教研活动评价

洪洞县幼儿园 张婷婷 在这次的教研活动中，主要是针对幼儿园打击乐教学活动中所存在的问题来进行的。

教研活动以前，领导从听课中发现问题：打击乐教学形式单一，孩子们主动性不高，以练习节奏为主，对音乐感受较少。发现问题后，组织老师们商量，并由老师自己查阅资料，了解相关内容，然后由经验比较丰富的老师尝试组织教学活动，大家观摩并组织教研探讨。解决了孩子们以前打击乐学习为什么不快乐，以后应该怎么做，以及以后的打击乐教学思路，在探讨的过程中有新旧教学模式的对比。 在这次教研活动中，大家通过观摩课，评析活动总结了以前教学中孩子们不快乐的主要原因：不重视孩子对音乐的感受，以节奏训练为主，教学形式主要采取分段式教学和分声部教学，缺乏整体性和趣味性。在观摩课中，两位老师都有所突破，在教学模式上有有创新。大家讨论中，首先感受到了课程中的轻松氛围是以前所缺乏的，然后有图谱和语音谱的创新是以前所没有的，接下来大家提到了整体感受和以往分组分段教的不同，王老师的讨论还提到了老师指挥的作用和方法，通过主持人的引导和老师们的感受，问题和解决的方法逐渐呈现了出来。其中对新旧两种模式的对比让大家有了比较系统和全面的认识。

最后大家解决了前一阶段关于打击乐学习缺乏趣味的问题，又生

出了技巧性的东西是不是该完全放弃的问题，作为下一阶段的研讨主题。在整个教研活动中，有发现问题，探讨问题，解决问题，提高教学的整体思路。

 

第二篇：教研评价

兴县教育体育局

关于校本教研工作的评价方案

为了贯彻落实兴县教育体育局 《关于进一步完善校本教研制度、切实改进校本教研工作的意见》【兴政教字?2009?42号】，深化我县中小学校校本教研工作，特制定此方案。

评价项目及指标要求：

一、学校校本教研管理评价(70分)

1、组织管理（ 要求：组织健全，职责明确）(10分) 指标:

①学校成立校本教研工作领导组，职责明确。（4分）

②学科教研组健全，明确教师教研岗位职责。六轨以上学校，分年级建立学科教研组；六轨以下学校，跨年级按学科建立教研组；小规模中学、乡镇所在地中心小学按文科类、理科类、外语类、艺术体育类建立教研组。各中心校整合各分散教学点，按学校区域分布建立2—3个综合教研组。（6分）

明确教师是实施校本教研的主体，主动参与校本教研是自己应尽的义务，也是必要的工作任务。

计分方法：

①有领导组，职责明确记4分；有领导组，职责不够明确，分工不祥记2分；领导组不建全记0分。

②按要求健全教研组记6分；有教研组但不够健全记4分。

2、制度管理（要求：校本教研制度体系构建完备）(30分)

(1)教研活动组织管理制度（8分）

指标：

①校长要统领校本教研工作，明确校长在校本教研中的地位，

职责及具体组织、指挥校本教研的行为。（2分）

②教研活动常规管理制度，明确学校教研各具体责任部门及个人所要做的管理行为，以及各管理环节的流程。（3分）

③教研组管理制度

包括教研组设置，教研组长的地位和职责，教研组详细的工作任务要求，教研组活动流程。（3分）

(2)教师教学研究制度（8分）

教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。主要包括：理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学业评价与检测制度、教学质量分析制度。其中多项是属于常规教学管理制度，关键是修改完善，制度的制定要有利于教师积极性的调动，有利于教师的专业发展。

(3)学校内部教研的交流制度（5分）

这方面的制度包括：集体备课制度、说课评课听课制度、示范课、公开课制度、教学经验交流制度、教师传帮带制度。

(4)校本培训制度（1分）

(5)评价与奖惩制度（8分）

包括教师校本教研评价制度、教师绩效评价制度、课堂教学评价制度、教学成绩奖励制度。

计分方法：

(1)教研活动组织管理制度（8分）每条指标达一要点记1分；

(2)——(4)一项制度记1分；(5)评价与奖惩制度：一项制度记2分。

3、计划管理（校本教研规划及学期活动计划）(30分)

指标：

①学校制定有切实可行的三年期校本教研实施方案，并将教研目标、任务细化，分年度、分学期完成。方案力求体现具体性、可

操作性、适应性，明确“做什么，怎样做，做到什么程度”（5分）

②学校制定有本校的《教师教研考核方案》，《方案》力求重视对整个教研过程的评价，从教师参与教学改革的态度与热情、参加教研活动的出勤情况、教学设计能力与课堂教学艺术、评课说课能力、教研教改成果、学生学业成绩、常规教研完成情况等方面进行综合评价。每学期进行一次综评，并将考核结果作为教师绩效考核的主要依据，与绩效工资挂钩。（10分）

③每学期开学第一周，制定好本学期校本教研工作计划，一般全校教师共同参与的主题活动每学期不得少于2次（上半学期、下半学期各一次），每次活动严格做到“三定一评” ，即定时间、定主题内容、定活动规程。评价活动成果——总结反思，资料留存。 （10分）

④按要求学校对每位教师的教学基本功、教学技能进行达标考核，考核工作组织认真，档案记录详细。（5分）

计分方法：

①完全达上述指标要求记5分；方案不切实际，操作性不强记3分。

②按达标情况分三级计分：A、9—10分，B、7—8分，C、5—6分。

③按规定流程完成一次全校性的主题活动记5分；流程不够完整，资料不够完善记3分。

④按达标情况分三级计分：A、5分，B、4分，C、3分。

二、校本教研活动评价(100分)

1、学科教研组活动(20分)

指标：

①学科教研组根据学校《校本教研实施方案》及学校学期校本教研计划，结合本学科特点，开学后第二周制定出学科教研工作计划，并组织实施。

②学科教研组活动，每周一次，每次不得少于两小时，每位组内成员每学期至少做两节公开课。

③学科教研组主要以业务学习、课例研讨、教学技能切磋、集体备课、说课、听课、评课、课后反思等常规校本教研活动为主。每次活动都有完整记录，资料全。

计分方法：

有学科教研工作计划，并组织实施；平均各学科每学期活动不少于10次；每次活动都有完整记录，资料全。记18——20分；

学科教研工作计划不全，组织实施不够常态，平均各学科每学期活动不少于8次，每次活动都有完整记录，记 15——17分；

学科教研活动平均各学科每学期少于8次，平均活动一次记2分。

2、学校领导参加教研活动(20分)

指标：

①对各中心小学校长、副校长，县直中小学校长、副校长的要求：参加学科教研活动每周不少于1次；每学期听课不少于30节，并能及时与被听课教师交流研讨；每学期至少读1本教育理论著作，并完成1万字的读书笔记和心得；每学期完成两篇经验论文，每篇不少于1000字；每学期至少对所有教师做两次专题培训，内容要有针对性，必须撰写详细的讲稿，培训结束存档。

②对基层小学校校长、县直中小学教导主任和全体教研组长的要求：参加学科研活动每周不少于１次；每周听课评课不少于两节（一学期不少于３０节）并及时与教师交流；每学期至少读一本教学论著，完成６０００字读书笔记和心得；每学期完成一篇经验论文，字数不少于１０００字；每学期至少上一堂研究课，授课前写出教学详案，课后组织教师学习研究；每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训，讲稿存档。

计分方法：

学校领导每学期听课次数平均每达一节记0.4分；读书笔记和心得平均每达1000字记1分；每学期平均完成一篇经验论文记1分；对所有教师做一次专题培训记2分。

3、教师教学研究与自主发展评价(60分)

指标：

①认真学习实践教育理论、教学理论，每学期读—本教育理论著作，坚持做摘记，完成6 0 0 0字读书笔记和心得。(6分)

②参加继续教育培训学习，考核合格。(6分)

③自觉观课，每学期观课不少于2 0节，作好观课记录，观课记录中应有点评，观课后应以书面或口头形式向授课教师反馈意见(12分)

④积极参加教研活动，每学期在集体备课、议课中至少担任四次中心发言任务，有发言材料。(8分)

⑤按要求每学期完成4次课堂教学展示活动。(12分)

⑥坚持教研信息交流制度，每学期完成两篇优秀案例，两篇优秀课堂教学设计，参加展评。(8分)

⑦积极参加联片教研活动，主动承担一定的教研任务，在教研活动中以建设性的方式发表自己的意见；若作示范课，课前自行设计听课反馈征求意见表，课后主动征求意见，写出自我反思。(4分)

⑧有课题研究，本着“问题即课题，教学即研究”的指导思想，把问题转化为研究课题，在此基础上制定课题研究计划，采取课题研究行动，落实课题研究内容，开展课题研究活动；每学期撰写一篇以上课题研究论文参加学校或县级以上科研交流活动。(4分)

计分方法：

第一条：经查实，确实读了一本教学论著而不是旁篇，完成6000字笔记和心得，记6分；每少1000字扣1分。

第二条：根据培训学习出勤、考核情况分A (5分)、B (4分)、

C (3分)、D (0分)四级记分

第三条：严格按观课要求，认真观课一节记0.6分；观课前向教研组长说明，组长做好记录，观课后及时反馈，让授课教师签名。做的不够好一节记0.4分

第四条：认真担任一次中心发言任务，并有发言材料记2分；发言被动、材料马虎记1.2分。

第五条：认真准备，自觉提前申请授课，课堂教学展示效果好，一次记3分；做的不够好一次记2分

第六条：优秀案例联系教学实际，是真实事件；课堂教学设计体现新的教法与学法；文本均为自己编写，而不是网上下载或抄袭例文，有一篇记2分；写的不够好的一篇记1.2分；网上下载或抄袭例文不记分。

第七条：在联片教研活动中承担具体教研任务的记4分，积极参加一般活动的记3分，不积极参加活动的记1——2分。

第八条：积极进行小课题研究，有研究方案、结题报告。撰写一篇以上课题研究论文记3---4分；不达要求酌情记2、1、 0分。

三、校本教研保障评价(30分)

（一）指标：

1、学校为有效开展校本教研活动购买图书、音像等资料，订阅

教研期刊。教师要拥有购书权。(5分)

2、学校有专用电子备课室，充分利用网络教学资源，六轨以上学校分年级、分学科配置专用电脑，同年级同学科老师共用一台电脑，共享备课文件夹；六轨以下学校分学科配置专用电脑，同学科老师共用一台电脑，共享备课文件夹；电子备课室要有专人负责，专人维护设备。（10分）

3、保证现代教学资源、网络教研、文印等项目经费支出。（5分）

4、保证专题讲座，教师外出观摩，各种竞赛活动经费支出。（5分）

5、保证教师教学成果、研究成果（论文、案例、经验总结）奖励经费支出。（5分）

（二）计分办法：

按每条达标情况分四级计分，占每条分值:A、80% ， B、70% ，

C、60%，D、0。