政治A

优点：教学态度好，严谨，教学效果好，课堂艺术性高，课堂气氛很活跃，课堂生动有趣，教学方法好，工作认真负责，能深入浅出地教学，体贴学生，奉献精神强，有经验的老师；教学富有激情；与学生关系融洽；耐心；教学风格独特；作业布置适当。

改进：把握课堂时间，减少一点非正式内容；加强与学生的交流；加强作业讲解；

加强理论知识的教学，改进教学方法。

语文B

优点：奉献精神强，教学态度好，教学效果好；工作认真负责，课堂艺术性高，工作认真负责；教学重点突出；教学经验丰富；上课内容丰富；很好地提高学生的求知欲和兴趣。

改进：无

语文C：

优点：教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强。

性格直爽真诚；上课与学生积极互动，课堂拓展性强；

改进：课前准备应更加充分；加强对学生纪律管理；教学进度慢，注重知识的讲解；

改作业的速度太慢；

语文D

优点：教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，课堂生动有趣，

改进：应加强课后辅导

语文E

优点：上课富有感染力；教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：加强课堂教学进度，注重教学的艺术性，

语文F

优点：教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：全面关爱学生；不够严格；

数学G

优点：课堂艺术性高，教学经验丰富；课堂生动有趣，宽容；上课严谨；平易近人；耐心；

教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：上课手机应该静音；节奏有点慢；教学应更富有激情；应更加严格；上课应生动些；

数学H

优点：课堂生动有趣，教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：应加快教学进度；加强与学生交流；

数学I

优点：课堂重难点突出；教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：不要拖堂；应加快教学进度；

数学J

优点：教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：加强课堂纪律管理；加强与学生的交流

数学K

优点：教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：注重教学的艺术性；

英语L

优点：教学态度好，教学效果好，教学经验丰富；互动性强；注重基础知识；工作认真负责；

奉献精神强，

改进：过多地讲语法，应该多与学生互动；应该对差生更多地关注；

英语M

优点：工作特别认真负责，注重学生基础；很有耐心；教学态度好；教学效果好；奉献精神强，

改进：上课进度太慢；占用眼操时间；应改进教学方法；上课应更加生动；加强与学生交流；上课应更加生动有趣；

英语N

优点：教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：不要拖堂；可以更幽默；

英语O

优点：教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：注重教学的艺术性，改进教学方法；加强与学生的沟通；抓严一些；全面关爱学生；

注意英语发音；注意增强课堂的趣味性；

物理P

优点：教学水平高，教学富有激情，课堂生动有趣，气氛活跃；拓展知识多；为人真诚，耐心；工作认真负责，积极认真答疑；教学态度好；教学效果好；奉献精神强，

改进：应加快教学进度；加强课堂艺术性

物理Q

优点：课堂重难点突出；关爱学生；教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：声音再大些；粉笔字再大些；上课应该更有激情些；增强课堂趣味性；不要拖堂；注意调节课堂氛围；加强知识的条理性；树立更强的威信；教学方式可以再多样化；加强课前准备；

化学R

优点：教学水平高，课堂生动有趣，教学富有激情；上课拓展性强；工作认真负责，教学态度好；教学效果好；奉献精神强，

改进：普通话不标准；上课不应接电话；应放慢教学进度；应先详细讲课本知识再拓展课外知识；应加强课后辅导；课前准备应更加充分；

化学S

优点：教学富有激情；教学态度好；教学效果好；工作认真负责，奉献精神强，

改进：应加强与学生的交流；多关注基础薄弱的同学；粉笔字再大些，加强课后辅导；

上课尽量不要迟到；不要拖堂；

生物T

优点：奉献精神强，教学态度好，教学经验丰富；课堂生动有趣，和蔼可亲；耐心；工作认真负责；知识渊博；工作认真负责，教学效果好；

改进：讲话清楚，声音可以更大一些；上课应该更有激情些；

生物U：

优点：工作认真负责，课堂生动有趣，能深入浅出地教学；教学态度好；教学效果好；奉献精神强， 改进：应加强与学生的交流；应放慢语速；教学内容可以再丰富些，注重教学的艺术性，加强课后辅导；

历史V

优点：上课严谨认真；奉献精神强；巧妙地将理论知识与现实联系起来；知识丰富；工作认真负责，教学态度好；教学效果好；

改进：课堂有点枯燥；

历史W

优点：课堂生动有趣；教学富有激情；工作认真负责，耐心；教学态度好；教学效果好；奉献精神强，

改进：上课说话注意语气；声音再洪亮些，教学速度应放慢些；加强作业批改；加强对习题的讲解；加强与学生的交流；

地理X

优点：和善亲切；教学态度好，教学经验丰富；课堂生动有趣；耐心；课件做的很好；

工作认真负责，课堂重难点突出；教学效果好；奉献精神强，

改进：加强上课纪律的管理；教学可以更细致些，加强与学生的交流，应改进教学方法；不要拖堂；加强对习题的讲解；

体育Y

优点：工作认真负责，教学效果好，与学生关系融洽；关心同学；教学态度好；奉献精神强，

改进：应该加强与学生的交流；可加强对运动动作的教学；改进教学方法；

美术Z

优点：工作认真负责，教学态度好，课堂生动有趣；课堂艺术性高，教学效果好；奉献精神强，

改进：上课应加强实践；加强与学生的交流

音乐1

优点：工作认真负责，课堂艺术性高，上课风格独特；有思想；学生自主性强；上课富有激情；教学态度好；教学效果好；奉献精神强，

改进：应加强与学生的交流；改进教学方式，不要总是放电影，

信息技术2

优点：工作认真负责，奉献精神强；上课严谨；教学内容落实到位；课堂实践性强；

教学态度好；教学效果好；

改进：应加强与学生的交流；

 

第二篇：老师评课

五个方面

一、         引课

裴老师的课能将备课组的合作导课方案很灵活的应用到教学实践中，结合数学学科的特点展现背景、注重应用，引课干净利落，合理迁移、转化，适时点拨、注重时效、技巧，启发出几何意义法，转化为数轴上的距离问题，从而数形结合，问题迎刃而解。遵循学生学习数学认知发展水平和已有的知识经验，将学生对于解含有一个“|  |”符号的经验知识派上用场，从直观和容易想象的问题出发，直接引出带有两个“|  |”的问题如何求解，从而在数学的世界里开拓出可供他们思索、探讨和发展的知识经验，这一点正好符合《新课程标准》的理念，这一理念会推动数学教学活动的结构与呈现方式发生变化，使学生更容易接受新知识，从而提高学习兴趣，使数学的学习更具有现实性，与属于学生的世界联系得更紧密。

二、         教学设计

1.     思路清晰，课堂教学结构安排合理

2.     应该有的题型都有，比较全面，注重实际应用

3.     教学设计中渗透了数学学习中的学习方法和思维方式。

（1）数形结合的思想

（2）化归与转化的思想

（3）函数与方程的思想

（4）分类讨论的思想

4.     注意到问题链和变式训练

如：（1）含有一个绝对值符号如何求解，含有两个如何求解？

（2）实际操作，解决一个含有两个绝对值符号的不等式 可以吗？

（3）怎样的方法求解，为什么这么求解？（或者说这种解法体现了怎样的数学思想）

（4）自己选择方法解决（将加号换成减号）

三、教学方法

（1）教学中处处体现了学生发展为本，突出探究活动，使学生亲历“做数学”的过程，体会数学研究的基本方法：观察、试验、收集信息、猜测、验证、反思、调控…这些方法的熏陶，将使学生终生受益。

（2）体现了教师是学生活动的组织者、指导者和活动者，并且设计了开放性问题，给学生比较充分的思考空间，培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发展解决问题。“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方式是《标准》十分强调的，“有效的数学活动不能单纯靠模仿和记忆，要多动手、多实践”。裴老师充分调动了学生，不轻易把任何一个问题直接告诉他们如何解。

（3）善于恰当的使用发展性评价

裴老师能考虑到学生思考角度的不同，尊重学生的想法，提倡思维方式的多样化，鼓励解决问题策略的多样化，让学生成为学习的主人，把思考的空间和时间留给学生，贵在启发、贵在信任，让学生有表现自己才干的机会，引导学生主动学习、师生互动、生生互动中建构数学知识，鼓励学生、激发学生的学习热情。

（4）对教学问题的分析

数学课程的目标制约学习者的学习目标，从三维目标来分析教学中的问题我认为是最恰当的。

1.     基础知识和基本技能，“双基”并重

2.     目标适应学生发展需求

3.     数学能力发展全面，对创新精神和实践能力做到努力关注。

4.     在教学中对学生情感体验及个性品质做到努力关注。

比如：⑴将绝对值问题转化为非绝对值问题，用简单方法来解；将不等式问题转化为函数问题，用学生熟悉的问题来解决；将代数问题转化为几何问题，用直观形象来解决问题。

（2）多媒体展示学生原生态的思想和方法，课堂是学生的主人、黑板属于学生、方法学生做主，教师适时点拨、生生交流、师生交流,

“学生的课堂学生做主”.

(3)对学生的思路与细节处分析准确、到位，课堂节奏把握得很好。

（4）不急于把结论直接告诉学生，让学生有“大局观念”，开阔思路，从而在解决问题中获得解决问题的方法和结论。