李小教育科研教学工作检查总结：

教育科研初见成效

学校坚持“科研兴校”的指导思想，积极开展课题研究工作，教科研氛围逐渐形成，教导处能根据学校的实际情况，确立《学练相接点拨引领落实高效课堂教学》的课题，课题有计划、有实施方案。并能定期开展备课、研讨、观摩及交流活动，及时总结经验，收集第一手资料，及时做好总结，形成阶段性的小结报告；课题实验能做到人人参与。各类计划制定科学、规范，教研组计划及个人教学计划能根据学科实际及课程标准要求制定，特别是少部分教师能根据班级学生情况制定出优秀生提高措施及学困生转化措施，内容具体，可操作性强，值得其他教师借鉴；三个教研组都能按时活动，活动扎实，内容丰富，有课改理论学习、观看优秀教学碟片、评课、围绕课题的一些研讨学习等。过程资料收集齐全，而且学校领导能积极参与，活动效果较好。特别是针对我们县上的课堂教学改革，学校真正能走到前面，落到实处，成效显著。譬如就上学期，我们学校新课改教研活动达到二十一次，我们从活动记录和校长中层的听课记录可以看出学校不仅仅是对教师理念培训，更主要的是进行了反复的实地演练，当然今天的课堂教学更能说明这个情况。 常规教学稳步向前

学校能根据教育部颁发的课程计划开齐课程、开足课时、开好每门学科。教导处有计划有安排的对每位教师的教学设计、作业、进行了月检查而且有详细的登记批注量化考评，但针对性指导不太强。按期进行月考中考期末考试，每次考完都有成绩横向纵向对比单及质量分析。学校能定期组织开展赛教观摩课活动，进一步完善“随堂听课”制度，学校领导能深入教学第一线，随机听课，了解教师教学的真实情况，及时与教师进行面对面交流，使学校课堂教学效果上了一个新的台阶。

教案是根据我县新课改要求统一设计的表格教案，理念新，有特色，规格高。但教师的备写和使用有待进一步加强，如个别教师不会使用学练点拨一栏，有的和基础训练题一栏通用，有的干脆空白不用，这就违背了我们学校设计教案的初衷，希望能进一步加强管理和应用。作业有书面作业和当堂作业，量也比较适中，错题能及时更正，学生书写比较认真，教师能做到全批全改。但还是希望教师在设计当堂作业时能更加用心，精心设计好每次当堂作业，否则就会造成学校资源的浪费和走形式。

课堂教学

 

第二篇：村小教学工作检查总结

村小教学工作检查总结

20xx年x月x日、3日用了两天时间和王海主任对全镇11所村小教学工作进行了检查。重点检查了“常规教学和教学活动”具体情况如下：

一、 教师教案

多数村小学班主任教案写的比较好，教学设计全面，尤其是教学重点、难点的解决措施，教学反思完成得好。科任教案不全。表现突出的学校“姚家小学、新立小学、大泡秀小学”各村小要加强科任备课。

二、 作业批改

作业批改主要表现在班主任，本簿保管课业份量、次数，质量均表现不错，但批改记录不全，需加强。

三、 教师听课记录

此次工作完成的不好，不到村小教师有听课记录。多数村小只是班主任有几次听课痕迹。表现一点“姚家小学、大泡秀小学、新立小学、白渔小学。”

四、 校长听课记录

此项工作完成的不好，多数校长听课不超过10节（真实听课）只是搞教学活动的几个村小学校长听课较好，新立小学、大泡秀小学、白渔小学、，今后加强校长教学听课方面的沟通。

五、 教案检查

教案检查方面做的不好，只有白渔小学、姚家小学有教案检查痕迹。其它村小此项均不明显。，有检查没痕迹，没有记录。

六、 作业检查

作业检查村小校长做的也不好，只有几所学校检查了教师的作业批改情况，其它都没有对此项工作进行检查。

七、 教学活动

教研活动作为学校提升教师教学水平的重要载体，搞的不好，只有四所学校“新立小学、大泡秀小学、白渔小学、姚家小学搞了一次全校性教研活动（每人讲一节课，然后坐下来集中研讨）其它学校均没有行动。

八、 质量方面

根据平时月检，期中检测对各村小进行了总结。

九、 小课题

每校大约有2---3个小课题，但研究没进度点点滴滴，还需规范管理。

十、 其它方面

没有发现哪一所学校有值得借鉴或有价值的东西。

总之，通过这次“常规教学、教学活动”的重点检查，非常不乐观，村小需要做的，需要规范的地方还有很多，中心校需要加强对村小的职能管理与督促，期初要制定好对村小

的管理计划，然后加强过程管理。提升村小的管理质量，从而提高教育教学质量。

菜园子镇中心小学

20xx年x月x日