幼教中心20xx年教研工作总结

本年，我中心教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本，以教研为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效的促进和提高了教师的业务水平，现就本年的教研工作总结如下：

一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质 。

1、加强学习，为实践工作打下良好的基础

本学期来，我中心继续以业务学习为手段，加强教师的理论和双语学习。每周二、四为业务学习和双语学习日，我们加强了教育理论学习和学习幼儿双语教材里的儿歌正确的发音，组织教师学习“纲要”，使“纲要”中教育理念不断地深入到教师的教育教学中。

2、观摩学习，开阔教师的视野

为了吸取行幼教信息，我们积极选派教师参加各类省，地区等不同层面的岗位培训，省级教师外出学习达到2人次，地区级外出培训达到30次，对教师专业水平的发展起到了促进作用。

3．拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。

除集体学习之外，征订关于学前教育的杂志，还引导教师自主学习，业余学习，让教师通过学习，不断吸收新信息，新知识，不断地调整、充实自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。

二、加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

1、在课题实施阶段，我中心根据教师的实际情况，以多种途径开展园本教研活动， 紧密结合我中心教师的教师的实际，以专题为中心，以行动研究为杠杆，坚持因园制宜， 因人制宜的原则， 切实提高园本教研的实效性。通过一学期的实践研究，使老师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到提高，以园为本的教研有效地促进我中心教师的专业发展。

2、参与我中心和实验小学合作课题《探索双语幼儿园、小学如何做好家园共育有效衔接的途径》的研究工作，我们的子课题从教师入手，通过幼儿园与小学的观摩交流，找出了我们之间的问题所在，明确了以后的教学方向，小学在生活、学习上要不断改进教师的教学方法。

3、学前双语教育幼儿生活习惯和学习习惯入手，把良好习惯的培养渗透到了幼儿一

日活动中。研究中课题组成员一是做好观察记录、教育随笔；二是让孩子在游戏教育中体验具有良好行为习惯的好处；三是通过言传身教和环境教育逐步培养孩子的良好行为习惯。指导课题组教师做好资料的收集和整理。

三、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。

1、认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设臵适合我园的园本课程作为补充。再根据我们设臵的课程制定确立具体教育目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：“应有尽有”。

2、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，9月份我们进行了全园教师听评课活动。活动中共有12名教师参与公开课展示活动。每一节活动结束后对本节公开课进行了点评，肯定优点，也提出建议。本次活动选出来的马荣， 迪丽娜尔，兰兰等3名老师的优秀课参加了县级优质课大赛分别荣获一、二、三等奖。

3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，进行了简笔画，自唱自弹，儿童歌曲的几种技能技巧项目的考核。通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础，我中心的单金凤和迪丽娜尔老师在10月份地区级教师技能技巧大赛中均获得了二等奖。

4、10月份开展了环境布臵特别是主题墙布臵展示，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”，我们着力建设园内走廊文化，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设臵成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布臵飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布臵到每个主题创设正常化。

5、身体力行，辐射推广，充分发挥示范引领作用。我中心作为全县首批推进双语教学的示范单位，通过近几年的不懈努力，已经成为我县乃至地区学前双语教育的“领头羊”、“先进园”，我们在继续努力提高自身的同时，勇挑重担，积极按照上级部门的

要求发挥示范引领作用。一是积极协助双语办做好培训计划，下半年我中心米克拉副主任3次承担了学前教师的培训，陈书记也亲自上阵，对全县幼儿园园长培训了一次，发挥了培训基地的作用。今年以来承担全县培训学前双语教师200人余次，园长培训50人余次；二是发挥好对姊妹园的帮建作用。重点对新建园进行帮建，我们克服教学任务本就繁重的困难，一方面对前来学习的姊妹园来者不拒，积极创造平台让他们参观听课，另一方面对地处偏远、往来不便的乡村幼儿园，选派优秀教师采取“带课下乡”的方式下乡执教授课，给予最大限度的帮助支持，受到了各姊妹园的广泛好评；

四、围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动，让幼儿在活动中提高了各种能力 。

1、10月份成功组织了幼儿园的“亲子运动会”。本次运动会比赛项目设臵游戏性、趣味性强，体现了亲子性，适合孩子的年龄特点。特别是有家长的共同参与，更增添了热闹的气氛。整个比赛过程组织严密，安排合理，裁判员认真负责，一丝不苟，使运动会进行顺利，获得了圆满成功！

2、11月份开展了校园艺术节。为进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，展示艺术教育成果，我园成功组织了喜迎“十八大”大合唱比赛活动幼。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“快乐、幸福、健康”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。孩子们在这个活动当中大胆表现自己，发挥艺术潜能，从而使他们的自信心、语言表达能力、表演能力得到了有效发展。增强幼儿热爱祖国、热爱美好家园的情感，使幼儿潜移默化地受到了一次生动的爱国主义教育。

3、11月x日幼教中心的5名幼儿代表阿瓦提县参加了地区 幼儿双语比赛，经过紧张的角逐我中心有三名幼儿获得了地区的表彰，其中吐玛热斯小朋友的黄梅戏选段《对花》赢得了评委的一致好评，并被选中参加自治区的决赛。地区共选出3名幼儿参加自治区决赛，吐玛热斯小朋友的出色表现为阿瓦提争得了荣誉。老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的一切内心深处感到很大的欣慰。

4、为丰富幼儿生活，加强家园联系，庆祝元旦， 12月x日在我中心多功能室，举行了“迎新年”幼儿卡拉OK比赛。在这次比赛活动中，有30多名幼儿参加了决赛。这30多名幼儿都是经过班级、园级的初赛、复赛参与的120名幼儿里面层层筛选产生的小选手。本次活动活跃了校园气氛，增进了亲子之间，幼儿园与家长之间以及老师与孩子之间的感情，反向强力，获得了台下的家长和观众幼儿、评委的热烈掌声，现场气

氛高涨。

四、做好家长工作，增强社会效应

随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是闭不可少的。 本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力。

1、在各种游活动中我们请家长参与指导孩子的活动，展示我们的特色的教育，充满吸纳家长的意见，把活动推向了高潮；在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和配合；让家长进一步理解，以便更好的配合我们的工作，最后做好家长反馈工作，认真听取他们提出的意见与建议，真正做到家园共育的方针。

2、我们经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、月教育内容汇报，家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，让家长了解幼儿园的活动动向，孩子的表现，点滴进步，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

3、为帮助家长提高家庭教育水平，努力为孩子的健康成长营造良好和谐的家庭氛围，同时更好的进行家园合作，我中心20xx年x月份举办了“家长会”，提出在我中心教育教学工作现状，存在的问题，具体解决方法和指导策略。家长问卷，了解家长的意见、建议，以便及时的完善调整；让家长走出家庭教育的误区，有效地解决方案，较强的操作性，满足了家长科学育儿的愿望和需要。20xx年x月本学期结束之前又召开了家长展示会，给家长展示幼儿在本学期学过的内容和成果，为家长发放通知书、征求意见表，通过这些活动使我们的教育得到了家长的认可和好评。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的教育教学工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

县幼教中心

 

第二篇：中心学校教研工作总结(1)

王堰镇中心学校教育教学工作总结 20xx年度，王堰镇中心学校在县教育局的正确领导之下，坚持以提升教育教学质量为核心，不断深化课程改革，强化师资队伍建设，加强教学质量监控，优化教学常规管理，开展各类培训和教研活动，不断提升教师教学的实施水平，进一步提高了素质教育质量。现将主要工作概括如下：

一、王堰镇教育教学基本情况介绍。

二、以提高课堂教学质量为目标，在课堂教学模式改革所采取的措施。 针对长期以来形成的靠老师讲、学生听而造成的低效课堂局面，学校采取“请进来，走出去”的原则，结合我镇实际切实做好校内好观课议课活动和业务理论学习，并与方集镇谢寨中学，我镇芦楼中学开展两镇三校联片教研活动。期间，中心学校校长乔浩带领教研员等深入各学校参与观课、议课活动，与教师们一同讨论和解决教学过程中出现的问题。继续开展多形式的教学比赛活动，以促进教师成长。

三、教育教学工作取得的成绩

中心学校结合县教研室开展的优质课评选活动，继续开展优质课课堂教学比赛活动，由各校组织中青年教师参加课堂教学比赛，并逐级推荐，中学的李亚、苗雷雷老师、小学的陈雪兰、宋尚老师在比赛活动中脱颖而出，被推荐参加县级比赛。

为使我中心校教师运用现代信息技术的能力得到进一步提高，丰富课堂教学手段，加强信息技术与学科的整合进程，加快我校教学现代化和教学资源建设的步伐，中心学校组织开展了教师多媒体课件制作比赛、教案设计大赛等。比赛中，共有19位教师上报了课件，其中中心学校的马庆迎，孙寨小学的宋尚、谢金实等老师制作的课件、教案获学科一胜奖。

学校组织教师积极撰写教育教学论文，其中有13位教师参加了论文评选， 11位教师分别获市级二等、三等奖和优秀奖，马庆迎老师参加了全国中小学课件制作大赛，获国家级初中组三等奖。

四、教研工作存在的问题

过去一年的教研工作，虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

2、课堂教学模式的改革停留在表面，大部分教师以“忙”为借口，不愿参与教学改革研究，习惯于“教师豁上，学生拼上”的教学方式。

3、课题研究活动停留在的形式上，而无明显效果。

总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为提高我校的教育教学质量发挥更大的作用。