小学生星级评价”实施方案

小学生“星级评价”实施方案

一、评价目标

以激励和引导为目标，加强评价的导向性，调节性和激励性，让学生在评价中体验成功的快乐，汲取奋进的动力。通过评价的导向作用，在学生中形成一种文化氛围，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，自我教育能力的提高，建立“学习型班集体”，引导学生养成良好的生活学习习惯，培养较强的生活和学习能力，形成强烈的自立、自律意识和进去精神，发展鲜明的个性。

二、评价内容

根据《小学生日常行为规范》、《日常行为规范?》及社会和时代发展的要求，确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质各方面要求的“十星”，即“三爱星”、“礼仪星”、“安全星”、“自理星”、“诚信星”、“卫生星”、“健康星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”。

三、评价方法

1、发动宣传。学校班级要认真组织学习，使星级评价工作深入学生心中，成为全体学生人人向往的荣誉。

2、申报。班主任根据学生的实际情况选择星名，提出申请。

3、授星。班级根据星级评价工作，确定授星日期并举行隆重的授星仪式。

4、公布。各班以全校公示的形式对评定结果进行公布，在学生中形成比学赶超的局面，促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成。

5、归档。每个学生的评价表要装入学生的成长记录袋，作为学生的成长资料。

三、具体操作方案：

学校为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力，采取以下几个环节和步骤：

1、班内日评价——日评星。每班按照课程表样式，每人发一张星卡。贴在相应位置，教师在课堂上根据学生具体表现奖励一颗星。视情况每节课最多奖给5名学生。本班根据德育处设计的星级方案，及时做好记录。以备周评价工作的开展。

2、班内周评价----周冠军评选。每周一下午班会课时间，班主任在总结一周学生表现时推选出本班的星级学生。除课堂评价外，班主任也要参考学生在日常行为规范或其他方面的表现（每班最多推出5名，每名学生最多得三项，注明“某某星”。填写在《班会报告单》的“表扬角”）上报。自己也留存档案。（把学生得星情况及时统计到《学生星级评价记录表》）每班每周的周冠军有资格晋升当月月冠军，有资格参加学期末的年度总冠军评选。德育处根据星级评价工作，于周五上午将星星发给班主任，由班主任在学生放学前隆重颁发。

3、校内月评---月冠军评选：德育处每月将结合班级量化考核结果和各班级上报的学生名单，按一定比例分配各班星级学生名额。（一年级每班一等奖5名，二等奖3名，三等奖2名；二、三年级每班一等奖5名，二等奖3名）共选出18名星级学生。德育处根据星级评价工作，在学校升旗仪式上颁发星级荣誉奖章。

4、校内学年评价----年度总冠军评选----星光大道。

每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果，（一年级每班一等10名，二等奖6名，三等奖4名；、三年级每班一等奖

8名，二等奖4名）德育处根据星级评价工作，给获得年度总冠军的学生，颁发奖章及喜报。

年度总冠军评价步骤：

第一步：学生填写自我评价内容；

第二步：班主任根据学生的表现，汇总个人材料，给出评语；

第三步：由全班学生共评；

第四步：在班主任的指导下，由班干部全面综合，填写星级评价意见，确定是否合格。

年度总冠军照片及主要事迹公布在校园网上。

四、评价标准

（一）三爱星：

1、爱祖国、爱人民、热爱中国共产党。好好学习，天天向上。

2、爱学校、爱集体、爱护花草树木、爱护公共财物，不在墙壁上乱写乱画。

3、爱父母、爱老师、爱同学。

（二）礼仪星：

1、积极参加升国旗仪式，行队礼或注目礼。

2、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

3、尊重长辈、老师、家长、友人，见到老师要问好。

4、参加集体活动保持安静，该鼓掌时要鼓掌。

（三）安全星：

1、自身安全意识强，并能及时劝说、制止其他同学的不安全行为。

2、不发生任何安全事故（摔伤、骨折、撞车等）

3、放学严格遵守交通规则靠右行，不在公路上玩耍。

4、不攀爬高物，不追逐打闹。

5、不准玩火，不准到河里洗澡。

（四）自理星：

1、穿戴整洁，经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。

2、每周能主动帮助家长至少做一次以上家务活。

3、能自己叠被，打扫卫生，自己的衣物自己洗。

4、课桌内、桌面上物品摆放整齐。

（五）诚信星：

1、诚实，不说谎话，有错就改。

2、答应别人的事要努力做到。

3、不随便拿别人的东西，借别人的东西要还。

4、损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

（六）卫生星：

1、讲究个人卫生，勤洗手脸，注意整洁。

2、在学校爱打扫卫生，爱护班级荣誉。

3、不随地乱扔杂物，不随地吐痰。

4、经常整理抽屉，勤换衣服。

（七）健康星：

1、坚持上早操，认真做课间操，坐、立、行姿势正确。

2、读书写字姿势要正确，做到“三个一”（眼距书一尺，胸离桌沿一拳，指距笔尖一寸）

3、积极参加体育活动，活泼大方。

4、与同学友好相处，团结协作。

（八）乐学星：

1、上课专心听讲，主动合作探究，大胆发言。

2、勤于动脑，不懂多问。

3、课后认真复习，独立完成作业。

4、书写工整，卷面洁净。

5、课外能大量阅读有益图书，报刊杂志等读物。

（九）守纪星：

1、准时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。

2、出入教师轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。

3、上课专心听讲。

4、课间不追逐打闹，不准在楼道内跳绳、拍篮球等。

5、自习课认真学习，做到老师在与不在一个样。

6、集合时队伍整齐，不交谈，不乱动等。

（十）才艺星：

1、具有基本的绘画能力，能画简单的画。

2、会唱一定的歌曲，并做到优美动听。

3、爱好体育活动，有一定的专长。

第二篇：三年级小学星级评价实施方案

小学星级评价实施方案

为了进一步加强班级的管理建设，促进学生们尽快养成良好的行为习惯,构建和谐校园,努力提高教学质量,学校将实施“金字塔”形式的“争当星级少年和争当星级小组”的学生管理模式。

一、指导思想

以“立足过程、促进发展”为指导，以课堂评价倡导的“小组合作，团结进取”为载体，通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下以“星级少年”和“星级小组”奖励为激励机制，实施多元化，多角度的激励性评价，在全校范围内，融合各学科，建立共同一致的评价标准，让评价形成合力，帮助学生认识自我，建立自信，超越自己，让学生体验到成功的愉悦，促进学生综合素质的提高和身心的健康发展。

1、正面引导，激励评价；张扬个性，全面发展；弘扬先进，带动后进。

2、以培养同学们热爱班集体荣誉作为切入点，强化和激发广大同学积极参与接受此项管理的意识和兴趣，变学校的被动管理为学生自我约束、自主发展的自觉行为。

3、妥善处理好星级管理、班级内部民主管理、班主任职责量化考核、先进班集体和优秀班主任评定之间的关系，使其形成一个有机的、科学的学生管理体系，形成我校学生管理的特色。

４、坚持公平、公正、公开的原则，努力搭建“平等竞争”的平台，营造一个“人人争星”和“组租争星”的浓厚氛围，创建一个良好的校风和学风。

二、评价原则

1、主体性原则

评价尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，尊重学生的年龄特点，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。

2、激励性原则

评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3、发展性原则

评价着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。

三、评价等级

1、评价等级分三级。即：组级星---班级星---校级星；

2、评价范围：分为个人和小组两条线。

3、评价级别设四级即：一星级 “金星少年”、二星级 “红星少

年”、三星级“黄星少年”、四星级“绿星少年”和一星级 “金星组”、二星级 “红星组”、三星级“黄星组”、四星级“绿星组”。

四、评价内容及评价标准

评价内容主要以学生的行为习惯养成、小组合作学习、健康卫生、安全守纪及个性特长素养等方面进行日常工程型积分或形象评价。坚持做到一周一小结，一月一汇总，一期一评价。

1、卫生积分表

由各班卫生委员负责积分。班级卫生任务每天责任到人，在规定时间打扫干净，每人每天积1分。否则，积0分。每周满分5分。

2、作业积分表、、行为习惯积分表、课堂发言积分表、纪律积分表

由组长负责保管。采用首位链环式督查。如1组组长的表格记录2组的分值，2组组长的表格记录3组的分值，以此类推，最后一组（如6组）的组长所拿的表格记录1组的分值。

作业积分表：能按时认真完成作业者，每天加1分。否则不予加分。

课堂发言积分表：在课堂积极主动发言者，1、2、3号成员每次加1分；4号成员每次加2分。（每天画“正”字，下午放学后汇总当天的发言分值）

行为习惯积分表：做到课前准备充分，桌屉整洁，按时做操，并佩戴红领巾者，每天加1分。有一项不达标者，当天计0分。

纪律积分表：上课时间，如果未经老师或班长的同意，随便离开自己的座位，大声说与学习无关的话，或与别的同学有肢体上的冲突，一次扣一分。如有异议，可在下课后，向班主任申诉。

（每天画“正”字，下午放学后汇总当天的分值）

作业积分表的分值由组长负责积分，其他三种表格由小组间的同号同学负责积分。

3、考试积分表

由班主任负责积分。

学校组织的单元考、月考、期中考、期末考中1、2、3号成员四科成绩均分在75分以上者，每次加5分；4号成员四科成绩均分在75分以上者，加8分。

3号成员均分在75分以上，奖励对子2号成员2分；4号成员均分在75分以上，奖励对子1号成员2分。

4、奖励积分表

由班主任负责积分。

凡参加联校活动（演讲赛、课本剧表演、运动会……）者，加5分。获奖者加8分。主动帮助别人，做好事者，视情况酌情加分，分值为2---4分。决定权在班主任。

五、评价形式：

1、为了更好地适合年龄段特征，实施形象评价和积分评价两种形式，即：一二年级实行形象评价（用水果、粘贴画、小动物等），三—六年级实行积分评价。

2、星级少年和星级小组进级标准：

为了更好地调动学生的积极性、参与性，便于操作、和利于监督和执行。本学期标准从学生实际出发，标准如下：

（1）个人进级标准：

1) 组级：个人50分成为组级的“绿星少年” （价值为0.5元的物质奖励）；

2）班级：个人积分150分成为班级的“黄星少年”；积分300分成为班级的“红星少年”；（价值为1元的物质奖励）。

3）校级：

个人积分600分成为校级的“金星少年”（价值为5元的物质奖励）。

（2）小组进级标准：

1）班级：

小组累计积分200分成为班级的“绿星组”（颁发班级集体奖状）；积分600分成为班级的“黄星组”（颁发班级集体奖状）。

2）校级：

小组积分1000分成为校级的“红星组”（颁发校级集体奖状）；积分2000分，成为校级的“金星组”（颁发校级集体奖状）。

六、评价程序

1、组级个人星、班级个人星和组级星评比认定程序：必须在每周或月“星级少年”或“星级小组”评比班会，由全体班级师生参与积分评定，进行争星评比，获星个人及小组必须在争星展示台上进行贴星标注。

2、校级星级认定程序：一学期两次汇总：每学期的期中测试后和期末测试前汇总，有全体班主任和班级组长参与认定评比，根据平时班级积分情况进行统计，综合评价、选拔，初步确定获得学校星级“星级少年”的优秀学生和“星级小组”的优胜小组。加上学期末小组成绩，在学期结束前校内公示，举行颁奖仪式表彰和奖励，下学期开学校内制作星级少年和星级小组光荣榜进行宣传。（奖品由学校统一提供）。

七、评价说明

1、班级星的认定，以班级评比为主，学校在审核过程中，发现不符合标准的或有违反校纪校规现象的学生，将取消认定资格。

2、校级星的认定，学校不限定指标，以班级、年级推荐为基础，结合期中、期末学生的学业成绩、参加各级各类活动比赛竞赛成绩和在学校日常生活中和教学中的表现等进行选拔和资格认定。

（本方案将在实施过程中进行改善和补充）

八、活动实施过程

1、制定实施细则，教师会上交流补充，使全体教师掌握操作程序，使“星级少年”评得准。

2、以“国旗下讲话”，“晨会”，“红领巾广播室”，“班队会”等活动为载体，广泛深入宣传此项活动。

3、充分发挥宣传栏的作用，定期推出校园的“星级少年”和“星级小组”，作为全校学生的典型。

４、定期召开班主任座谈会，不断总结成效和不足，研究解决实施过程中出现的新情况、新问题，使整个活动更加完善。

5、班级、学校做到日日有统计、周周有小结，月月有跟踪、有总结、有材料积累，促进“你追我赶，人人争当四星级少年和四星级小组”的良好氛围的形成。

河湃中心校

20xx年9月1日