送杜少府之任蜀州           2课时

知识与能力：

1．了解诗歌的一些常识。

2．了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。

3．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。

过程与方法：

1. 通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。

2. 通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。

情感态度与价值观：

理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。

课时安排：2课时

教学过程：

一、导语：

应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的，免不了要讲些祝福的话语，有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写进去的话，就会让人觉得似乎有些平庸，落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢？今天，我们就来学习一首送别诗-----王勃《送杜少府之任蜀州》。

二、文学常识：

王勃，字子安，唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有《王子安集》。律诗8句分4联，分别为“首联，颔联，颈联，尾联”。根据每一联的作用，分别称为“启、承、转、合。

三、读：语速，语调，节奏

四、释题

 “送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州，在今四川省。

五、赏析

1.“城阙辅三秦，风烟望五津。”

——起：首联，破题，交待送别的地点和时间。

——起：就是开头，首联。首联的作用在于破题，即交待题目当中的主要因素。

辅：辅卫

三秦：长安附近关中一带的地方 （点出了送别地点。）

风烟：风尘烟雾 （点出送别时间：早晨）

五津：四川省岷江上的五个渡口 (点出了行人将要去的地方)

“远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。”

2.首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?   

——城阙  三秦  风烟  五津 。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。

3.诗的开头明说离别了吗？说了些什么？

——没有，描写了这两个地方的形式和风貌。

现在大家可以想象一下，诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向，举目千里，无限依依，那送别的情意就自在其中了。

4.大家有没有注意到一个细节的问题，诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？

——不能。 类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。

5.与君离别意，同是宦游人。

——承：紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的描述。

离别意：离别的情意 ；与君离别意：我和你离别的情意

宦游人：为做官而漂泊在外的人。（古时离开家乡到异地求学成为游士或游学，离开家乡到异地做官称游宦或宦游）

作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过，但因为我们同是宦游人，命运相同，这次分别是别中之别，这两句诗很自然的把两个人之间的情感共鸣写出来了。

6.“海内存知己，天涯若比邻。” （名句）

——五六句笔锋一转，转而去安慰即将远行的友人。

转：颈联，强调在内容上要改变描写方向。（这一句往往就是名句）

海内：四海之内，指全国

比：靠近，挨着。

远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，即使在天涯地角也如同近在邻居一样。这既是对杜少府的安慰也是对他的一种赞扬（点拨：知己）表现出诗人宽广的胸怀和高尚的志趣，是真挚的友情得到了升华。

7.“无为在歧路，儿女共沾巾。”

——合：尾联，回应题目，回应标题。

无为：不要，不需要

歧路：分别得路口

沾巾：挥泪告别（人哭了，就要用手帕拭泪，于是沾巾就可以用来代替哭泣。这种字眼叫做代词或代语）

8.回顾全诗：

作者写这首诗的目的是为了劝慰他的朋友杜少府，但他不是一上来就劝他不要过于伤感。而是先用环境描写勾画出一个真实的送别画面，又表示自己和他一样都是宦游人，因而最能理解他那种因离开亲友远出求仕的心情。接下去又说，山高水远并不能阻隔知己在精神上和情感上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻。”遂成为全篇的警策。直道最后才劝他不要在分手的时候过于悲伤。这样委婉写来，杜少府一定会感到亲切，他那点缠绵悱恻的感情一定可以排解了。

9.小结

这首诗乐观开朗，没有一般送别诗所有的缠绵和悱恻，我想这正是它受人喜爱的一个重要原因，从齐梁到初唐，浮华艳丽的诗风一直占据着诗坛的统治地位。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等人扭转了齐梁的诗风，为诗歌创作开创了新的风气。

五、课后作业

1.课后搜集有关初唐的诗歌加以分析比较

2.背诵全诗

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

                                              ——《赠汪伦》·李白

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

                                       ——《送元二使安西》·王维

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”

                                            ——《别董大》·高适

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”

                         ——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》·李白

板书

 

第二篇：送杜少府之任蜀州

送杜少府之任蜀州

作者：王勃

原文：

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

王勃，字子安，被称为诗杰。王勃出身望族，为隋末

大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子），王通生二子，长名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。 王勃也是王绩的侄孙。

王勃的诗今存80多首，赋和序、表、碑、颂等文，今存90多篇。王勃的文集，较早的有20卷、30卷、27卷三种本子，皆不传。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷；清同治甲戌蒋清翊著《王子安集笺注》，分为20卷。此外，杨守敬《日本访书志》著录卷子本古钞《王子安文》1卷，并抄录其中逸文13篇（实为12篇，其中6篇残缺）。罗振玉《永丰乡人杂著续编》又辑有《王子安集佚文》 1册，共24篇，即增杨氏所无者12篇，且补足杨氏所录 6篇残缺之文。罗氏序文中还提及日本京都“富冈君（谦藏）别藏《王子安集》卷廿九及卷三十”。按日本京都帝国大学部影印唐钞本第 1集有《王勃集残》2卷，注云“存第二十九至三十”，当即富冈所藏本。清宣统三年（19xx年），刊姚大荣《惜道味斋集》有《王子安年谱》。

该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，千古传诵，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。

全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。

此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻。”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。

字翻译（以下注释均为古代汉语词典上的）

送：送行。（还有其他解释，此处无关，不做解释）。 杜：姓氏。

少府：官名。九卿之一

县尉的别称。

人体的经穴名。在手小指第三节后骨缝陷中

之：到，往。

任：担当，担任。

蜀州：古地名，现在四川崇州。

城阙：城门两旁的楼台

泛指宫阙，京城。阙，原意是宫门前的望楼。

辅：1：加在车轮外的两根直木，以加强车辐的承受力。

2指辅佐之臣

3颊骨，面颊。

4官职名称。

5京城附近的地区。

6姓

三秦：泛指秦岭以北。

风：流动着的空气。

烟：云气，雾。

望：向远处看，

2盼望，期望。

3望祭

4界限，边际

5察看

6名望，声望。

7窗口。

8怨恨，责怪。

9望日（月圆的那天）

10对着

11介词。至，到。

12接近

13通“方”。比，比较。

14姓。

五津：白华津，万里津，江首津，涉头津，江南津。

与：连词，相当于和，同（还有其他解释，此处无关，不做解释）

君：古代用于第二人称的一种尊称。（还有其他解释，此处无关，不做解释）

离别：离（分开，分散）别（离别）

意1意思

2志向

3意态，神情

4情景，景象

5料想

6猜测

同是：（相同，一样）

宦游：出外做官

人：能制造并使用工具进行劳动，能运用语言进行思维和交际的高等动物。

海内：指全国各地

存：生存，存在。

知己：了解自己的人，好朋友。

天涯：边际

若：如同，像

无为：无须，不必。

在：存在

2处于某种位置

3存问，问候

4介词，在于，由于 引出动作的处所，时间等。

歧路：告别的地方。

儿女：1子女

指青年男女

（词典上指本文为第二种解释，不代表个人观点）

共：共同占有或享受。2共同一起3总共4介词，同，跟。 沾巾：挥泪告别。 翻译：

第一种

古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。

风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。

与你握手作别时，彼此间心心相印；

你我都是远离故乡，出外做官之人。

四海之内只要有了你，知己啊知己， 不管远隔在天涯海角，都像在一起。 请别在分手的歧路上，伤心地痛哭； 像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。 第二种 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。 透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。 我之所以有依依惜别的情意， 因为你我都是远离故乡，出外做官之人。 四海之内只要有了知己，

不管远隔在天涯海角，都像在一起。

不要在分手时徘徊忧伤，

像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

中心思想

一位朋友要远去四川做官，诗人作此诗相赠。全诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男

儿分别，何必哭哭啼啼作儿女态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。这首诗应当说是送别诗的精品。