古代诗词名句集粹——事理哲理
1.它山之石,可以攻玉------<<诗经.鹤鸣>>
2.瓜田不纳履,李下不正冠------汉乐府民歌<<君子行>>
3.城中好高髻,四方高一尺------汉乐府民歌<<城中谣>>
4.何意百炼钢,化为绕指柔------晋.刘琨<<重赠卢谌>>
5.欲穷千里目,更上一层楼------唐.王之焕<<登鹳雀楼>>
6.人事有代谢,往事成古今------唐.孟浩然<<与诸子登岘山>>
7.草木本无意,荣枯自有时------唐.孟浩然<<江上寄山阴崔少府国辅>>
8.春种一粒粟,秋收万颗子------唐.李绅<<悯农>>
9.蚍蜉撼大树,可笑不自量------唐.韩愈<<调张籍>>
10.挽弓当挽强,用箭当用长.射人先射马,擒贼先擒王-----唐.杜甫
11.物情无巨细,自适固其常------唐.杜甫<<夏夜叹>>
12.春花无数,毕竟何如秋实------宋.陈亮<<三都
乐>>
13.功高成怨府,权盛是危机------宋.王迈<<读渡江诸将传>>
14.万物兴歇皆自然------唐.李白<<日出行>>
15.天若有情天亦老------唐.李贺<<金铜仙人辞汉歌>>
16.一寸光阴一寸金------唐.王贞白<<白鹿洞二首>>
17.人生七十古来稀------唐.杜甫<<曲江>>
18.山外青山楼外楼------宋.林升<<题临安邸>>
19.古来青史谁不见,今见功名胜古人------唐.岑参
20.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同------唐.刘希夷<<代悲白头翁>>
21.寅父犹能畏后生,丈夫未可轻少年------唐.李白<<上李邕>>
22.假金方用真金镀,若是真金不镀金------唐.李绅<<答章孝标>>
23.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春------唐.刘禹锡
24.请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝------唐.刘禹锡<<杨柳枝词>>
25.芳林新叶催陈叶,流水前波让后波------唐.刘禹
锡<<乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄>>
26.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜------唐.罗隐<<蜂>>
27.尔曹身为名俱灭,不废江河万古流------唐.杜甫<<戏为六绝句>>
28.只看后浪催前浪,当悟新人胜旧人------宋.释文向<<过苕溪>>
29.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层------宋.王安石<<登飞来峰>>
30.不识庐山真面目,只缘身在此山中------宋.苏轼<<题西林壁>>
31.不是一番梅彻骨,怎得梅花扑鼻香------元.高明<<琵琶记>>
32.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行------宋.陆游<<冬夜读书示子聿>>
33.近水楼台先得月,向阳花木易为春------宋.苏麟<<断句>>
34.人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西.---宋.苏轼<<和子由渑池怀旧>>
35.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全------宋.苏轼<<水调歌头>>
36.一湾死水全无浪,也有春风摆动时------元.戴善夫
37.从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜------元.白朴<<阳春曲.题情>>
38.苍龙日暮还行雨,老树春深更著花------明.顾炎武<<又酬傅处士次韵>>
39.江山代有才人出,各领风骚数百年------清.赵翼<<论诗>>
古诗词中叠字名句集粹(一)
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。(《诗经·小雅·鹿呜》) 战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。(《诗经·小雅·小旻》)
行行重行行,与君生别离。(古诗十九首之一)
青青河畔草,郁郁园中柳。
盈盈楼上女,皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆,纤纤出素手。(古诗十九首之二)
青青陵上柏,磊磊涧中石。(古诗十九首之三)
洛中何郁郁,冠带自相索。(古诗十九首之三)
冉冉狐生竹,结根泰山阿。(古诗十九首之八)
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。(古诗十九首之十)
盈盈一水间,脉脉不得语。(古诗十九首之十)
回车驾言迈,悠悠涉长道。
四顾何茫茫,东风摇百草。(古诗十九首之十一)
白杨何萧萧,松柏夹广路。(古诗十九首之十三)
凛凛岁云暮,蝼蛄夕鸣悲。(古诗十九首之十六)
明月何皎皎,照我罗床纬。(古诗十九首之十九)
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。(曹丕《短歌行》) 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(南北民歌《敕勒歌》) 1
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(陶潜《归去来兮辞》)
念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(唐·王维《积雨辋川庄作》)
流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(杜甫《江畔独步寻花》)
繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开(杜甫《江畔独步寻花七绝句》) 风含翠筱娟娟静,雨裛红蕖冉冉香。(杜甫《狂夫》)
穿花峡蝶深深见,点水靖蜒款款飞。(杜甫《曲江二首》) 信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。(杜甫《秋兴八首之三》) 榉柳枝枝弱,枇杷树树香(杜甫《田舍诗》)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》)
大弦噪噪如急雨,小弦切切如私雨。
噪噪切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行)
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。(白居易《暮江吟》)
人生代代无穷已,江月年年只相似。(张若虚《春江花月夜》) 渭城朝雨浥輕尘,客舍青青柳色新。(王維《渭城曲》)
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
长空澹澹孤鸟没,万古销沉向此中。(杜牧《登乐游原》)
一叶叶,一声声,空阶滴到明。(温庭筠《更漏子》)
庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数。(欧阳修《蝶恋花》) 浥浥炉香初泛夜,离离花影欲摇春。(苏轼《江城子》)
2
知否?知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)
古诗词中名句鉴赏
人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 -- 唐·王维《鸟鸣涧》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 -- 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 -- 唐·高适《别董大》
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 -- 唐·王之涣《登鹳雀楼》 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 -- 唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 -- 唐·王维《送元二使安西》
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 -- 唐·王维《九月九日忆山东兄弟》 大漠孤烟直,长河落日圆。 -- 唐·王维《使至塞上》
绿树村边合,青山郭外斜。 -- 唐·孟浩然《过故人庄》
海上升明月,天涯共此时。 -- 唐·张九龄《望月怀远》
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 -- 王勃《滕王阁序》
海内存知己,天涯若比邻。 -- 唐·王勃《送杜少府之任蜀州》
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽, -- 南朝梁·王籍《入若耶溪》
机不可失,失不再来。 -- 《新五代史·晋书》
近朱者赤,近墨者黑。 -- 晋·傅玄《太子少傅箴》
士别三日,即更刮目相待。 -- 陈寿《三国志·吴书》
勿以恶习小而为之,勿以善小而不为。 -- 西晋·陈寿《三国志》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 -- 诸葛亮《诫子书》
鞠躬尽瘁,死而后已, -- 诸葛亮《后出师表》
山不厌高,海不厌深;周公吐哺,天下归心。 -- 曹操《短歌行》
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 -- 曹操《龟虽寿》
盛名之下,其实难副。 -- 南朝宋·范晔《后汉书·黄琼传》
3
精诚所至,金石为开。 -- 范晔《后汉书·广陵思王荆传》
失之东隅,收之桑榆。 -- 范晔《后汉书·冯异传》
少壮不努力,老大徒伤悲! -- 汉乐府《长歌行》
绳锯木断,水滴石穿。 -- 班固《汉书》
忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。 -- 《史记》
智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。 -- 《史记·淮阴侯列传》 桃李不言,下自成蹊。 -- 《史记·李将军列传》
失之毫厘,谬以千里。 -- 《史记·太史公自序》
塞翁失马,焉知非福。 -- 《淮南子》
临渊羡鱼,不如退而结网。 -- 《淮南子》
一张一弛,文武之道。 -- 《礼记·杂记下》
独学而无友,则孤陋而寡闻。 -- 《礼记·杂记》
流水不腐,户枢不蠹,动也。 -- 《吕氏春秋·尽数》
千里之堤,溃于蚁穴。 -- 《韩非子·喻老》
蓬生麻中,不扶不直;白沙在涅,与之俱黑。 -- 《荀子·劝学》 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 -- 《荀子·劝学》 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。我所欲也》
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 -- 《孟子·滕文公下》 生于忧患,死于安乐。 -- 《孟子·告子下》
得道者多助,失道者寡助。 -- 《孟子·公孙丑》
民为贵,社稷次之,君为轻。 -- 《孟子·尽心上》
天时不如地利,地利不如人和。 -- 《孟子·公孙丑》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 -- 《孟子·梁惠王下》达则兼济天下,穷则独善其身。 -- 《孟子·尽心上》
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。 -- 《晏子春秋》
十年树木,百年树人。《管子·权修》
吾生也有涯,而知也无涯。 -- 《庄子·养生主》
敏而好学,不耻下问。 -- 《论语·公冶长》
4 -- 《孟子·鱼
有则改之,无则加勉。 -- 《论语》
与朋友交,言而有信。 -- 《论语·学而》
言必信,行必果。 -- 《论语·子路》
学而不厌,诲人不倦。 -- 《论语·述而》
学而不思则罔,思而不学则殆。 -- 《论语·为政》
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 -- 《论语·子罕》
己所不欲,勿施于人。 -- 《论语·颜渊》
往事不可谏,来者犹可追。 -- 《论语·微子》
工欲善其事,必先利其器。 -- 《论语·卫灵公》
物以类聚,人以群分。 -- 《易经》
知人者智,自知者明。 -- 《老子》
天网恢恢,疏而不漏。 -- 《老子·七十三章》
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 -- 《老子·五十八章》
千里之行,始于足下。 -- 《老子·六十四章》
知己知彼,百战不殆。 -- 《孙子兵法·谋攻》
亡羊补牢,犹未迟也。 -- 《战国策·楚策》
前事不忘,后事之师。 -- 《战国策·赵策》
辅车相依,唇亡齿寒。 -- 《左传·僖公五年》
人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。 -- 《左传》
满招损,谦受益。 -- 《尚书》
其曲弥高,其和弥寡。 -- 宋玉《对楚王问》
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 -- 屈原《离骚》
投我以桃,报之以李。 -- 《诗经·大雅·抑》
他山之石,可以攻玉。 -- 《诗经·小雅·鹿鸣》
言者无罪,闻者足戒。 -- 《诗经·大序》
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。 -- 宋·柳永《雨霖铃》
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 -- 宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 -- 唐·白居易《琵琶行》 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 -- 唐·白居易《琵琶行》 5
采菊东篱下,悠然见南山。 -- 晋·陶渊明《饮酒》
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。 -- 宋·文天祥《扬子江》
恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,
到中流击水,浪遏飞舟? -- 毛泽东《沁园春·长沙》
四体不勤,五谷不分。 -- 《论语·微子篇》
俭,德之共也;侈,恶之大也。 -- 《左传·庄公二十四年》
有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。 -- 《吕氏春秋·察今》 雁荡经行云漠漠,龙湫宴坐雨蒙蒙。 -- 唐·贯休《诺矩罗赞》
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处,不知转入此中来。-- 白居易《大林寺桃花》
忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。 -- 鲁迅《为了忘却的记念》
言之无文,行而不远。 -- 《左传》
茕茕孑立,形影相吊。 -- 李密《陈情表》
君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言。 -- 《论语·学而》
是故弟子不必不如师,师不必不如弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 -- 韩愈《师说》
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 -- 韩愈·《师说》
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。 -- 韩愈·《师说》
故不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。 -- 《荀子·劝学》
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝。 -- 《荀子·劝学》
管中窥豹,时见一斑。 -- 《晋书》
众口铄金,积毁销骨。 -- 《史记·张仪列传》
" 鉴于往事,有资于治道。 "-- 宋神宗评《资治通鉴》语
鉴前世之兴衰,考当今之得失。 -- 宋·司马光《资治通鉴》
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 -- 英·培根《谈读书》
古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
-- 清·沈德潜《说诗语》
会当凌绝顶,一览众山小。 -- 唐·杜甫《望岳》
6
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 -- 唐·刘禹锡《乌衣巷》
竹径通幽处,禅房花木深。 -- 唐·常建《题破山寺后禅院》
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 -- 唐·崔颢《黄鹤楼》
不以物喜,不以己悲。 -- 宋·范仲淹《岳阳楼记》
鸟宿池边树,僧敲月下门。 -- 唐·贾岛《题李凝幽居》
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 -- 宋·晏殊《浣溪沙》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 -- 唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南-- 唐·白居易《忆江南》
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 -- 唐·杜甫《春夜喜雨》 天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来 -- 唐·李白《望天门山》
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 -- 宋·周敦颐《爱莲说》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 -- 唐·杜牧《清明》
绿树村边合,青山郭外斜。 -- 唐·孟浩然《过故人庄》
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 -- 《论语·述而》 敏而好学,不耻下问。 -- 《论语》
温故而知新,可以为师矣。 -- 《论语》
学而时习之,不亦乐乎? -- 《论语》
1.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
——陶行知
2.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
——陶行知
3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 7
——赞科夫
4.从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。
——苏霍姆林斯基
5.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
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