昨天接到培训班的电话，通知我今天可以去实习。为了能给培训班的老师们和学生们留下好的印象，今天就早早的起来了床，化了点淡妆，穿上平日很少穿得高跟鞋，努力把自己打扮的一副为人师表的样子。坐在公交车上，心里其实一直还是很紧张的，不知道迎接我的到底是什么一副一样情形。到了培训班，才发现那里面的老师并不是想象中得那样令人畏惧，刚刚一到，培训班的黄校长便微笑的跟你讲了一下平时要做的工作，并不听的安慰说道其实工作并不是很辛苦，只要用心做就行了，并带领我参观了培训班的各个教室，简单的跟我谈了一下培训班工作的主要流程，之后我便在办公室离看了看学员的相关情况，就这样实习的第一天简单的结束了。

Tues：2

培训班工作的主要时间是周一到周五晚上4点到7点半，在这个时间主要是对中小学生进行作业辅导和课外辅导。所以今天我还是睡了一下懒觉，下午三点便到了培训班，熟悉了下培训班的环境，在四点钟得时候，学生们背着书包陆陆续续的走进了教室，等到五点钟的时候，实习老师黄老师便向他们介绍了我，我呢则在班上也做了了简单的自己介绍。之后呢，便在黄老师的安排下，跟同学检查作业，并试着做了下一两位同学的课外辅导。

Wednes：3

今天天气灰蒙蒙的，但是这也并不能影响我去培训班的热情，同样是三点到达那里。到了之后，老师们都还没来，我便把办公室的卫生打扫了一下，整理了桌子上的书籍。黄老师来了之后，便向我粗略的介绍了一下参加作业辅导和课外辅导学生的基本情况，并提醒我说，上次来得实习老师跟同学们关系处理的可好了，希望我也能像她一样，不过最后又鼓励我说 相信我也能做的很出色的。听完这番话后，我可是相当的有压力呀，，心里想啊，我一定不会比她做的差！ 在4点钟的时候，我便微笑的走进教室，主动的与同学们打一下招呼，并亲切的问候了几句。6点钟的时候，差不多学生们的作业都做完了，跟他们把作业仔细的检查了一番，

Thur：4

今天比前几天要晚到了会，不过也好好，并没有迟到。到了之后，便把那些课外辅导的书看了一下，因为黄老师说，下个星期就要我正式的开始跟那些孩子进行课外辅导，自己要定一个计划出来。今天学生们的家庭作业很少，跟他们检查玩作业，签好字之后，便与他们一起聊了一会的天，坐了一会的小游戏，似乎他们对我的印象不错，继续加油吧。

5

Frid：

也许是前几天，与同学相处的不错，今天同学们一进教室，就大声的叫：“李老师，李老师，我们班发生……”这声音可是络绎不绝，还有的小孩子拿着零食高兴的给我吃，弄的我很不好意思，当然我还是很高兴的，我只好劝慰他们，谁先写完作业写好作业，老师就听谁讲趣事。这是孩子们才静下心来些作业去了。在他们写作业的同时，我也会时不时的走到他们中间，要他们注意写字姿势，因为他们毕竟大多数都是小学生嘛。那些有难题的学生也会把其他作业写完只后来问我，就这样一天的工作结束了。

Saturday：6

今天是星期六，终于六点半成功的将自己从温暖的被窝里拉了起来，因为今天要上作文培训课，这个才是培训班的主要任务。不过还好，今天是见习，主要是听黄老师怎么讲课。听完上午的作文课，才发现教小学生也不是想象中的那么简单，小学生好动，注意力不怎么集中，要想尽一切办法来调动小学生的积极性，引起小学生的注意力，同时要把一节课的重点完完全全的传授给学生们。所以在教案设计方面，就要下很大的功夫。

一个星期最后一天了，继续早起。今天上午像昨天一样，听黄老师给五年的学生讲作文课，在课堂上，学生们都是特别的积极，看的出来，学生们的思维是紧跟着老师的思维。一堂课上完了，学生们马上就要写作文，还真看出来，黄老师还是个挺严厉的的人，对待学生的作文，她是一点儿都不马虎，凡是黄老师看到写得不好作文，都要重新写，所以学生们对她的评价是又喜欢有害怕，做到老师这点还真是不简单，看来我要学习的东西还有很多很多。

Monday：8

不知不觉在这个培训班都已经实习了一个星期了，今天不用起来这么早，心里美滋滋了一会。下午三点半到达那里，黄老师便把昨天的作文本给我，要我给他们修改作文，并写评语。她嘱咐我作文一定要细改，不能漏掉一个错字，一个标点。看着人数不多的作业本，可没想到，任务量还真不小，直到五点多我都没改完几本，只能暂时把作文放在一边了，因为这时孩子们的作业写完了，都要检查和签字，检查完作业，小学生都被家长家长接走后，一看时间都七点了，心想：作文本只有我明天早点来在批改了。就这样，今天任务结束了。

Wedne：9

因为改了两天的作文本，还没有改完，所以今天去三点还没到就去了培训班。黄老师看我来得这么早，便笑眯眯的对我说道：“工作做的不错，小孩子都很喜欢你，说温淄河的妈妈跟她说温淄河在家里很很的把新来的李老师夸了一番………”听完这些话，心里还是很是美的，但是她提醒我道：“让小孩子喜欢当然很重要，但更重要的是与家长的沟通，因为作业辅导与课外辅导的主要目的是为了让孩子们的成绩有所提高，经常与家长沟通，是家长时时刻刻都了解自己孩子的学习情况，这样会让家长觉得你这个老师很负责，很用心在做事……”听完这些话，自己想了一下，黄老师说的也对，实习了一个星期，每次家长来接孩子的时候，我似乎都不管不问的，这点做的还真有得改进。

Thur：10

今天黄老师说，这个星期六和星期天要我带二年级和五年级的作文班，这个可是让我紧张了不少。不过她也大致跟我讲了下讲课的几个步骤，如何复习旧课，引入新课，带动气氛，讲重点等等，并告诉我要我不要紧张，每个人都是这样过来的，并跟我谈了下她那个时候第一次上讲台讲课是什么样子的，说了很多鼓励我的话。不管怎么样，我想：人总是都有第一次的，咬咬牙挺过去，以后就好办。所以回来之后，我可没少上网找资料，看视频，虽说是第一次，但是我也想做的让别人看不出来我是第一次。

Saturday：11

今天起来很早，因为有点紧张，所以在去培训班的同时，手里还一直拿着教案，脑袋里面一遍又一遍的重复上课时应该出现的情景。刚刚开始讲课的时候，心里还真是没底，不过似乎在越是在后面，自己站在讲台上也不是那么紧张了。因为今天我带的是二年级的作文课，所以根据小孩子喜欢玩的特性，在开始上课的时候便与小学生们一起做了一个小游戏，活跃了课堂上得气氛，也拉紧了我与小孩们之间关系。之后便利用多媒体开始教学，课程内容讲完之后，我便让学生们当堂完成一篇作文。

Sunday：12

有了昨天的一次经历，今天似乎就没有昨天那么紧张了，但是黄老师说今天的我要带的是五年级，学生们可能没有低段年级的学生好教，所以心里还有点点小忐忑的。开始上课之前，

便在课堂上做了个简单的自我介绍，讲了几点在课堂上的要求。因为我们今天的写作题目是与节日有关，所以我利用多媒体向学生们放了以一些节日的来历，似乎他们对这点很感兴趣。在课间的时候，我也尽量与他们沟通交流。总之，我这位新老师在他们心里应该是留下了不差的印象。

Tuesday：13

今天有点小郁闷。因为在作业辅导班上，碰到了一位基础不大的好小女生。她的性格似乎很内向，很胆小。看着她的作业本上空着几道数学题，我便坐在她旁边好心的跟她讲，每一步讲完之后我都问她：“听懂了没？”她都只是点点头，结果到最后，要她自己把答案写出来的时候，却在一旁犯难了。之后我，又跟她不耐其烦得讲，不知怎么的，似乎她就是不能理解我的意思，坐在一旁的妈妈，便生气了，当着这么多人的面不停吵她女儿，幸好这时候，黄老师过来解围，跟她讲了一番，这才好了。真的觉得自己的自信心受到严重挑战。

Wednes：14

今天一到培训班，黄老师便安慰我说：陈的基础是不大好，她妈妈脾气特别暴躁，在家里的这种氛围使得她内向、胆小、怕犯错误、怕与人沟通。并要我多私底下与她沟通，和她妈妈交流。所以她今天以来，我便主动的跑她身边问候一下，并与她简单的交流了一番！之后，便批改了下上个星期六星期天的作文，在六七点钟的时候，像平日的工作日一样，替学生们检查作业，辅导了下课外的知识。

Friday：15

工作了两个星期，还没有休息一天。今天去培训班，发现里面好黑，原来是停电了，黄老师便只好放我们学生的假咯，当然我可没有学生们这么幸运可以回家，借此机会，我今天倒是跟黄老师学到了不少。黄老师和我坐在办公室里，就聊起了当初她是怎么创业的，知道了其实每个人成功人的背后都有许多艰辛的汗水，只要咬咬牙，一切都会挺过来的。之后，还帮我分析我了带的每一个学生，似乎把每个学生的个性特点都拿捏的非常的准确，这也难怪很多家长都特别喜欢她。

Saturday：16

黑色周末又来了，有了上一次上课的经历，而且也大致了解了学生们的个性。所以其实今天不紧张。在上新课之前，我首先复习了上堂课学习到的知识，点评了上次的优秀作文，并指出哪些学生的优点值得我们学习。对于那些表现好的小学生，我会再每个上课阶段发小红旗给与奖励。上完新课之后，学生们便开始写作文，我则在讲台上填写每个学生的学习情况反馈表。下午，则是为这一批小学生辅导了下阅读，简单的让学生们分角色阅读，并做了些简单的练习。

Sunday：17

今天五年级作文课的上得重点是让学生们感受亲情，懂得如何用一颗感恩的心去回报社会，回报给爱我们的人们。在课上我首先介绍了西方感恩节的时间与来历，之后便要学生以我准备的诗配乐的形式有感情的诵读了两首关于感恩的诗，并播放了一些网络上流行的歌颂母爱父爱的视频，在放视频的过程中，我发现有的学生的眼角里泪光闪闪，看的出来，其实每个学生都有一个感恩的心。最后，我便讲了下写此类作文的要点和应该突出地方。总之，这堂课上得还是比较成功。

说周末为黑色，那今天还真不知道叫什么星期一了，也许应该叫血色星期一吧。今天很悲剧的被一位家长批了一顿，心里还真不好过。今天的我像往常一样，替学生们检查作业，讲解作业，到六七的的时候，一位学生的爸爸来接自己的孩子，便质问我上次的作业是否是我跟他签得字，原来他学校的作业没做完，学校的老师把他的家长狠狠的说了一番，我只好为自己辩解到，因为第二天周末他有数学辅导，学生自己说要到他的数学老师那里去做，我就相信他了，就给他的作业本上签了字。之后黄老师安慰我到：“毕竟那个学生成绩不太好，又特别喜欢贪玩，所有必须盯得紧才行。总之，我还有错的，我算是汲取了教训了吧。

Wednesday：19

经过这么长时间的相互接触，现在的我就好像是他们的大姐姐一样，今天一些小学生竟然来我开起了玩笑，不过怎么说呢，还是挺高兴的。但是也许就是这样，他们似乎在对待作业上不像以前那样认真了，一遇到了难题，便马上拿来问我，这可是个不好的兆头。之后的课外辅导，现在我也是制订了一个计划，每天都会用一个小时的时间为他们讲解一些奥数的题目，并指导他们练习。

Thursday：20

今天我去培训班就跟他们严声强调：作业必须做完了才能拿来检查，做不到的题目必须自己的要先思考一番，不能一题不会问一题并且对于不会的题目，我要你自己的想法。就这样经过这一警告，今天就好多了，至少学生先思考后，老师的讲解才会有作用嘛。对待那些偷懒的学生，还真就得逼一下。之后，便同样是批改了下作业，并自己的誊写了学员学习反馈表。

Saturday：21

黄老师认真的观察了几次我上的作文课，她都没找我谈什么，还以为没什么问题的，今天在上课之前她就对我强调到：作文上课其实都是个过程，最重要的是学生在写作得过程中一定要盯着，学生在下面没有思路的时候，你要适当的给予提示，写得不好的地方，要擦了重写，并慢慢的引导他如何把事情描述的生动形象，而不能放着他们在下面自己天马行空的乱写。听完这番话，我才明白我的问题出在哪了。所以今天在上完课，他们在写作的工作中，我就不停的在下面晃悠，一个一个的看他们是怎么写的，不行的就重写，果然，这次写出来的作文就进不了很多。

Sunday：22

今天五年级的作文课的教学目标是通过一手美妙的音乐《蜗牛》充分发挥想象写一篇高质量的作文。在教学方法上我采用的是讲授为主，讲练结合，和综合组织讨论交流的方法。在写作之前呢，我列举了几篇范文，并具体讲解了范文是如何写得，为什么写得好，从来开拓学生们的思路。当然今天跟昨天教二年级的学生一样，我也是在下面看着他们写，稍有点写不好，便要他们重写！就这样，弄的是哀声一片。

Monday：23

经过两天辛苦的上课，今天可以稍稍的放松一下，来到培训班，便开始修改他们的作文，不过经过在课堂上的反复修改，作文的质量的确高了不少，心里还是美滋滋的。黄老师今天不在，今天又得人来咨询报名的，我便很主动的跟他们介绍我们培训班的相关情况，最后别人刚走的时候，黄老师回来了，看见我谈成一个学员，还表扬了我一番。之后，又跟我教导我说：作为一名老师，亲和力很重要，口才更重要，要多与人沟通交流，这样自身的素质才回不断的提高。

自从有了上次挨批的教训之后，现在的我对待学生的作业可真还不敢马虎。今天把上个星期的作文修改玩之后，就不停的在教室里走来走去，一个个的看学生的家庭作业，并且是每个同学的作业都是一项一项的按照家校联系册的记录来检查，虽说，这样我自己是辛苦些，但毕竟内心还是感到安稳些。在六点钟的时候，给他们讲了若干的奥数题型，并且在课间的时候还跟他们讲了一些实用的英语口语，这可让他们特别的喜欢。

Thursday：25

今天黄老师把这个星期六、星期天的作文素材给我了，之后我便在办公室里写教案。并且对前几次的上课的情况进行了总结，反思了有哪些不足的地方，争取后天的的讲课会成功些。写了一半，便去教室检查学生的作业，毕竟在这个班级了，我还充当这一个班主任的角色，所以学生们来了，我就要去班级里了解一下学生的情况，根据他们完成作业的质量可以掌握出他们在学校里的情况，从而更好的与家长沟通。

Saturday：26

今天是星期六，又是忙碌的一天。拿着昨天备好的教案便急冲冲的赶到了培训班，到了才发现学生们早已在座位上坐好，都在等着我的到来，原来一看手表，八点半都过了，戴着一脸的愧疚开始我的上课，今天二年级的课程是看无字书写故事，我陆陆续续的给学生们放了一些图片，并不断用启发性话语去引导他们去思考，发现小孩子的想象力的确很丰富，有些连大人都不知道在干嘛的图片被小孩子一描述，真的是妙趣横生。下午也就是带领小学生们阅读了几篇文章，讲了几个小故事，并做了写练习。

Sunday：27

今天穿了一天的高跟鞋上课，真的快累死了，因为昨天有个家长还问我是不是再读书，觉得我特别小呢，所以今天就改变了一下着装，可没想到当一名真正有气质像模像样的教师还真不简单。在五年级的作文课上的重点是写集体活动。写好集体活动的首要重点则是选好活动，要选择有意义的、印象深刻的的一次来写，其次是要有顺序，学生要按照活动的过程来写，保持文章的条理，最后，写活动，一定要采用点面结合的方法，既要写个别的表现,又要写全体的活动。之后还跟他们详细把难点电话一番，并且对作文可能会出现的失误点进行而来提醒。

Monday：28

离我实习结束的时间也不远了，今天一到办公室，就开始对昨天学生的作文进行了仔细的评阅，并且每个人的作文，我都进行了详细的点评，并做了写了一些鼓励他们的话。希望他们在以后的学习中真正的继续努力，学到知识。之后，便想往日一样，去教室里检查作业，辅导作业。

Wednesday：29

日子过的真快，也许是大家每天都朝夕相处的生活，说离开这帮可爱的孩子们，还真有点不舍，今天学生们还问我：“老师是不是要走了?”我便发问了一句：“你们舍不舍的老师走呢？”没想到他们异口同声的说：“不想不想…..”之后教室里便像闹翻了锅一样，七嘴八舌的议论了起来，似乎主题都是：老师不要走，我们最喜欢你这个老师了….. 听到班级这么闹哄哄的，黄老师便好奇的走了进来，知道是这回事，她对我小声的笑着说道：“这弄的她可是很羡慕和嫉妒。”之后，我便要他们把作业写完了，我们在聊天。就这样，最后还是告诉了他们，

看着他们一副怏怏的表情，我心里也很是不舍。

Sunday, 30

时光飞逝呀，今天就是最后一天得实习了，也是最后一天在培训班里上作文课了。不知道怎么回事，心里总还是有点落寞和伤感。上完最后一堂课，便与黄老师坐在教室里聊了下天，便是把我连续带了7个星期的作文课的情况跟她详细的说明了一下，之后感谢她这么多天多我的照顾，并且让我学到了很多东西。

 

第二篇：培训学习记录

中学音乐教师应培训的内容

随着社会的不断进步和音乐课程改革的推广实施，要求音乐教师彻底转变旧的教学观念，逐步树立新的教学思想与教学理念，努力改革课程教学，力求取得最佳效果。作为一名音乐教师，首先了解教材：1.教材给我们造设学习环境2.教材的逻辑性，音乐做为一门学科，主要是学历教育唯一的标准，教师是职业，而我们学科是专业音乐学科。

音乐教育，上课可以脱离课本，为什么这么说，在音乐课中不能太局限于课本这点内容，音乐中要拓展，但是拓展还要有度，所以说我们要了解教材认识教材，教材每个单元题目就是这单元风格。

在这里我们分析课本：《绿色的家园》

1. 这个单元主题是： 保护环境关爱地球热爱大自然为主题设计自然风景为主题，音乐欣赏，本单元要求2课时完成，在这里拓展学生知识，让学生想一想我们还有那些地方是人类自然遗产风景区，还有那些音乐是表现自然环境的。

2. 这个单元设计到好几个内容，那么我们就 上几课时吗？那不能的，我们知道每一部分就上了一课时时间不够用的 ，我们不能把课上成大肚子，如果这样那是我们没有了解教材。

3. 在这里我有几点建议：1）要把教材熟悉不能脱离教材，在这里我们说明一下前边说脱离教材是指在教材主题上加以拓展才说可脱离教材。改变学习方式是国家提出的要求，被动变主动，不要是老师主动讲学生是被动接受，新课改强调合作意识，合作学习，激发他们的兴趣和他们的想象力。

4. 我们是把国家的意志变成我们教学具体实施者，现在国家原则是把精鹰教育转变成大众教育，提供学生大众知识和基本技能，也就是我们以前经常说的全面发展，

5. 比如:说：我们教材里有这么一个单元“京剧”，京剧是我们国家的国粹，在课本介绍了西皮二黄，还要会唱，但教材编写的目的是了解京剧是我们国家国粹，掌握一些京剧知识就可以了。

音乐教师应该如何构建民主、平等的师生关系

在孩子们的心中，音乐课应该是一堂轻松活泼、身心获得充分愉悦的课，如果课堂上展现在孩子们面前的是一张毫无生气的脸，一大堆毫无幽默可言的教科书式的语言，那么，音乐的魅力又如何展现?长此以往，学生对音乐课的兴趣又何存?教师的一句幽默的话语；一个赞许的微笑：一次安抚的动作对于学生来说是多么的重要，也许在不经意间你就改变了一名学生的人生观和价值观，造就了一个伟大的灵魂。因此，现代教育强调建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。民主平等的师生关系，不仅是社会进步的必然结果，也是教育现代化的必然要求，平等和谐的师生关系,能使学生思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于发表意见，有利于学生的长远发展。

要想构建民主、平等的师生关系，我们必须明确音乐教师虽然是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁，但是音乐课程不再是一个简单传授知识的过程，而是一个以学生为主体，以参与艺术实践和探索、研究为手段，以培养学生创新精神和实践能力为目标的师生平等互动的交流过程。在这一过程中，教师要从无限主体转化为有限主体，把课堂的主体地位真正还给学生，面向全体学生，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要地位，给每一个学生主动参与音乐学习活动和发挥潜能的机会，使每一个学生都获得成功，并从中得到美的享受和生活的乐趣。

要建立民主、平等的师生关系，教师在课堂教学中要打破传统教育的圈子，热爱、信任、尊重每一个学生，尊重学生的主体地位。在课堂教学中营造宽松良好的学习环境，为他们在音乐活动中充分发挥学习积极性，通过音乐课学习获得美的享受。在音乐教学中还要突破传统的“以教师为中心”的“讲坛式”教学环境的格局，强调和突出“学生角色”的作用，强调教学中“人际交往”能力的培养。师生关系是对学生最具影响力的人际关系，对学生的社会化必然会发生深刻的作用。因此，我们千万不要吝啬我们的微笑和宽容，让学生充分感受我们的人格魅力，在耳濡目染中学会做人。现在音乐课堂中学生位置的各种排列方式以及教学过程中师生的频繁互动正是这一教育理念的应用。

音乐教师应该如何创设充满音乐美感的课堂教学气氛

从音乐课的自身特点和孩子的心理出发，我认为应把“上音乐课”改为“享受音乐课”。音乐课堂教学应该采用灵活多样、生动活泼的教学形式，让孩子感觉到不是在上课而是在享受音乐。音乐教学应该比知识性学科更富有感情色彩，更具有亲和性和趣味性。

1、合理运用现代教学手段辅助教学

随着科学技术的发展，教学媒体种类不断丰富。教师在选择使用录音带、光盘、电脑软件时，应该精心挑选，细心操作，将最优质的声音效果与完美的画面形式展现给学生，使学生在美妙、愉悦的气氛中学习。

2、音乐要与其他学科相结合

（一）音乐与美术课相结合，可以增加了音乐课的活力。如：我在教一年级上册的《两只小象》一课时，我让学生根据自己的理解和想象，描绘出歌词中所表现的场面和意境。同学们兴趣很高，有的画出一只小象在河边洗澡；有的画出两只小象勾着鼻子跳舞等等。同时我又及时地教育学生要团结友爱，做有礼貌，讲文明的好孩子。

（二）音乐与语文课相结合。我在教五年级下册《春来了》一课时，正值我们地区的春季，我就不失时机地对学生进行热爱生活的教育。先用优美的语言，把学生带到歌曲的意境之中：“同学们，春天到了，冰雪融化了、小草和小树都发芽了、小燕子也从南方飞回来了，春天给我们带来的是温暖、希望与未来。今天老师和同学们一起学习一首童声合唱《春来了》，希望同学们向小树苗一样，在春天阳光雨露的滋润与照耀下，愉快的成长”。

（三）音乐与数学课相结合，加上节奏击拍等帮助学生掌握乘法口诀。 如：小朋友 我问你 2乘2 等于几？

老师啊 我知道 2乘2 等于4。 | | | ||

通过一问一答，加上击拍表演的形式，不但增加了学生对数学的学习兴趣，而且对学生掌握节奏也有很大的帮助。

怎样引导学生进行正确音乐欣赏

1、欣赏中要会鉴别，来帮助学生理解概念。2、欣赏中最大特点：评价与判断。欣赏课也是对学生进行美学教育，进行思想教育。思辩主义美学，表情的美学，

形式主义美学，也就是音乐作品形式上属性。

音乐欣赏就是人们的感知，理解音乐体现音乐情感的一项音乐实践活动。音乐随处可见，随着生活水平的提高，欣赏音乐已成为人们精神生活中必不可少的一环。 音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不

能替代的

一、由表及里，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程，要经过这么一个心理反应过程：感知

外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。

二、对比教学，灵活多变地设计不同课型

将题材，演唱（奏）形式及作品曲式与题裁等异同点明显，易于对比地安排在一起进行教学。这样能使学生比较准确地感受领会不同音乐作品所表达的不同思想感情，同时还能使学生更为深入地理解音乐，并在音乐欣赏的过程中了解音乐表现的规律。

三、欣赏教学时精讲多听

首先欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一观众（听众）在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。所以在教学中，应把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。

四、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力

想象是人脑对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。联想是指感知或回忆某一事物，连带想起其他有关事物的心理过程。想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。