中界中学

20xx年“科技之春”小制作、小发明比赛总结

一、指导思想

以培养学生的科学精神和创新思维习惯的新一代中学生为宗旨，以全面培养学生的动手习惯和提高动手能力、观察能力为核心，建立弘扬科学精神的教育教学环境，深化素质教育的开展，全面提高教育质量和效益，为培养高素质的科技人才奠定基础。

二、完成的总体目标

建立开展科技活动的机制，建成开展科技活动的场地，组织好学生科技活动，培养学生动手的习惯，提高学生动手和观察能力，使教育教学质量和效益显著提高。

三、积极开展了科技活动，提高了教育教学质量。

举办了小制作、小发明的学生科技作品成果展示。为培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的科学志趣，引导学生积极投身科学探究的活动之中，从一个侧面展示我校教育的丰硕成果。

四、学生作品展出：

1、展出时间：20xx年x月x日------3月x日。

2、展出地点：综合楼一楼走廊。

3、展出情况：共计展出作品34件。

七（1）班：13件 ；七（2）班：3件 ；七（3）班：2件 七（4）班：6件 ；八（2）班：3件 ； 九（1）班：3件 九（2）班：1件 ；九（3）班：3件。

4、评审小组成员：刘彬 王秋华 侯翼 崔永雄 杨秀波 崔勇

五、评审结果：

一等奖：七（4）班：沈双 九（1）班：刘曦

二等奖：七（1）班：孙淇 杨家豪 七（4）班：黄旭位 七（4）班：田艳玲

三等奖：七（4）班：田良民 七（2）班：田侠军

九（3）班：任志会 九（3）班：侯丹 罗维娜 七（1）班： 张文涵 七（1）班：崔旭东 沈贵

中界中学

20xx年x月x日

 

第二篇：“科技之春”活动总结

“4+2”特色教育“科技之春”活动总结

根据《县教育局关于“4+2”特色教育之“科技之春”活动的通知》文件精神，从三月份起，我校认真开展为期一个月的“科技之春”进校园节活动，通过活动中使学校逐步形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气，培养了中学生的创新精神和实践能力，提高了学生科学文化素质。现将开展活动情况总结如下：

一、领导重视，抓落实、求实效

我们学校成立了科普月科普进校园活动领导小组，张加荣校长任组长，陈波副校长、张永成同志任副组长，田学洋 任波 马杰 邹素霞 杨兴立 肖航为成员。由少先队牵头，组织班主任和科学课教师参加，领导小组负责活动安排，制定计划，总结经验。同时配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。完善了过程管理和档案资料管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展。

二、明确目标内容，科学组织各项活动

在宣传活动中，我们始终以形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学” 良好风气为指导思想，以宣传普及科学文化知识为核心，用大家喜闻乐见的形式，大力开展形式多样、丰富多彩的宣传教育活动。

三、深挖活动内涵，务求活动形式多样、丰富多彩

（一）开辟专栏，大力宣传

利用学校宣传栏开辟“科普长廊”、主办了一期题为《思渠完小开展“科技之春”宣传月活动，利用国旗下讲话、黑板报、科学课、悬挂的有关科学的名人名言向学生广泛宣传科普知识，比如，我国取得的一些科技成果（如神舟系列飞船升空、两弹爆炸、水稻大王袁隆平、超导、纳米技术等）、最新科技动态等，并召开科普知识专题讲座。通过广泛的宣传，让学生了解了更多的科技知识，营造了浓郁的科技氛围。

（二）开展丰富的科普活动

1、开展科普知识宣传展览活动。利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报科学知识；利用学校广播普及科学知识，多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。

2、利用学校优质的多媒体资源，根据学校计划在多媒体教室播放了科普知识宣传影片。让学生更直观的了解到科普知识和科普技能，培养了学生热爱科学。

3、在师生中开展科普征文比赛。以“学科学 用科学”为主题，组织3—6年级学生参加了征文比赛，让学生记录身边或日常生活中对科学的感性认识。此次征文涌现出来很多的优秀作品，同时也培养了学生对科学的热爱之情。

4、组织开展科技手抄报、科技小制作、科技幻想绘画等项目的比赛。在各班宣传的基础上组织学生积极踊跃参加手抄

报、小制作、幻想绘画比赛活动，活动共收到学生作品30余幅（件），10名学生获奖。使学生在动手的过程中提高基本技能、培养创新意识和实践能力。

5、组织学生开展春游活动，引导学生走进自然，感受自然，探索自然，培养学生环保意识，为学生提供了一次展示自己丰富科普知识的机会，让学生进一步了解科学、热爱科学并懂得了科学。

通过这次活动的顺利实施，我们也积累起了更多的经验，我们会在以后的科学教学和科技活动中引导孩子们亲近自然，感受科学，养成热爱自然的情感和不断探究自然的兴趣；学习与周围世界有关的科学知识，逐步养成科学思维方式，发展科学思维能力，养成良好的行为习惯和科学的态度，感受科学、科技与社会的关系，发展应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。

思渠完小

20xx年x月x日