会思路清晰,靠死记硬背是不行的。

俗话说:“只有在实践中不断的总结与反思,才能使前进的方向更明确,前进的动力更饱满。”找出问题后要努力解决,不断改进,争取期末有长足的进步。

 

第二篇:九年级思想品德期中考试教学反思

九年级思想品德期中考试之后反思 秋渠一中 王增禄

一、试卷分析

2 0xx年上期第十二周,学校安排了期中考试,我担任九年级的政治教学,也顺利完成了这次考试。首先从试卷上看,本次期中考试试卷难度不高,题型有选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探究题。其次从考试结果来看,成绩不太理想。

二、主要错误类型

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清,对题目的理解能力不够,知识掌握不牢固,知识迁移能力不够,欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力,理论联系实际的能力不强,理论是理论,运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一,重复,不能多角度、多层次地分析问题。例如,第9题部分学生只能从某一个角度作答,思维很狭窄,视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。很多学生知识学握缺乏系统性、整体性,知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面,运用能力和概括能力弱,不能对此材料进行正确分析,以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范,语言表达不明确,条理不清。有很多学生答题条例不清晰,书写混乱。

5、基础知识不扎实,一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题,一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实,教材不熟悉。

6、学生不能认真审题,拿到题目后不加思考就做,审题不清,结果答非所问。

7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的,但是有不少学生根本不结合材料。

三、今后的教学思路用措施:

1、引导学生关注时事,特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题,要能把所学的知识运用到实际中去。

2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查,培养学生的政治学科能力。

3、改变落后的教学手段,多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段,加强教学的直观性,提高学生的学习兴趣。

4、对学生加强书面表达能力的培养培养学生正确运用学科术语,全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学要求在答题中表述准确,没有歧义;表述完整,没有信息丢失;表述符合逻辑,没有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,如何捕捉有效信息。

6、根据思想品德课综合性的特点,学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发,对学习内容进行有机整合,帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络,努力培养学生的学科素养和学科能力。

7、教师应把握好每一堂课的教学质量,重视作业反馈,了解学生平时的学习情况,及时做好查漏补缺工作。

8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材,课堂上多引进一些时事资料,培养学生的阅读习惯和能力。

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