做最好的自己

从事多年的语文教学工作，每一届都会遇到关于学生的励志教育问题。我认为作为一个语文教师，帮助他们克服缺点和困难，走出自己的精神围城，是义不容辞的责任。

我认为，语文教学在对学生的励志教育方面有它独特的优势。

第一，语文教学的意义主要在于育人，所以，语文教育注定要影响学生的一生。学生的心灵空间和人文视野，学生的价值取向和精神旨归，学生的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。

第二，语文教学亦庄亦谐，可以情动人，可以趣引人，亦可以理服人。作为语文教师，在教学中要充分展现语文的学科魅力；要将自己与语文学科深深地结合起来，在展现语文学科魅力的同时，绽放出自己的个人魅力，培养学生对语文的浓厚兴趣，激发其热爱祖国语言的感情。从而让学生在文学的殿堂里徜徉精神，在民族文化的深厚土壤上放飞心灵?? 因而，在语文教学中，我们就要充分发挥语文学科的独特优势和魅力，时时地结合教材内容和学生实际对学生进行励志教育。

首先，凸现自己的人格魅力，培养良好的师生关系。对待学生，教师要用自己的人格魅力影响学生，真诚地付出对他们爱护备至的真情，用自己的真情去滋润他们的心田，这样他们会在情感上乐于和我们亲近，在思想上愿意和我们交流，从而建立良好的师生关系，这将会促进他们对我们的信任，乐于接受我们的教育。

其次，根据学生中存在的问题，有针对性地对其进行励志教育。

（一）缺乏学习动力。有一部分学生没有明确的学习目标，不知道学习为了什么，有的学生甚至认为学习就是为了父母和老师，是父母和老师在逼着他学习。针对这一点，我告诉学生：

面对自己，有梦想才有作为。丑陋的毛毛虫经过涅槃终于变成了美丽的蝴蝶，实现了自己的梦想。这个美丽的故事，告诉了我们一个人生哲理：人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。所以不必和别人比高低，更不必瞧不起自己。既然你是一个完整的生命，你就应该拥有自己的辉煌。但是，那辉煌不是别人给予的，而是你自己创造的。所以，无论你是农村的孩子，还是城市的孩子；无论你是家境富裕的孩子，还是家境贫穷的孩子；无论你是身体健康的孩子，还是身体残疾的孩子。只要你心中有梦想并付诸行动，就一定会像毛毛虫那样，实现自己的梦想。人生的高度，取决于你自己心中的目标；人生的价值，不取决于分数的多少，不取决于别人如何看待你，而是要用你自己的梦想和行动去衡量。

让孩子们带着梦想上路，争取做最好的自己！

（二）缺乏战胜困难的意志和信心。由于近年来语文试题主观性、灵活性加强，有些学生，一遇到难度比较大的题目，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。针对这一点，我告诉学生： 面对挫折，有信心才有成功。古今中外，大凡有成就的人，哪个不是从挫折中奋起的？挫折是人生的财富。爱迪生曾说过，自信是成功的第一秘诀。自信心的树立，不在于和别人比较，而是把自己的今天和昨天去比。美国作家威廉福克纳说过：“不要竭尽全力地去和你的同僚竞争，你应该在乎的是，你要比现在的你强。”我们最大的敌人不是别人，正是我们自己。所以，只有不断战胜自己、超越自己，才能做最好的自己。

然而信心不是天生的，而是不断培养的。那怎样培养学生的自信心呢？我认为，表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师要以信任的目光，注视学生每个艰难的起步和每个来之不易的小小成绩，激发他们的上进心，使他们走向成功。另外，就是帮助学生把大梦想分解成一个个的小梦想，然后一个一个地实现，最终大梦想也会得以实现。而在这个过程中，随着一个个小梦想的实现，学生就会受到鼓舞，他们的自信

心也会慢慢地建立起来。相信自己行，就没有克服不了的困难。著名“撑竿跳高女皇”伊辛巴耶娃说：“我只想不断地跳，不断地刷新横竿高度，我不知道自己的极限，我正在和自己挑战，拿第二个奥运冠军是我的最大动力。”这位天后级世界冠军，21次打破世界纪录，年仅23岁的她，将高度提升到了无人能及的5.01米。是什么让她所向无敌？ 是“每次增加一厘米”的奋斗目标。伊辛巴耶娃在比赛中一厘米一厘米地破纪录，伊辛巴耶娃说：“我并不是不想一下子就把纪录提高很多，但是纪录只能慢慢破啊。增加一厘米我相信自己能够做到。所以我还会以这样的方式去实现我的梦想。”再长的路，一步一步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。人生中会遇到许多大困难，我们要把大困难分解成许多小困难，然后一个一个地战胜，最终再大的困难也会被战胜，从而取得预期的成功。

人之所以能，是相信能。而相信能，就能做最好的自己。

（三）缺乏自制力。有的学生由于贪玩厌学，经不起电脑、游戏机、色情等的诱惑，就更不能控制自己把学习坚持下去。针对这一点，我告诉学生：

面对诱惑，要有自制力。征服自己，就征服了一切。这个世界有太多的诱惑，它就像一朵美丽的毒蘑菇，让人难以识别，难以拒绝。对那些深陷泥潭的学生，要及时地给以引导和帮助，为他们寻找一些行之有效的方法，转移他们对诱惑的注意力。比如坚持锻炼，组织一些健康的有意义的活动。外面的世界很精彩，外面的世界也充满诱惑。面对诱惑，要让学生学会勇敢地说“不”，在诱惑面前，要有自制力。只有能控制自己的情绪的人，才能成就大事。我们要在这个充满诱惑的世界中立足，就必须要当好自己的卫兵，为自己把好人生的大门，不该做的事，坚决不做。

征服自己，拒绝诱惑。远离诱惑，做最好的自己。

我交给学生的励志名言是：

告诉世界，我能行！我能做最好的自己！

以上是我在语文教学中对学生励志教育问题的一点实践。效果较为理想。然而，对学生的励志教育是需要持之以恒的。我认为，每个教师都要有整体育人、全面育人的观念。在日常的教学工作中要加强对学生的励志教育。为培养出积极向上、自信乐观、健康快乐的学生而作出自己应有的贡献！

注：此论文曾获区级论文比赛二等奖。

 

第二篇：做最好的自己读后感

《做最好的自己》读后感

李开复博士撰写的第一本中文书——《做最好的自己》一书中， 结合自己的人生经历和事业成功的经验，提出了“成功同心圆” 的法则，希望以自己的经验来帮助中国青少年成为“一个做最好的自己”。 《做最好的自己》一书最大的亮点也就是这个“成功同心圆”的理念，即以诚信价值观为中心，包含六种姿态（积极、内省、胸怀、同理心、自信和勇气），决定着六种行为准则（努力学习、有效执行、合作沟通、人际交流、发现兴趣和追求理想），正是这些因素的有机结合，促成了一个人更好地开发自身潜能通向成功，达到卓越。

李开复博士， 原任微软全球副总裁，后跳槽至Google成为其全球副总裁兼中国区总裁。他非常积极地投身于中国的人才培养和科技教育事业， 并通过互联网和当代大学生直接对话，为他们答疑解惑，畅谈人生，指导青年学生成长成才。

《做最好的自己》是一本难能可贵的励志书籍， 作者用缜密的逻辑和真实的案例而不是空洞枯燥的说教阐释成功的秘诀，结合他自身的个人经历和事业成功的经验，还有通过互联网和学生交流的思考，真实而有深度，像是面对面的谈心和交流，作者通过积极的引导，帮助当代大学生学会独立思考，独立判断； 帮助他们积极处理自己遇到的问题，做最好的自己。

读了这本书后，心中有种可以长舒一口气的放松感觉，因为书中历述了作者的亲身经历，为当代的大学生指点了事业成功的规律和追求卓越的途径。此书看后给人感觉内容朴实，贴近生活和中国当代大学生的现状。书中谈到了现在大学生普遍关心的话题如读书、考研、出国等话题。也谈到了和父母、同学、老师的关系，学校社团和学习生活的处理，也包括当前经济社会不良现象和形成人生观

价值观最关键的大学时期里学生对待这些丑恶与不公的方法，非常有现实性。由于当代大学生所处的环境和时代的特殊性，往往造成他们性格上的各异性，这本书对培养他们良好的性格和行为准则以及为人处世的方法上有何强的指导性。 对我们做教师的理解学生的心理、生活、学习状况都非常有帮助。