九年级三班星级学生

评价细则

为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我班开展星级评价活动。拟定本方案的依据是《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《平凉十中学生行为规范管理细则》等。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，新课程所倡导的学生观，是把学生看成发展的人，独特的人。每一位学生都有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好，长处和不足。教育的目的不是消除学生个体间的差异，而是把个体差异作为一种资源来开发，促进学生个性的发展。“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。

一、培育目标

星级评价，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，最差至少也能获得几颗星。能改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到的现象，学生能看 1

到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，这是“教化”无法替代的。通过评星，学生竞争意识能得到一定的增强，你追我赶，不甘落后。学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。学生的思想、情操、知识、创造力都得到升华，为学生终身发展，树立正确的人生观，追求人生价值奠定坚实的基础。

二、星级评价标准

1.学习进步星：学业成绩良好

（1）学习态度认真，能克服学习中的困难。

（2）能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。

（3）有一定的学习方法，学习效果好。

（4）善于与他人交流、合作、有一定的探究能力。

（5）月考成绩进步显著者。

2.纪律星：遵守学校各项纪律和规章制度

（1）遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生一日常规》，不在操场、楼道、和教室内乱跑、乱打和乱闹。

（2）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，好每一节课，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。

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（3）牢记《安全行为十不准》，不进营业性网吧，不打架斗殴。

3.卫生星：包括个人卫生和集体卫生。

（1）个人卫生指自己衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲，指甲内无污垢，男生不留长发、女生不烫发，不戴首饰，不打扮怪异。

（2）集体卫生指积极参与校内的各项卫生清洁活动，自觉维护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废纸杂物，不在教学楼、寝室打球,不吸烟、喝酒，见到不净处主动打扫。

（3）能及时打扫自己份内的卫生并且打扫的非常干净。

4.管理星：有一定的管理能力、自制力较强

（1）能积极参与班级的管理，热爱本职工作，在学生中有一定的威信。

（2）各班设立值日干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理。

（3）以真诚的言行对待他人、平等交往、对他人富有同情心，关爱他人、乐于助人。

（4）严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试不抄袭、不作弊。

（5）遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

（6）在学生中间做到公平、公正、公开的原则。

（7）不擅自利用职权打骂学生。

5.文艺星：爱好文体运动

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（1）认真上好体育课、认真做好两操。

（2）坚持锻炼身体，积极参加文体活动，活泼向上，培养活拨、开朗的性格。

（3）积极参加校内外和班内的各项文体活动，在各项文体竞赛活动中表现突出，为校和班争得荣誉。

6.运动星: 在学校组织的大型活动中诸如运动会中积极参与者以及为班级争得荣誉的学生。

三、评选及奖励办法

1．班级每周评选一次。首先：由本人据实申请，由小组评议。其次：由班委会复评。最后：由班主任征求任课教师意见后批准。

2．学校、班级要建立学生星级管理档案，并及时进行表彰。班级表彰三星以上的学生；学校对四星学生予以通报表彰。

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第二篇：星级学生评价细则

巨峰一中星级学生评价细则

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入落实素质教育的要求，用发展的眼光，全面客观的评价学生，激发和调动学生内在的积极的因素，充分发挥学生主观能动作用，达到自我教育，自我完善、自主发展的教育效果，培养全面发展的的一代新人。

二、星级内容

1、纪律之星。严格遵守学校纪律和各项规章制度，上课认真听讲，集会活动时遵守纪律，保持安静，不讲话，不吵闹，遵守交通规则，遵守法纪法规，无违反治安管理条例或构成犯罪的行为。

2、文明之星。行为文明、言语礼貌、尊老爱幼、团结同学、虚心接受老师及父母的教育，见到师长主动行礼问好，课间做正当的游戏，公共场所不大声喧哗，不打架斗殴，不讲粗言痞语，待人热情，乐于助人。公共场所办事，自觉排队，爱护公共财物，珍惜学校一草一木，不损坏教室门、窗、桌椅等公共设施。

3、学习之星。学习刻苦认真，知识掌握牢固，学习方法恰当，勤动脑筋，虚心好问，作业工整，按时完成，各科成绩优秀以上。

4、卫生之星。讲究卫生，有良好的卫生习惯，穿戴整齐得体，勤洗澡洗衣，勤洗发理发，自觉保护公共场所环境卫生，积极打扫环境卫生，不乱涂、乱画、乱吐、乱扔。

5、劳动之星。热爱劳动，能积极参加校内外力所能及的公益劳动，主动帮助父母做家务事，不怕脏、不怕累，

6、读书之星。喜欢读书，能在班内起带头作用，推动班级的读书氛围，提高班级同学的写作水平。

7、全优之星。各个方面都很突出，在班内确实起模范带头作用。

四、星级学生的评比原则：人人都有星，努力争“七星”

五、评价方法（每学期评价一次）

1、学生自评。由学生对照星级指标自我检查，填写申报表，向小组申报星级。

2、组内互评。组长牵头，对学生自评的星级予以讨论、审查、表决通过，并如实上报。

4、班主任和任课老师评定。结合学生的上课表现，对符合实际的星级学生予以认可。

5、学生科评定。根据学生会干部的登记情况，写作评定意见，上报星级学生评价领导小组颁奖。

6、评比星级学生每学期一次。学生申报及最终评定不受名额限制，可根据学生得星多少，授予“XX之星”称号。如果学生在某个方面出现违反条例的现象，可综合各方意见，讨论取消某个星级，在做好学生思想工作的前提下，召开班会予以宣布，并提出希望。

六、星级学生的破格制度

星级学生实行破格制度：对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，经学校批准可破格升级。

七、星级学生公示制度

星级学生公示制度：对评选的星级学生在公示期间，将接受全体师生的监督，公示期间，如师生反映公示的星级学生存在违纪或与星

级学生评选条件不符的问题，可向学校政教处举报，学校将对所反映的问题进行调查核实，并为举报人保密，若所举报问题调查属实，学校将取消星级学生称号。

八、星级学生的否决制度

星级学生实行一票否制，对有下列严重违规违纪行为之一者，降为无星学生。

1、无故旷课一天以上者；

2、偷进网吧者；

3、有偷窃或赌博行为者；

4、有打架斗殴或敲诈行为者；

5、吸烟酗酒者；

6、严重损坏公物者；

7、在校内外造成较坏影响的不文明言行者；

8、其他严重违纪违法者。

一、各星单项评价标准：

文明之星

低年级：

1．按时上学，不迟到，有病有事请假。入队后，每天佩戴好红领巾。

2．尊重国旗、国徽，升国旗时肃立、行队礼，会唱队歌、国歌。

3．文明礼貌，见到老师主动问好，同学之间友爱相处，不骂人，不打架。

4．诚实守信，不说谎话，有错就改。不随便拿别人东西，借东西及时归还，不随意翻动别人的物品。不打扰别人的学习、工作和休息。

5．爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

6．注意安全，校外遵守交通法规，文明乘车，校内不做危险游戏，不在楼梯追逐乱跑或打闹。

中年级：

7．尊敬师长，接受他们的正确教导，不任性，懂得谦让，有好东西要与家人分享。

8．遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗。

高年级：

9．尊重他人，不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人；尊重残疾人，尊重他人的民族习惯。

10．遵纪守法，阅读、观看健康有益的课外知识，不吸烟、不赌博，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，不做法律禁止的事。

勤学之星

低年级：

1．遵守课堂常规，课前准备好学习用品，课上专心听讲，不做小动作，不随便讲话，讲话要先举手。

2．积极思考，大胆提问，积极发言。

3．作业认真，按时完成，书写工整，卷面整洁。考试不作弊。

4．语文、数学、英语主科成绩均为“优秀”，其它科目至少一个“良好 ”，其余为“优秀”。

5．不怕困难，遇到挫折或失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

6．虚心好学，对别人取得的好成绩不嫉妒，能虚心学习别人的长处和优点。 中年级：

7．勤于积累，认真阅读健康有益的课外书籍，收听、收看内容健康的广播电视节目，课外知识丰富，能写一定数量的读书笔记。

8．乐于助人，不骄傲自满，愿意帮助学习有困难的同学共同进步。

高年级：

9．独立自主，能合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，自己能制定合理的学习计划和学习目标。

10．勤于实践，关心国家大事，留意观察社会生活，积极参加学校组织的各种社会实践活动，不断丰富自己的知识，培养各种能力。

健体之星

低年级：

1．认真做操，广播操和眼保健操动作标准，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

2．积极锻炼，认真上好体育课，积极参与学校组织的早锻炼、运动会等群体活动。

3．按时作息，合理饮食，不挑食、不偏食，饮食注意营养均衡。

4．重视个人卫生，饭前便后洗手，合理穿衣，根据天气冷暖及时增减衣服。

5．体质好，测试成绩至少达到良好。全学期累计病假不超过5天。

6．团结合作，在体育活动中能关心他人，友爱他人，愿意合作他人。

中年级：

7．有体育特长，如篮球、乒乓、体操、跳绳等，参加训练不娇气，不怕困难，并在各类比赛中获得好成绩。

高年级：

8．乐观向上，了解青春期和心理保健知识，悦纳自己的身心变化。

9．健康生活，每周有家庭锻炼时间。

才艺之星

低年级：

1．兴趣广泛，能积极参加一些才艺训练或特长班培训。

2．有一技之长（书法、绘画、声乐、体育、舞蹈、计算机等），并在班级同学中得到一致认可。

3．刻苦训练，不娇气，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，获得成绩不自满。

4．虚心好学，对别人取得的好成绩不嫉妒，学习别人的长处和优点，在活动中，与他人相互尊重，学会合作。

中年级：

5．为班争光，用自己的专长为班级出力， 在学校举行的各类才艺比赛中表现认真，成绩突出。

高年级：

6、为校争光，参加校内外的有关演出或竞赛获得好评，有相关的等级证书或获奖证书，在学校内有一定的知名度。

劳动之星

低年级：

1．衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手。

2．学会自理，自己的事情自己做，自己整理书包，衣物用品和学习用品摆放整齐。

3．值日负责，在学校认真做好值日生工作，保持教室、校园整洁。

4．勤俭节约，不相互攀比，不乱花钱。

5．关心集体，乐于助人，积极主动参加学校各类值日岗位工作，为集体服务，不计较个人得失。

6．勇于带头，主动和同学合作共事。

中年级：

7．做家庭小帮手，主动帮家长干洗餐具、洗衣服等家务活。

8．参与公益劳动，主动参加所在小区或学校组织的社会公益劳动、红领巾志愿者等活动。

高年级：

9、自理能力强，热心公益活动，在班上有一定的影响。

环保之星

低年级：

1．爱护花草树木，做到不攀折，不刻划。

2．爱护环境，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

3．节约水电，看到有水龙头、电灯未关能主动关好。

4．节约粮食和纸张，养成不倒掉饭菜和不乱撕、乱涂本子的好习惯。

5．垃圾分类放置，每月积极参加学校组织的“手拉手地球村”回收废品活动。

6．勤于实践，积极参加班级或学校组织的各类环保竞赛活动，并获得好成绩。 中年级：

7．知识丰富，知道各个环保节日的主要内容，收看环保类的节目或阅读环保类的书报。

8．带动家长，家庭实行生活垃圾分类回收，不吃野生动物，不做与环保不符合的事。

高年级：

9．责任意识强，看到有破坏环境或浪费的现象敢于劝阻，积极主动参加学校或社区组织的关于保护环境的活动，向学校或有关部门提出合理的环保建议。

科技之星

低年级：

1．熟悉校园，了解学校“科技节”的历史，知道布置在校园内的科技景点。

2．热爱科学，不断学习科技知识，每学期至少读两本科普类书籍，经常看有关科技的电视。

3．善于动脑，在各科学习中，敢于提问，勇于探究，善于创新。

4．参与活动，积极参与学校科技节的活动或科学小实验等科技活动。

中年级：

5．勤于实践，提出有创意的建议，主动在班级或家庭进行科普宣传活动。

6、敢于创新，每学期能制作一件比较有创意的作品（小发明，小创造小建议等），获得校级优秀奖。

高年级：

7．成绩突出，当好“智多星”，为班级、学校科技活动出谋划策，在校内有一定知名度，每学期都有创新小成果（小发明，小创造、小建议等）获得校级三等奖以上奖项。

二、金钥匙系列奖章综合评定标准

金钥匙奖：

凡取得五个或以上奖章的队员，可评定为“金钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章、勤学奖章、健体奖章、科技奖章。

银钥匙奖：

凡取得任何四个奖章的队员，可评定为“银钥匙奖”。奖章中必须含有勤学奖章、文明奖章、环保奖章。

铜钥匙奖：

凡取得任何三个奖章的队员，可评定为“铜钥匙奖”。奖章中必须含有文明奖章和环保奖章。

三、获奖比例及评比方法：

1、100%的学生至少获一个单项奖，文明奖章、环保奖章没有上限，其它单项

奖比例上限为30%。（宁缺毋滥）

2、综合奖比例各为15%以内，（共45%，四舍五入法），综合奖与单项奖比

例不重复。

3、评比以过程评价和结果评价相结合，每个学生备有一本评价手册，原则上围

绕年段考评标准进行考评，班主任可以结合少先队争章达标活动选择几条重点进行考评。

4、每月利用班队课和晨会课选择两到三个奖章进行一次考评，可以从自我评价、

同学评价、家长评价、老师评价四种形式中至少选择两种进行考评，每个奖章至少有一次平时评价，期末对每个奖章进行一次总评。

5、评价等第由四种符号：优秀（打☆），良好（打√），合格（打△），不合

格（打╳）。

6、评比要充分体现民主程序，对于综合奖评比，可由学生根据自己获评情况进

行申报，再由同学投票，同学满意率必须超过二分之一，同时征求各科任老师意见，做到公正、客观。

7、班主任把评选情况审定后，填报审批表，填报时按序排列，并送教导处审核

批准。