关于开展学生评语撰写评比活动的通知

一、活动目的：

撰写学生评语是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，是对

学生各方面发展水平进行综合评价的手段之一。学生评语已不只是老师对学生思

想品德及各方面在校的表现作出的阶段性评价，评语已成为师生之间平等对话的

平台，教育、诊断、激励、导向的平台，也是家校沟通，形成合力的平台。希望

本次评比活动能够为本校班主任老师搭建一个信息交流、资源共享、互动共进的

平台，彰显班级管理的智慧，提升班主任评语撰写的艺术形式，进一步发挥了操

行评语的教育功能。

二、参评对象：全体班主任

三、参评内容及时间：班主任群共享里下载表格，把文件名改为**班，写本班级

一位中等生的评语，按表格要求完成。1月15日10点前，电子稿发给年级组长。

四、评语撰写要求：

各位班主任要根据学生的个性、气质、爱好、特长等特点，在平时对学生细

心观察、全面了解的基础上，力求把评语写得准确鲜明，富有针对性，充分发挥

评语的评价、反馈、校正与激励作用，使学生既能从老师的评语中看到自己的优

点、成绩与进步，又能从中看到自己的不足，并受到教育与启迪。现对如何撰写

学生评语提出以下要求：

1、鼓励为主，激发学生信心。

2、注重差异，体现因人而语。

3、实事求是，评价恰如其人。

4、全面评价，防止以偏概全。

五、评比办法：

1、为更好地进行班主任间的相互学习，取长补短，本次评比分老师互评跟领导

打分两部分组成，各占50%。

2、教师互评以年级组为单位，网上完成，在班主任群共享里下载评分表，给本

年级除自己外的另外9位班主任排名. 湖州一中 德育处

20xx年1月10日

 

第二篇：学生评语怎么写

学生评语怎么写

有这么一个故事：美国的一位公务员因公务而牺牲，人们在清理他的遗物时，在他的贴身口袋里找到一张纸条，那是他做学生时他的班主任海伦·姆拉斯拉给他写的操行评语，那热情洋溢、真诚挚爱的话语竟激励、感动了这位学生的一生。葬礼上，昔日的学生告诉老师：“您给我的评语一直压在我的写字台玻璃板底下，它一直鞭策着我……”“您写的评语一直放在我的结婚像册里，那是您送给我们的真挚的心……”

海伦老师所写的评语无疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心来抒写的，这不能不给我们每一位班主任老师一剂深刻的启迪。

评语能不能反映学生的真实情况，能不能既起到客观公正地评价、教育学生的目的，又能让学生心悦诚服地接受，我想，评语的内容和形式固然重要，但更重要的则在于班主任是否拥有一颗饱含真情的爱心。

好的评语，既是对学生今天的指正，也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感，明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。

操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现。成功的评语是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘，也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁和纽带，写好评语对学生的教育工作起着不容忽视的重要的作用。写好评语的关键是拥有一颗“真情之心”。

一、以客观公正为标尺勾画出学生真实的人格

二、以鼓励表扬为引线点燃起学生希望的火花

三、以细腻具体为刻刀雕镂出学生生动的个性

四、以亲切生动为雨露滋润学生干渴的心田

五、以含蓄委婉为清泉冲淡学生心头的阴影

六、以精炼优美为画笔描绘学生五彩的生活

汉铁小学学生评语展评活动