个人专业发展计划

四（3） 张剑 转眼间，踏上教师这个工作岗位，已经四年了。从踏上工作岗位的那一天起，我就以“学高为师，身正为范”为基本教育理念，本着教师职业道德规范的要求，做到敬业爱业，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。从事教育事业的教师，是用自己的言行在浇灌、培育着祖国的花朵，在花朵绽放的过程中，有教师辛勤的付出、有收获的喜悦、更多的是自我实现的欣喜。因此，人们把太阳底下最光辉的职业赋予了教师这个职业，而这其中蕴涵着的深刻道理只有为人师之后，才有了深刻的理解。

随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。有明确的目标和合理的规划更有利于自己在教育教学道路上的成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。

一、发展目标

以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为目标。作为教师，我觉得自已不仅是教者也应该是学者，因为我们的知识内存是有限的，通过学习就可以无限量的储蓄知识，在教师的岗位上会更得心应手，丰富知识结构，增强理论底蕴；师范里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自我学习和在个人修养上自我完善。

二、发展内容

不断学习理论知识，认真参加各类培训活动，从而开阔自己的视野，提高理论水平。不断捕捉新的教学信息，充实到教学中，并把现代化教学手段运用到教学中来，使教学过程有声有色，充满活力。走进学生的心灵，去倾听他们的心声，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”

三、发展计划

总结经验，扬长避短，从而不断提高自己的教学水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。多撰写教学反思，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，认真领会新课标、课堂教学的原则与方式、方法，认真参加各类课堂教学活动。多听课、评课，提高自身不足。 积极投入教育教学课题研究，踊跃参加校本研修。还要虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。

总之，在今后的工作中我会更加严格要求自己，以满腔的热情投入到教育事业中去。

 

第二篇：个人发展计划

20xx年x月——20xx年x月年度教师专业发展个人计划

易县职教中心 付新远

目前，教育改革取得了突破性进展。教师的专业发展对教师自身的学习能力提出了越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能，所有这一切，都要求我要加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。努力使自己真正成为知识与能力水平同步的研究型教师。

虽然自己有几十年的教育、教学经验，但面对新课程改革，我还得学习，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

一、理论学习目标

（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。

（三）博取众长，积极参加教研活动。通过参加市、校教研活动，加深对教材的理解和挖掘，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

（四）做好课题研究工作，在研究中能结合实践与自我思考，融入新的内容，争取两年内有课题立项开题。

（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。

（六）及时积累、提炼教学经验，积极撰写教育、教学论文，争取每学期有一篇获奖论文。

二、自我目标的达成

（一）、 争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（二）、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

（三）认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

（四）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。

（五）、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

（六）、保证每天有1小时的读书时间，阅读与教育教学有关的书籍，不断充实自己。

教师专业发展个人规划活动方案

20xx-9---20xx-9

付新远

为深入实施“名师工程”、持续推进教师专业化发展，根据易县文教局20xx年教师专业发展个人规划工作要点精神和本校实际，学校决定围绕“在成就教育事业的同时发展自己”的教师职业发展思路，开展“教师专业发展个人规划”活动。特制订本人教师专业发展个人规划。

一、指导思想

营造学习文化氛围和研究型教学环境。以解决教育教学中实际问题的突破口，凭借校本教研这一促进教师专业化发展的有效途径和必由之路，让自己成为学习者、研究者，实现教学能力高素质专业化。

二、总体目标

确立自己的职业发展规划，明确自己在政治思想、教育理论水平、教育教学艺术、学科素养、教育教学研究等方面的中长期发展目标，提出自己学习提高发展的保障办法，增强从教热情，强化职业责任，努力开展自主学习，努力达到教师职业发展自我规划目标，提高施教能力和水平。

加强“发展性教学模式”实践和教育行动研究，促进教学过程的专业发展，在教师群体中树立自己的榜样作用，为自己教学水平的良性发展，自主发展提供时间和资源保证，打造自己在教育教学改革中有思想、有作为，成为省级骨干教师。

三、规划原则

1、梯队原则

根据目前教师状况，将教师划分为三个梯队，第一梯队：热爱教学工作，师德高尚，综合素质强，有上进心，有一定的研究能力，已经具备胶南市及以上骨干教师或优秀教师，在胶南市级以上出示过公开课、研究课、优质课等。个人发展重点规划目标主要从提升教师创新能力、提高设计教学能力，在教学中第一梯队教师要培养学生的问题意识，灵活处理教学过程中生成的问题；第二梯队：综合素质较好，有研究能力，有在各科教学方面发展的意愿，经过努力后，能成为胶南市骨干教师或优秀教师，出示胶南市级公开课、研究课、优质课等。个人发展重点规划目标主要从对各科教学有浓厚的兴趣，成为年组的教学骨干，能承担校级公开课，普通话标准。教态端庄大方，语言清晰流畅，能经常阅读教学书籍。提高设计教学

能力、调控课堂能力等；第三梯队：综合素质一般，研究能力一般，出过校级或教研组内公开课、研究课等。个人发展重点规划目标主要从对教学有浓厚的兴趣，成为组内教学骨干，在教学中能使用标准的普通话，提高设计教学能力，课堂调控能力等。

2、激励性原则

教师职业发展个人规划”活动启动后，学校将此项活动列入教师个人考核，并建立健全个人成长档案和考绩档案，评优树先同等条件下优先。日常工作由级部主任、各组组长等督导交流目标达成情况，凸显活动的实效性。

3、内因与外因结合原则

教师自身发展个人基本条件不同，构成发展的内因，学校提供的平台及所处的环境等构成外因，教师发展要坚持要内因与外因结合原则，要冲出个人“极限”找到自身的不足，对症下药。首先，在学习上不能对自己放松，不能以工作代替学习，迷失发展方向。其次，要加强学习，工作中勤于思考，创造性的开展工作，建树自己的专题研究，不但在实践层面，更重要的要提升到理论层面上，努力实现学校需要和教师个人意愿的统一。

四、主要措施:

1、人本管理。以先进的教育理念引领教师的工作，教师是教育教学改革和实践的主体，学校科学的办学理念和先进的办学思想需要内化为教师的认识，并逐渐转化为教师的自觉行为。观念的转变是最重要，也是最艰难的，而且表现在行动上常会有反复，所以在教育理念和教育观念转变的问题上，必须花大力气，常抓不懈，并采取切实有效的措施大力推进。学校将继续以假期集中培训、理论学习、校本教研等形式，组织教师深入学习教育理论，丰富教师的教育理论修养。

2、以评价促发展。建立健全评价激励机制，培养教师教学反思能力，改善课堂教学，提高教育质量。反思能力是一个优秀教师的基本素质之一，培养教师教学反思能力是改善课堂教学，提高教师教学水平的重要保证；通过课堂教学评价，帮助教师提高课堂教学技能，提供教师自我反思、自我矫正的机会，要求教师通过发现自己教学设计中的优点和不足，提高在教学实施过程中的技能和能力。同时，利用不断积累的个人教学素材，可以再现教师的成长轨迹。

3、导师制。请校内外名教师指导，骨干教师指导，短期内迅速提升教师素质，本校教师相互鼓励，共同提高，向教学刊物借鉴先进经验，找一些针对教师业务发展的文章领教师研读，促进数学教师提高业务能力；经常组织青年教师开展教学赛讲活动，搭建教师成长的舞台；向网络学习，督促教率师到微机室进行网络教研，培养教师不断充电终身学习的意识。

4、“走出去，请进来”。利用一切可利用的机会，组织教师外出学习。并规定，凡是外出学习的教师回来后，向全校教师汇报学习心得，并做教学展示课。这样既可以提高外出学习教师的教学能力，也让在校教师有了学习机会。

5、尝试、改革、创新。重点抓课题组成员的研究情况，促使教师尽快提高教学能力，加快骨干教师培养的速度，鼓励青年教师脱颖而出；鼓励青年教师大胆尝试课堂教学改革，通过校际交流、参加各层次的教学研讨、出去培训等形式，提高青年教师的教学水平；建立名师培养推出制度，学校重点在优秀中青年教师中选拔的30名教师，帮助其制定个人发展规划，有重点地指导这些教师在教学、教研评比中有新的突破与发展。

6、完善成长档案，反思、凝练、提升。建立档案，记录成长，让教师感悟由梦想到现实成果的成就感和幸福感；教师职业发展个人规划活动中的经验要及时总结，利用一切可以利用的手段和平台，凝练、升华和推广，问题和困惑要及时反思交流，提高成效。

五、其他要求

要求全体教师在学校3月12号举行“教师职业发展个人规划活动动员大会”以后，结合自身实际，参考以下几方面，制定教师职业发展个人规划：第一、找准起点，明确现状，认真分析个人的优势和弱势；第二、确立适合自己的近期及远期发展目标（如师德水平、教育理论学习能力、学科教学能力、教研科研能力、教育技术应用能力、学生管理与教育能力及其他方面等）；第三、认真制定自我规划的分步实施策略，反思昨天，审视今天，前瞻明天，实践自我；第四、制定具体措施，保障规划目标的顺利达成。第五、根据个人情况补充其他规划内容。第六、准备好个人成长档案袋，以备详实记录个人规划前进过程中的点点滴滴。

希望全体教师在教师职业发展规划活动中，克服主观主义、本位主义，克服消极颓废思想，努力实践，以积极的态度促进自身专业化发展。