习题科学化探索丛书·八年级语文下册

第11课 敬畏自然

严春友

积累运用

1．给下列加点的字注音。 咫．尺（ ） 蓬蒿．（ ） 鲲．鹏（ ） 深邃．（ ））混淆．（ ） 硕．大（ ） 狼藉．（ ）相形见绌．

（ ） 2．找出下列词语中的错别字并订正。 （1）A．不自量力 B．陷井 C．沾沾自喜 （ ）

（2）A．喜形于色 B．窃笑 C．狼藉班班 （ ）

（3）A．相形见拙B．呐喊 C．美味佳肴（ ）

（4）A．精巧绝伦 B．幼雅 C．高深莫测 （ ）

3．请把下面的反问句变成陈述句，并比较一下，

两种句式的表达效果有什么不同？

（1）、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自

然面前卖弄小聪明呢？

陈述句： ________________________

_

表达效果： __________________________

（2）、你难道没有听到石头里也有生命的呐喊

吗？

陈述句 _________________________

表达效果： _______________________

4．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写句

子。

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的

鲜花绿草；无论是高深莫测的星窒，还是值一提

的灰尘，无论是______ __，还是________ ；

无论是________ ，还是________ ，都是

大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、

高超的智慧。

5．请根据中国环境标志图画面内容说出这幅标志

图的构图创意。

精段品读

谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过

程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？ 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。 因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看

做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物

仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看

1

习题科学化探索丛书·八年级语文下册

做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

6．这一段文字中，作者得出的结论是什么？

7．怎样理解画线句子的意思？

8．“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”

这一句话的含义是什么？

9．“敬畏自然”的含义是什么？

10．为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

11．在文段中，找出一处拟人的句子，并说一说它的作用。

拓展阅读

人类能在地球上生活多久(节选)

何祚庥

①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳

将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受

不了地球的任何抖动 !不过，却是没有问题的，因

为在 4000 万年的时间里，所消耗的能量还不到

太阳总量的1％!所以，研究人类在地球上持续生

存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续

生存 4000 万年为奋斗目标 !

④但是人类面临的真正威胁， 却是来自人类自

身。如果人们认为 400 年前伽利略是近代科学之

父的话，那么这 400 年来科学、技术以及工业、

农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌?

⑤地球上的资源分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多

2

习题科学化探索丛书·八年级语文下册

少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

16．读了本文后，你学到了哪些知识?请至少谈两点。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的! ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身!

12．本文从两个方面回答了人类能在地球上生活多久的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是 。 13．第③段中，作者说：“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的。”他这样说的根据是什么?

14．第④段中，作者说：“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”“来自人类自身”的威胁指什么?

15．按要求分析下列句子中加点的词语。 (1)“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指什么?

(2)“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身!”说说“控制人类自身”的含义。

中考链接

现代人需常存敬畏之心

①近来国内出现的一系列食品安全事件，负面影响很大。很多人已从企业责任等方面进行了反思总结。如果从哲学及文化的深度，挖掘其思想病灶，这些事件暴露出现代人敬畏感的缺失。

②敬畏感是指人类在自然规律和社会规律面前所怀有的一种敬重与畏惧心理。这种心理具有警戒与自省的作用，有助于规范与约束人们的言行举止。

③中国传统文化历来重视敬畏感。儒家有“畏天命”、“畏圣人”、“敬其在己者”等敬天爱人的观念，道家曾通过“道法自然”来强调对自然规律及人与自然相和谐的敬畏。儒道两家都是基于强烈的历史使命感和社会责任感来谈论敬畏的。只有具备鲜明的使命感和责任感，才能时时事事都“上对得起先人，下对得起子孙”。

④如今，在一部分现代人当中，这种敬畏感所具有的神圣性、警示性和规范性正逐步弱化和缺失。比如说，改革开放30年来，物质生活得到极大改善，但骄奢淫逸、挥霍浪费的现象也逐渐

3

习题科学化探索丛书·八年级语文下册

抬头；为了眼前利益，某些人不计后果大肆破坏环境，任意掠取资源，完全丧失了对自然规律的敬畏；更有甚者，抱着“天不怕，地不怕，历史也不怕，百姓更不怕”的心态，为了一己私利，不惜做出伤天害理的事情，把个人对生命的敬畏、对道德的敬畏、对社会舆论的敬畏丧失殆尽。

⑤如此种种短视或自私的行为，不仅违背了科学发展的理念，而且还会危及经济的发展、社会的稳定和子孙后代的延续。所以，大力培养和增进现代人的敬畏感，刻不容缓。

⑥近年来，人们通过不同方式，例如读经、祭祖等活动，来唤醒现代人对历史传统的认同感，对社会的使命感和责任感，进而对各种事物有所敬畏。但是，对于当今构建社会主义和谐社会而言，这些努力还是远远不够的。我们需要继续加大伦理道德教育的力度，对法律、秩序和规则保持敬畏，对社会责任感保持敬畏，同时，尊重自然，善待自然。

⑦总之，现代人只有常存敬畏之心，才能使自己的言行举止有所规约，才能使自己的心灵得到净化、人格得到完善，才能保证中华文明的薪火传承、生生不息。

（选自20xx年11月4日《人民日报》，有改动

20xx年福州市中考题）

17．阅读全文，说说作者要表达的观点是什么？

__________________________________________________________________________ 18．文章第③段引用儒家、道家的学说有何作用？__________________________________________

________________________________ 19．缺乏敬畏心的行为在生活中常有，请举一例并说说其危害。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．阅读下面材料，结合全文内容，写出你从中得出的结论。材料一：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

材料二：大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。用尽人类的全部智慧，恐怕也难以造出这样的一个人来，让那一万亿个

细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。 （节选自人教版语文八年级下册《敬畏自然》） ______________________________________________________________________________________________________________ _

课外练笔

21． 中国科学网“科普论坛”发帖讨论，共107人参与讨论，调查情况如下：

主题：你觉得会导致地球毁灭的最大威胁是什么？ （1）、臭氧层被破坏，天气变暖，太阳变成“红巨星” 51 (47.6%) （2）、南极融化 8 (7.4%) （3）、天体撞击地球 13 (12.1%) （4）、频繁地震 0 (0%) （5）、火山频繁喷发 1 (0.9%) （6）、缺水 9 (8.4%) （7）、其他因素 25 (23.3%)

4

习题科学化探索丛书·八年级语文下册

我们是平等的生命，是我们的弟兄。 （1）、以上调查数据表明，导致地球毁灭的最大

9．敬畏自然就是充分认识自然的伟大，承认人类自身也威胁来自哪里？

是自然的一个组成部分，爱护自然，人类才能求得与自然 的和谐发展。

10．因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的（2）、你认为“其他因素”中有哪些情况会导致

生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，地球毁灭？

敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱 护我们自己。

（3）、面对可能发生的如此巨大的灾难，我们人

类应该怎么做？

第11课 敬畏自然

1．ｚｈǐ ｈāｏｋūｎｃｈù ｓｕì ｘｉáｏｊí

ｓｈｕ?

2．（1）、B 阱 （2）、C斑斑 （3）、A 绌 （4）、B 稚 3．（1）、我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。

（2）、你曾听到石头里也有生命的呐喊。反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。

4．波澜壮阔的大海，涓涓的细流，高贵典雅的钻石，朴实无华的泥土

5．中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为”全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。 精段品读

6．人类理应敬畏自然

7．用了拟人的手法，说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，低级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。 8．宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与

11．如“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？”用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。

拓展阅读

12．地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活 13．因为在4000万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的1％。 14．对资源过度的消耗。 15．(1)“太阳将持续而稳定地向地球提供光和热??至多只有极小的摆动。”

(2)①控制人类对资源的损耗； ②控制人类对生存环境的破坏。

16．地球上的资源是有限的； 太阳对地球的影响是巨大的， 太阳可能为地球持续提供长达4000万年的光和热；人类是否能够控制自己破坏自然的速度决定人类在地球上生存的时间；等等。 17．、现代人需要敬畏之心。

18．证明：“中国传统文化历来重视敬畏感“这一观点。 19．示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。

示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人们生命安全。 示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。（举例子，谈危害，言之有理即可。）

20．大自然的智慧远远高于人类的智慧，人要对自然存在有敬畏之心。 课外练笔 21．参考示例

（1）、最大威胁来自人类，人类的生产活动，大量排放废气，破坏臭氧层，天气变暖，太阳变成红巨星，南极融化，海平面上升等。

（2）、人类无休止地开山、钻地、填海等活动，使地球内部温度下降了，海水都渗入地下，食物练被破坏，地球不毁灭动物也无法生存了！

人类无知的战争也有可能导致地球毁灭。

（3）、经济发展不能以牺牲环境为代价，我们应珍爱自然，珍惜天空，保护地球！

5

习题科学化探索丛书·八年级语文下册

努力发展科学技术，寻找新的生命空间。

6

 

第二篇：11〈敬畏自然〉导学案

11、敬畏自然

严春友

教学目标：

1、理解、积累词语

2、了解本文中对比和反问的作用以及对比论证和比喻论证，科学文艺作品的 特点

3、指导学生速读课文，理清层层推进的论述思路

4、正确认识人与自然的关系，培养爱护自然、与自然和平共处的科学精神和人文关怀精神 教学重点、难点：

重点：感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点，体会作者的思想感情

难点：品位关键语句，揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言含义；理解文中包含的深刻哲理以及逻辑推理的严谨性，增强爱护自然的意识

教学内容：

第一课时

教学目标：

1、了解作者及相关资料

2、掌握生字词的音、形、义

3、掌握课文结构，理清课文论证思路，抓住课文中心论点

4、学会具体分析论证逻辑，了解最基本的论证方法

快乐链接：

1、作者介绍：严春友，男，19xx年5月生于山东省莒县大砚疃（tuǎn）村，北京师范大学哲学系副教授。19xx年在本村初中毕业，19xx年考入山东师范大学历史系，19xx年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系，19xx年获哲学硕士学位。爱好文学，写过诗歌和散文。主要论著有：《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。其中“大自然的智慧”一文入选19xx年中国散文排行榜。

2、本文在文学体裁上是属于一种议论性的散文，也就是说本文的写作表达方式主要是议论，但又具有散文的性质，富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，并且运用了多种修辞方法，比如有比喻、拟人、反问，又采用了对比的手法来阐述道理，而比喻修辞和对比手法在议论文中又称为比喻论证和对比论证。

一、自主学习

1、给下列加点字词注音

蓬蒿（ ）（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ） 呐喊（ ） ．．．．．

不自量力（ ） 相形见绌（ ） 美味佳肴（ ） ．．．

沾沾自喜（ ） 深邃（ ） ．．

2、解释下列词语

咫尺： 狼藉：

呐喊：

不自量力：

相形见绌：

精巧绝伦：

美味佳肴：

狂妄： 沾沾自喜：

喜形于色：

不过尔尔：

深邃：

二、交流提升

1、请大家不看课文来思考和讨论：文题“敬畏自然”是什么意思？“敬畏自然”的反义又是什么？你认为我们人类有什么值得我们骄傲的？大自然又有什么地方能让我们敬畏？那我们人类究竟是该“敬畏自然”还是“征服自然”？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、再读课文。结合课后练习一，找出文中表达作者观点的关键语句，看看作者又是采取哪一种观点。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、那么，作者又是如何得出这一结论的呢？又是如何来论证其观点的正确性的呢？结合课后习题一里面的两个问题，再细读全文，根据以下段意层意的归纳来划分课文结构层次，理清作者的论证思路。

提示如下：

第一部分（第＿＿段）：论证“征服自然”是错误的观点，首先树靶子。

第二部分（第＿＿段至第＿＿段）：摆事实讲道理，比较人类的智慧与自然的智慧，推论出“征服自然”的提法是错误的。

第一层（第＿＿段至第＿＿段）：详细地比较人类的智慧与大自然的智慧。

第二层（第＿＿段至第＿＿段）：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。

第三层（第＿＿段至第＿＿段）：从自然智慧进而论述宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，即一切物质都是有生命的。

第三部分（第＿＿段至第＿＿段）：总结全文，得出结论，人类应该爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

4、再逐段分析课文。课文第一部分是如何来论证“征服自然”是错误的观点的？又运用了哪些论证方法？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、第二部分第一层又是如何来比较人类智慧和大自然的智慧的？又运用了哪些论证方法？最后又得出什么结论？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、浏览巩固