一年级美术期末考试评价方案
一、指导思想:
以现行美术课程标准为主体,结合我组课题研究实施计划,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于美术教学评价的活动性、开放性,激发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过美术学习活动,加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系,有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推动美术个性化课程的建设与发展。
二、评价方式
1、评价标准:
(1)自选内容
指这个学期所学的内容,选择自己最喜欢和擅长的内容表现一个主题。
(2)命题创作
太阳底下花儿美、鱼儿游游、快乐大课间
从以上三个题目中任选其一
(3)平时表现
指每课或每教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展予于评价
①根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价
②根据带齐学具情况进行评价
③根据美术课上发言听讲情况进行评价
(4)打分标准:
自选内容 30%
平时表现 30%
命题创作 40%
低年级
1、认识平面形和组合平面形,能够运用多种工具进行简单表现。
2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色,掌握平涂等着色方法。
3、能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。
4、能够利用简便的材料,运用撕、剪、折、染、粘贴等方法,制作简单
的平面图形。
5、能够用平面材料贴画,了解从实物拓印的表现形式。
6、了解对称图形和不对称纹样的知识,能作简单的练习。
7、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法,制作简单的立体造型。
一年级美术综合素质评价方案
一、 评价原则:从学生的实际情况出发,根据学生的不同年龄段,由基础知识、造型表现、想象创新、欣赏评述、、学习态度五个方面组成的评价体系,做到课课有成绩,并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。 二:评价对象:一年级
三:评价标准:
1、基础知识20% 一年级学生的基础知识评价以学生是否认识大自然中基本色彩,是否理解用基本形概括和表现物象的造型方法;是否能在观察自然中感受美;是否了解单独纹样和二方连续的知识为依据。
2、造型表现30% 考察学生能用绘画用具认识和描绘各种基本形并运用平面形的组合表现景和物;能表现自己的所见、所感、所想,表现自己熟悉的人和物为依据出发,考察学生造型表现成绩。
3、想象创新20% 考察学生是否能认识和表现生活周围的美好事物,是否初步具有创造想象和创新性,感受祖国的可爱和生活的幸福。
4、欣赏评述20% 低年级学生由于认知能力低,理解能力差,考察以启发对美术的兴趣、提高欣赏儿童优秀作品的能力为目标。
5、学习态度10% 积极参与体验学习活动的全过程,目标明确、主动活跃,具有合作精神,有全局意识,体验乐趣,陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、、有良好的学习习惯。师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。思维空间开放好,能主动、积极提出问题,发表不同见解。能自主学习、合作探究、质疑问题。 四:评价方式 平时作业及平时学习态度。
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