关于学生综合表现评语撰写的说明

“综合表现评语”：主要对学生的道德品质、公民素养、日常表现、情感态度、合作精神等五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合表现评语要求在学生自评、互评、任课老师评价的基础上，结合《学生成长记录册》反映的情况，由班主任复核汇总，最后报学校评定领导小组审核后确定。附：

学生综合表现评语案例（仅供参考）

1、 ××：

该生平时关心国家大事，认真参加升旗仪式；关心集体，积极参加学校各种活动，有较强的协调能力和领导才干，为人正直，有很强的是非辨别能力，对于违反校纪校规的不良行为敢于进行劝阻和指正，能团结班干部做好班级的日常工作，是班主任的好帮手；平时性格随和，为人友善，关心同学，能主动与学有困难的同学结对子，帮助同学共同进步；意志坚定，能正确地对待困难和挫折，善于听取他人的意见；求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识，特别是计算机运用方面尤其突出，曾获得“市中学生网页制作比赛”一等奖。

综合表现等级为优良

2、××：

该生尊重国旗、国徽，认真参加升旗仪式，关心国家大事，积极参加力所能及的公益活动；遵守公德，尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重爱惜劳动成果，注意环保；为人正直，热爱集体，珍惜集体荣誉，积极参加各类活动；工作认真负责，心理素质较好，积极进取；学习自觉，有较强的求知欲，学习方法科学，能独立思考，善于质疑和探究，具有一定的交流和合作能力，成绩优异；能努力锻炼身体，在艺术方面有一定的特长，曾获得中央音乐学院钢琴七级的证书；因在班级里、学校里表现突出，被评为三好学生、优秀干部等，是个品学兼优的好学生。

综合表现等级为优良。

3、××：

该生热爱国家，认真参加学校组织的每周升旗仪式，并积极参与力所能及的公益活动。遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，尊重他人劳动。积极参加自主管理，能认真圆满地完成值日工作。并模范遵守学校的各项规章制度，仪表朴素，举止得体。平时尊敬师长，待人宽容友善，性格温良贤淑，与同学关系融洽。她学习态度端正，进取心强，上课能

专心致志，作业认真完成，面对学习上遇到的困难从不退缩，虚心好问，刻苦用功。．．．．．

综合表现等级为优良

4、××：

该生尊重国旗、国徽，能较认真参加每周的升旗仪式。关心集体，较好地完成老师布置的任务。性格开朗随和，待人真诚友善，同学关系融洽。尊敬老师，虚心听取老师和他人的意见。在学习上，对自己要求不是很高，意志力薄弱，上课有时注意力不够集中，缺乏自觉和刻苦，不能有效地安排自己的自修时间。在生活上，有时太过于注重外表装束。但能积极地参加学校组织的各项活动，特别是体育活动，作为校排球队的主力队员，多次在各项比赛中为学校和班级赢得了荣誉。

综合表现等级为合格

5、××：

该生能按时参加学校组织的每周升旗仪式和两操两活动，基本上能做到姿势端正，态度严肃关心集体，能按时参加学校和班级组织的活动，能较好的处理个人和集体的关系。性格虽耿直又执拗，尚能与同学友好相处。学习不够自觉和刻苦，由于过于迷恋课外书，有时上课不注意听讲，作业没有按时完成。但基本上能遵守学校的规章制度，爱护公物和公共设施，听从老师的教导，较认真地完成值日工作。

综合表现等级为合格

6、××：

该生热爱祖国，尊重国旗、国徽，认真参加升旗仪式；遵守学校的各种规章制度，对老师布置的任务能较好的完成；有一定的分辨是非能力，有正义感，情趣健康，能自觉抵制不良诱惑；热爱班级，关心集体，积极参加学校和班级组织的各项活动，多次为班级赢得了荣誉，在校艺术节的绘画比赛中获第四名，参加的集体创作节目获校艺术节二等奖，还获市青少年创新大赛的科学绘画比赛三等奖；为人友善，有较好的合作精神，与同学相处融洽，言而有信，许诺别人的正当事情总是尽力去做；学习目的性尚能明确，态度较端正，但缺乏吃苦精神，学习上质疑和钻研不够。

综合表现等级为优良

道德品质：爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任

1、尊重国旗、国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式

2、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感

3、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊

4、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做

5、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感

6、正直坦白，办事认真，责任感很强??

公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动

2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告

3、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动

4、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物

5、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法

6、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧

7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求??

情感态度：关心集体、团结友爱、乐观向上、自尊自爱

1、关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系

2、情趣健康，爱惜名誉，自觉抵制不良诱惑，不做有损人格的事

3、意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩

4、自立自强，积极进取，能较好地调节自己的心理

5、为人积极上进，乐观大度，思维敏捷，组织能力强

6、自尊自爱，自强自立，能正确地对待困难和挫折，不嫉妒，不偏激

7、乐于帮助长辈和他人做力所能及的事，有孝心和爱心??

合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助

1、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责

2、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见

3、尊老爱幼，善于和他人交流合作

4、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识

5、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果

6、与同学之间建立较好的关系，团结互助??

日常表现：遵规守纪、勤奋学习、礼貌待人、注重仪表

1、按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动

2、遵守学校的各种规章制度

3、穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌

4、热爱劳动，积极参加班级打扫工作

5、认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正

6、上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯

7、遵守宿舍和食堂制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理．．．．．．

特长表现：1、职务、工作成绩以及特长、技能表现

 

第二篇：20xx小学生评语(精华篇)

三种文体阅读常识

记叙文是以情感人，说明文是以知授人，议论文是以理服人。

一.記敍文

(一).记叙文阅读的重点

记叙文是以记叙.描写为主要表达方式,以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体。如小说.散文.寓言.童话.故事.通讯.游记.传记.回忆录等。

记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。

(二) 1.列出记叙的要素

记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。

2.理清记叙的顺序

记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙 。

3.记叙文的线索

(1) 以时间为线索. (2) 以事件为线索.

(3) 以某物为线索. (4) 以某人为线索.

(5) 以见闻为线索. (6) 以地点的转换为线索.

(7) 以感情为线索.

(三).理解衬托的表现手法

衬托是用一些别的人或事物做陪衬来突出某一人或事物的写作手法，这种“以宾衬主”的写作手法运用的好，不但能使结构布局有迂回曲折之妙，而且是文章有了蓄势，更能引起读者的注意和思考。

三种手法及其作用：

1.以静衬动，表现观众的热情，烘托演出的效果。

2.以形写声，表现唱腔的优美，烘托艺术家的表演技艺。

3.以简驭繁，表现戏剧形式和内容，烘托演员与观众的爱国主义热情。

（四）对一篇记叙文进行总结.评价

1.划分记叙文的段落层次

划分段落层次要注意掌握以下几种方法:

(1) 按时间先后划分；

(2) 按地点的转换划分；

(3) 按描述内容的角度划分；

(4) 按思想感情的变化划分；

(5) 按总--分--总的结构特点划分。

2.概括记叙文的各段段意

概括段意的有效方法有以下三种:

(1) 摘句法:摘出文段的中心句。

(2) 概括法:概括文段的主要意思。

(3) 联合法:把重要意思连接起来,概括出联合段意。

3.归纳记叙文的中心思想

中心思想的归纳,常见的有以下几种方法:

(1) 从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可以从中窥出文章的中心。如《白杨礼赞》.《同志的信任》.《刘胡兰慷慨就义》等题目就直接揭示了文章的“中心意思”。

(2) 从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴涵的含义总结中心。

(3) 从分析首段入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句.段落，往往可以把握问文章的中心。

(4) 从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾段的含义常常可以捕捉到

文章的中心。

(5) 从分析文中议论.抒情句入手。记叙文中的议论.抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。

(6) 从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。

4.分析记叙文的人物形象

分析人物形象可以从下列几方面入手：

(1) 从分析人物的直接描写入手。

(2) 从侧面描写入手。

(3) 从细节描写入手。

(4) 从分析人物与人物之间的关系入手。

（五）. 记叙文的“六步”阅读法

一看标题信息，揣摩记叙类型；

二抓记叙要素，了解大致内容；

三理行文线索，分清段落层次；

四辩叙述方式，领会布局特点；

五挖中心思想，理解作品意义；

六析表现手法，以供习作借鉴。

二.說明文

(一).说明文的特点

说明文是三大实用文体之一。它是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的，使读者对这一实物或事理有所了解，给人以知识。

(二).说明文的分类

1.说明文按说明对象分可分为:实物性说明文和事理性说明文。

2.说明文按写作方法分可分为:一般性说明文和文艺性说明文。

(三).说明文的阅读步骤

1.抓住文体，弄清说明对象

(1) 标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》。《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；而标题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。

(2) 标题是动词性的,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。

(3) 标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。

2.弄清顺序

说明顺序大体有三种:

(1) 空间顺序。

(2) 时间顺序。

(3) 逻辑顺序。

逻辑顺序通常包括下面几种情况：

a.从整体到部分；

b.从原因到结果；

c.从特点到用途；

d.从主要到次要；

e.从概括到具体；

f.从现象到本质。

3.把握结构形式

说明文常见的结构形式有以下几种:

(1) 并列式。各层之间的关系是并列的.平等的。

(2) 连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。（例如：按照事物发展的时间顺序为线索）

(3) 递进式。各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质。如《万紫千红的花》一文，先说花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。《向沙漠进军》一文，也是典型的递进式结构。

(4) 总分式。这种结构形式大致有三种情形：

A.总--分式； B.分--总式； C.总--分--总式。

4.掌握说明方法

主要掌握以下六种:

(1) 下定义 (2) 举事例 (3) 作比较

(4) 打比方 (5) 分类别 (6) 列数字

其余的还有 ：摹状貌、画图表、作诠释、引古籍（引证法）等。

说明文中的打比方说明方法与记叙文.散文中的比喻有何不同?

说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。说明文中的打比方目的是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白。而记叙文.散文中的比喻是为了给人以所“感”，是为了加深对比喻事物的感受,增强对读者的感染力。

5.体会说明文语言的准确性

同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际。说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。例如《地球是圆的吗》语言属平实说明，《看云识天气》语言属生动说明，而《苏州园林》语言又平实又生动。无论采用哪种语言，都必须注意准确。

6.分析归纳说明文的中心思想

说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的观点。分析说明文的中心思想，一般地说，要在阅读后回答三个问题：

(1) 全文自始至终围绕什么是事物或什么是事理进行说明的?作者的意图是什么?

(2) 作者从哪些方面对该事物或事理进行介绍或阐释的?

(3) 什么是事物或事理的本质特征?

三.議論文

(一).议论文的文体特点

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

(二).议论文的三要素:论点、论证、论据

议论文的三要素缺一不可，论点是论据的基础，论据是为论点服务的，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”的。

(三).议论文的论证方式

一般分为立论和驳论两种。

(1) 立论。是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。

(2) 驳论。就是通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有：驳对方的论点.驳

对方的论据.驳对方的论证。

(3) 也有的文章采用立论或驳论相结合的方式进行论证。

(四).议论文阅读的步骤

1.分析论题，弄清论证方式

议论文的标题一般不外乎以下四种形式:

(1) 论点型。

(2) 论题型。

(3) 疑问型。

(4) 比兴型。

2.阅读全文，明确论点

怎样找出议论文的中心论点呢?

在议论文中，中心论点应该:

A.是作者看法的完整陈述；

B.是明确的判断；

C.在形式上是完整的句子。

议论文的中心论点在文中的表现类型有以下几种：

(1) 论证性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点，如《反对自由主义》.《俭以养德》.《继续保持艰苦奋斗的作风》等。

在议论文正文中，作者提出论点，常见的有三种方式。

一种是开头提出论点，一种是结尾提出论点。后者是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳。如〈继续保持艰苦奋斗的作风〉一文，就是先分析当时的政治形式及胜利后可能出现的种种问题，阐明革命事业的长期性。艰巨性，再自然而然地归纳出论点。开头提出论点则手法多样、形式不一：

有的从一则故事中引出论点（《从三到万》），

有的从工作生活中的某一现象出发引出论点（《哨子》），

有的则从一段格言中引出论点（《怀疑与学问》）。

这些都是从某一材料入手间接提出论点。

还有一种是在议论过程中提出中心论点，如《想和做》。先摆错误现象，然后分析自然得出论点，提出论点后又继续论述怎样解决二者联结问题。

(2) 有些议论文，不能在文章中直接找到作为中心论点的句子，只能通过认真阅读文章，领会分析其内容，才能归纳出中心论点。寻找归纳这种类型的中心论点，一般可从归纳段意.层意入手，然后再归纳中心论点。

3.精读文章、分析论据

论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。

议论文的论据分为以下两种类型：

(1) 事实论据。包括史实、典型事例、统计数字。(作为事实论据的史实、事例必须真实、确凿，有典型的代表性，所选的事例和观点要统一，否则旧失去了事实论据的说服力，影响了议论效果)。

(2) 道理论据。包括经过实践检验的真理，革命导师的论述，格言.谚语以及自然和科学的原理.概念定律.公式等。

4.辨析论证过程、分析论证结构

一般来说，议论文最基本的结构是

提出问题(引论)--分析问题(本论)--解决问题 (结论)。

可以分为两大类：

一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。由这两类基本结构形式，派生出其他各种各样的结构。常见的有以下几种：

(1) 并列式。 (2) 层进式。

(3) 总分式。 (4) 对照式。

5.分析论证方法，理解论证的严密性

(1) 论证方式与论证方法的区别。

A.论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的时间或问题，要阐明自己的见解和主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主。也就是说，论证方式可以分为两大类：立论和驳论。

B.论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。

(2) 常见的论证方法有以下几种:

A.举例论证法。

选择事例应具有以下特点：

一要真实；二要典型；三要新鲜；四要充分。

B.道理论证法。 C.对比论证法D.比喻论证法。

E.类比论证法。 Ｆ．引用论证法。

6.体会议论文的语言特点:

议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。

(五).议论文“五步”阅读法

一通读全文，掌握议论类型；

二理清思路，把握中心论点；

三剖析结构，分出文章层次；

四分析论据如何论证论点；

五赏析证法，借鉴写作手法。

附：1，五种常用表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

2，初中生应掌握的修辞格：比喻、比拟、夸张、排比、反复、对偶、反问。

3，初中生应了解的修辞格：借代、对比、双关、反语、设问、互文。文

1．欣赏你的认真，你的专注，你的细心，你用自己的努力换来了累累硕果，赢得了老师和同学的信任，期待一个更自信更完美的你！

2.你的身上洋溢着优秀、睿智，你以勤奋丰富着每一天的学习生活，你以诚挚为集体服务。自信、快乐总是写在你的脸上，永不服输的品质更令人敬佩。你的学习现在属于盎然的春天，相信硕果累累的秋天已在向你招手。

3.在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，按时完成作业。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你

一定会非常出色。

4.在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们。愿这一优秀的学习精神能陪伴你一生，它将是你人生的最大财富！

5.你是一个聪明的孩子。课堂上能听到你清脆悦耳的朗读声，课后乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

6.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门。希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，好好表现，老师期待着你更好的成绩！

7.浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资聪颖，学起来也较轻松。多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识海洋中品尝成功的乐趣吧，老师希望你做一个爱书的人！

8.一个人无论他的思维多活跃，如果不是用在学习上，那么他将一事无成。你有着聪明的大脑，如果再拥有踏实、勤奋的学习态度，你一定前途无量。

9.看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习??老师真心为你骄傲！ 多才多艺，有创新意识的你一直是老师喜爱的学生。

10.书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采百花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能苦涩，品出香甜。爱书吧，穿过“书林”，就会到达成功的殿堂。

11.默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为人真诚，乐于奉献，同学们都愿意与你交往。放眼明天，老师希望你撑开自信之帆破浪前进，展翅搏击风浪。

12.改你的作业是种享受，一个个汉字仿佛一朵朵可爱的小花。能说会道、聪明伶俐、善解人意??我拿来一个筐子，也装不下你的优点。百尺竿头，更进一步。你的成功，是对老师和家长最好的报答。

13.你总是默默地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着倔犟，淳朴之中透着踏实。愿你继续努力，增强信心，不断进取！

14. 学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，踏实学习，那么，你的进步会更大。

15.学习优异是你突出的优点，更可贵的是，你有一颗关心集体的善良的心。愿你在新的学期，以勤奋来为你的才智作基石，跨上更高的台阶。

16.活泼，聪明，爱幻想的你有着很强的语言表达能力。天真的目光，有趣的话语，更让老师感受到你的可爱。用汗水去迎接困难和挫折，老师相信你能行的！ 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。

17.你心地善良，活泼可爱，看到课堂上你专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰，刻苦踏实的学习精神让各科老师都喜欢不已。如果能做到多思、多问、多说，你的进步会更大。

18.你在学习上一丝不苟、力争上游，为班集体做事勤勤恳恳，任劳任怨。无论何时，老师总能读到你的优秀。但有时你有一些胆怯，在众人面前不敢大胆展现自己。好孩子，亮出自我，你的收获会更多。

19.你是个灵性十足的小伙子，总是一点就通，课堂上能积极举手发言，如果能与勤奋、踏实为伴，更多的成功会属于你。

20.活泼的你常常能以集体为重，有你这样关心班级的同学老师都觉得很荣幸。老师也欣喜地看到：本学期你的学习进步可不小。孩

子，梅花香自苦寒来，努力付出终会有累累硕果！

21.你学习刻苦踏实，是同学们学习的榜样；工作积极能干，是老师的好助手。愿明天的你更出色！

22.你很聪明，但自控能力还稍微逊色了些，希望你坚持不懈，勇往直前，一定能到达成功的彼岸！

23.从你身上不仅能看到真诚、善良和朴实的可贵品质，老师还常常捕捉到你语言的灵动、智慧的闪光，你是一个极具潜质的孩子啊。如能注意提高学习效率，速度和质量并进，老师会加倍为你的不凡喝彩！

24.如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

25.文静、可爱的小姑娘，你工整秀丽的书写，尽心尽职的工作态度给老师留下了深刻的印象。你流畅的文笔，骄人的成绩令人瞩目。 愿你的明天更美好！

26.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。希望你能努力向身边的榜样学习做一个品学兼优的好学

生。

27.你是一个聪明的孩子。诚实守纪，勇于进取，勤奋踏实，成绩优秀。老师坚信：你的执着与进取一定会铸就一个不平凡的你。继续努力吧，你一定会前程似锦！

28.这学期老师看到了你的进步，课堂上能积极举手发言了，老师真高兴，希望你继续努力，争取更上一层楼！

29.“天下无难事，只怕有心人。”你一定明白这句话的含义，希望下学期里，你能与认真、刻苦交朋友，使自己更出色！

30.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。能歌善舞，兴趣广泛，知识全面，思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，老师为你高兴！

31.你是一个很有灵气的女孩 ，学习勤奋刻苦，课上专心听讲，作业书写工整。关心集体，乐于助人，积极参加各项课外活动。相信你会不断努力，再创佳绩。

32.你是个文静、好学的小姑娘。你的作业很认真，学习上一直在默默地努力。老师希望你能大胆发言，勇敢地表现自己，你一定会更棒！

33.你是个聪明、活泼的小男孩，如果课上能改掉做小动作的坏毛病，认真完成每一次作业，相信你的成绩会更棒的！努力吧，你能行！

34.老师有时也能看到你勤奋的劲儿，但有时你也放松对自己的要求，所以你的学习也不太稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋进！

35.你虽然不多言不多语，但老师却从你稳重的外表上感受到了你内心的执着。你有敏捷的思维，有独特的思想，如果能更多地展示自己，你会收获更多的快乐！

36.你是一个可爱的男孩，上课时也能听到你精彩的发言，只是在学习上还缺少一点钻劲儿。如果你能和认真、细心交上朋友，那就更好了。你一定会非常出色。

37.你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，不断地汲取着知识。老师布置的事情，你总能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心，是全班同学的骄傲。在今后的人生路上，老师希望你能一如既往，追求卓越！

38.你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开

阔，老师喜欢你！ 作业时如果能再细心些，你会更加出色！

39.你很聪明，你的学习成绩一直遥遥领先；你有较强的集体荣誉感；你好学上进，上课时常常看见你高高举起的小手??老师同学们都很喜欢你！

40.你虽然不多言不多语，但老师却从你稳重的外表上感受到了你内心的执着。你有敏捷的思维，有独特的思想，如果能更多地展示自己，你会收获更多的快乐！