引导学生克服偏科缺点的评语

引导学生克服偏科缺点的评语

数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？

两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！

你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的发明令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情，为什么数学课你却总是沉默无语？是因为你这只燕子飞倦了吗？那就好好休息吧！明天的数学课上老师多么希望看到你展翅高飞的那一刻啊！你不会让老师失望的，是吗？

 

第二篇：池老师的缺点评语

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池老师的缺点评语

作者：东 杉

来源：《课外阅读》20xx年第12期

初三(5)班的班主任池老师教学一丝不苟，性馈极为幽默。每个学期末，他都会为每个学生认真填写教师评语，让家长们了解子女在学校的情况。可家长们看到手册中孩子的缺点一栏时，往往看到的似乎还是优点，都丈二和尚摸不着头脑。

这不，家长会开完了，很多家长却不离开，围着池老师让他解释给自己孩子的缺点评语的含义。

某家长指着手册上“小李飞刀的后代”问：“我的儿子怎么成了小李飞刀的后代了?他父亲不姓李呀!”

池老师答：“那是说您的儿子考试时到处扔小抄，小抄扔得远而且非常准，很仗义热心。” 家长眉飞色舞：“我的孩子那么伟大?为国家下岗再就业工程做出了卓越贡献?”

池老师答：“他经常踢坏校门教室门，砸坏桌椅，还随地吐痰乱丢垃圾，直接给好几个下岗职工创造了就业机会，来我们学校做保安、木匠、清洁工。”

家长问：“在学习时善于创造性地使用自己的视觉器官是什么意思?”

池老师答：“那是说他时常抄旁边同学的作业，并且抄得很巧妙。”

家长咧嘴笑：“我女儿这个闺房淑女的评价很准确。”

池老师答：“对，她上课从不举手提问，被提问时也从不回答，甚至班长喊起立欢迎老师时身体也不会离开凳子。”

家长问：“我家孩子厉行节俭吗?我怎么没发现?”

池老师答：“是的，您孩子从不带零食上学，却经常偷或要同学的小食品和水果吃。” 家长纳闷：“?火车不是推的，泰山不是堆的?这个评语是什么意思呀?”

池老师答：“想想后一句是什么?——牛皮不是吹的!”

家长奇怪：“我那小于文学素养迅速提高了?”

池老师答：“令公子每天都在课堂看小说，收都收不过来。”

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家长：“我闺女绝对安静是怎么回事呀?”

池老师答：“令爱听课时经常整节课一动不动走神发呆。”

家长笑：“哈哈，我儿子文采出众的评价，让我真高兴!”

池老师答：“我也佩服他的文采。他的情书写得棒极了，每篇都能引来女生尖叫。” 家长疑问：“理家好手是评价一个学生的吗?”

池老师答：“他想必每天晚上都在家替您承担繁重的家务，所以从来不写家庭作业。” 家长感激：“我孩子这个唯物主义者的评价太高了吧?”

池老师答：“不高，恰如其分。您儿子对那些只有表扬而没有物质奖励的活动都不参加。” 家长：“班级守护神这个称号很崇高呀，我的孩子怕担不住吧?”

池老师答：“不高，他做得很好。他上课时经常在教室门外走廊里保卫全班师生的安全。” 家长：“你称我的女儿为百灵鸟，是夸她唱歌好听吗?”

池柳答：“不，她每天都在课堂上叽叽喳喳地说闲话。”

家长：“呵，我的孩子有礼貌!”

池老师答：“是的。他只会说一句英语，每当老师提问时，他都会说，sorry。”

最后一个家长：“我发现所有的孩子手册里都有同样一句?健体强身?，这是您对他们的良好祝愿吧?”

池老师笑了，“对，是良好祝愿。希望他们以后不再找各种各样稀奇古怪站不住脚的理由来逃避体育课。”