初一年级语文工作计划
又是一年春来到 柳絮纷飞新燕忙。迎着春天的暖阳,我们耕耘于三尺讲台,播撒新的希望。
一、学情分析:
经过一学期的学习与训练,我继续担任七年级三班和四班的语文教学工作,我班的语文学习成绩较好,良好的学习习惯初步形成。与此同时也存在一些不容忽视的问题:
第一是班级课堂活动比较沉闷,大多学生处于被动学习状态,这源于学生的自制力不足,自主能力不强。
第二是作业情况,由于基础不一,学生的作业质量呈现两极分化,作业整洁度差,基础知识巩固不够,写作基本功差,缺乏创新。
第三是学生的学习习惯,预习习惯还需要加强,早早读效率低,课堂气氛不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。
二、教材分析:
七年级语文下册,以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元,散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》属自读篇目。
第二单元,散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《最后一课》是重点篇目,《黄河颂》、《木兰诗》属诵读篇目,《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》是自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》属重点讲读篇目,《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》是自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面,《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》是重点,《竹影》、《观舞记》属自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》是重点,其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元,《猫》、《斑羚飞渡》为重点,其他篇目自读。
综合性学习,三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。
本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化积淀。汉语知识是了解实词。
三、教材的重点和难点:
本册语文教学难点是关注散文的阅读训练,关注语文素养、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;阅读和写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、教学活动安排:
1、课前弟子规的朗诵,继续认真实行。每周一次,引导学生认真背诵并理解其意思。后面黑板上的每日一言同样继续开展。
2、练字计划,一天一页,起初要求临帖,几周后仿写。
3、读书笔记,摘抄后附读书感受一二百字,周记每周两篇作为小练笔。每周进行一次点评并每月进行一次展览。
4、古诗文朗诵比赛,一个月后进行。
5、作文授课,认真进行作文备课,作文写作要每两周一次。
6、开发学习资源:班级博客管理,分别招聘各一员。
五、培优辅差计划:
采用分层优化方式,主要是介绍方法、监督作业。名单待定。
最后,我认为还应该勤写教学随笔,及时写好教后记,总结教学过程中的得失,主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题,以利于今后的教学工作。
小学部语文教研计划
(2008—2009学年第一学期)
本学期,我校语文教研组工作以我市教科研工作提出的以“深化基础教育课程改革,努力提高教育质量”为目标,以课堂教学为突破口,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,学习和贯彻《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际,加强语文教学的研究,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,推进小学语文改革,促进学生的全面、持续、和谐发展。
一、强化课改意识,给语文课堂换“新装”。
1、加强对新标准,新教材的学习研究。语文课程改革的不断推进,需要我们教师从理论上廓清概念,把握新课标的精神实质,在实践中真正落到实处。本学期语文组将努力学习新课程标准和加大研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。
课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点,以提高小语课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
3、在坚持倡导一篇课文两课时完成的同时,要强化、细化对新教材的研究;要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实;要重视不同体裁课文的教学方法的研讨;重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。
4、要重视课堂教学落实“听、说、读、写”,尤其是关于“写”的训练,低年级倡导每节课有动笔写字的时间,中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会,高年级应重视读写结合,在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴,打通课内外学习,减少重复低效的机械作业,使学生的语文学习更愉快,更开放,更高效。
二、大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动
中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、加强课题研究。课题研究以“小”求“实”,不求人无,但求我新,人实我深,实现人人有课题,个个有研究。同时确定每年段实验,开展实验班教改工作。
4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和各组之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高。
三、悉心指导,规范语文教学常规管理。
1、继续学习和规范小学部教学常规要求。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要注重平时的有效积累,特别重视提优补差工作。 具体工作安排:
九月份:
1、指定教学计划
2、正常备课组活动。
3、晨读活动推广。
4、暑假优秀作业展。
5、开展“我爱诵读“活动。
6、充实学生习作库,教师开始上传学生优秀习作。
7、确立各年级实验班,落实实验课题工作。
8、教研组长和备课组长示范课。
十月份:
1、新教师汇报课
2、一年级拼音教学,识字教学情况调研。
3、“青教杯”教学比武活动。
4、中年级阅读教学调研。
5、《丑石》出刊。
十一月份:
1、期中质量分析,半期工作小结。
2、课件制作竞赛。
3、高年段学法指导调研。
4、重点生辅导检查。
5、实验班工作小结。
6、与国际班开展教学联谊活动。
十二月份:
1、成语接龙比赛。
2、《丑石》出刊。
3、研究期末复习小策略。
元月:
学期工作检查。
语文组结对子:
一、二年段:
钟柳萍——林娟——李焕娣 杨小诚——李萍 张贞贞——范秀珍 三年段:
王丽君——吴小玲——徐美玲 李志平——李友福
四年段;
袁火明——王宁宁 林萍——李雪芳 尤杰——包娟
五年段:
叶小芬——黄幼青 包晓英——陈小梅 张舒笛——曾为平——傅丽萍 六年段:
周小红——高聪 刘丽华——汪平海 陈永惠——闵朝军 银祥——左伟
小学部语文教研组 2008、9、17
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