语文积累作业本内容

1、积累课文生字词（音、义、写、用（单个词造句、多个词写话等））

2、积累课外生字词（音、义、写、用（单个词造句、多个词写话等））

3、摘抄、默写古诗文及翻译和赏析（或改写成其他体裁）

4、摘抄课文精彩片段（提倡写感想或赏析）

5、摘抄课外经典句子、精彩文段（提倡写感想或赏析）

6、摘抄整理文学常识、名著知识

7、积累对联

8、积累歇后语

9、积累名言警句

10、积累熟语、俗语、典故

11、积累成语（读、写、义、出处、用、接龙等）

12、积累谜语（尤其字谜）

13、积累修辞及作用

14、积累书法常识

15、课后作业

16、课本中的附录、课文外犄角旮旯的知识点

17、随笔

18、日记、心里话

19、积累标点符号的用法

20、积累汉语拼音拼写规则

21、积累短语类型

22、你认为跟语文有关的积累

 

第二篇：语文作业本

7 背 影1. (1)差 (2)藉 (3)拭 (4)屑 (5)颓 (6) 箸 2. (1) 得体. (2) 愚蠢, 不懂事. 3. (1) 惨淡 (2) 嘱托 4. 朱自清 春 5. 写 穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给"我"做的紫皮大衣形 成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨. 6.十分精细地刻画了父 亲攀爬月台的起始动作,使"背影"成为焦点,强烈地烘托出作者的情感. 7. (1) 怕父亲看见自己流泪而不放心. (2) 见父亲行动不方便,怕父亲摔倒. 8. "等" , "再"表现了"我"一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使"我" 第二次流泪,所以"又"不能少. 9.略[提示:写时要注意"细节"两字,突出用描 写(如动作,外貌,语言等)来表现父爱或母爱. ] 8 台 阶1. (1)淋 踩 (2)槛 跤 (3)掺 砌 2. (1) 载 栽 (2) 夸 垮 3. (1) 形容恭顺谦卑的样子. (2)微小得不值得一提. (3)指人很 多的公共场所. 4. (1)宽敞(2)烦躁 5.台阶低,意 味 着 经 济 地 位 低, 父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理.这 种 自 卑 心 理 长 期 存在,难以一下子消除, 所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲. 6. "我"去接父亲 的 扁 担,父亲以为 "我"觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了"我" .这反映了 他好胜,不服老的性格. 7. 父 亲 干 了 一 辈 子,劳 动 就 是 生 命,在 他 的 精 神 世 界 中,劳 动 是 创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动, 就失去了这一切,所以会"若有所失" .8.略(可以认为值得,也可以认为不值得,言之 有理即可. ) 9.略(内容应该真实,抓 住 动 作,表情,语言等来写. ) 9 老 王1. (1)僻 (2) 缔 (3) 胀 (4) 滞 (5) 怍 (6) 髅 2.(1) 规 矩, 惹 事. (2) 不 为人忠厚诚信. 3. (1) 荒僻 (2) 取缔 (3) 降格 4.杨 绛 围 城 5.不 好.用"镶嵌"能更鲜明地突出 老王步履维艰,身体僵直的形态. 6.目的是为了感谢"我们"一家对他多年来的关 怀和照顾.说明老王是个知恩图报的善良人. 7.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运 者有责任关爱不 幸 者,关 注 他 们 的 命 运,让 他 们 也 过 上 好 日 子,帮 助 改 善 他 们 的 处 境. 作者回想起来, 对老王的关爱还很不够, 所以感到 "愧怍" . 8. 略 (想像要符合老王当时的身体状况. ) 9.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可. ) 10 信 客1. (1) (2) (3) 灼 (4) 唁 (5) 沛 (6) 誉 蹋 伎 2. (1) 淘 啕 (2) 陪 赔 (3)拨 拔 3. (1)形容人谈吐文雅. (2)没有职业 在家闲着. (3) 祭奠死者并慰问家属. 4.余秋雨 文 化 苦 旅 5. "羡 慕""嫉 妒"的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品; , "轻蔑""嘲笑"的是乡民 , 们见多了不以为奇的物品. 6.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家 家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最

敏感的神经末梢. 7.四 乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也 要为乡亲服务. 8.这位信客集善良,忠厚,宽容,理解,诚信等美德于一身,竭诚为 乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上, 是一位真正值得信赖的信客. 9.示例:司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人 的事情时有发生,司 机 在 保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的. /司机的行为不正确, 因为人要常 存 善念, 司机在救助他人之前, 不应先考虑自己的利益, 应以救人为先. 单元复习1.1) (2)缔 (3)跚 (4)怍 (5)躁 (6)尴 ( 诘 2.1) ( 狼 藉 (2) 惨 淡 (3) 颓唐 3. (1) 微不足道 (2) 大庭广众 4. (1) 孤帆天际看 平海夕漫漫 (2) 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 5.示例:某某的实力 很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜.至于夺冠,是我多年付出的回报,很高 兴. (首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后 的喜悦. ) 6.示例:幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语/幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 (注 意 句 式 应 相 同. ) 7.第一次"我的眼睛就湿润了"是因为"我"被桂花的风格所感动;第二次"我 们许多人的眼睛都湿润了" ,是因为"我们"被老人默默行善的精神所感动. 8.为下 文写人作铺垫. 9.以"暗香"为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫 不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心. 1 0."应该学会关爱别人" 做了好事无须张扬" (写出自己的感悟即可. 如 , " 等. ) 11.1) ( 带兵 (2) 恰逢 (3) 几 乎 (4)常 常 12.C 13. (1)自认为 可以使千里荒野变成肥沃的农田. (2)摇着头自言自语: "古人怎么会欺骗我呢?"像 这样每天说千百遍,而且只是这六个字. 14.因为情况在不断变 化,而 他 不懂得 根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了. 15.略 第三单元11 中国石拱桥1. (1)狓犻á狅 (2)犾ì (3)犮犺è状 (4)狓犻à 狅 2. (1)巧妙到没有可以相比的. (2) 形容雕刻得十分精妙逼真. (3) 十 分推重,给以很高的评价. 3. (1) 不但 而且 (2) 不 但 而且 4.历史 悠久,结构坚固,形式优美. 5.不能删. "约"表示大概,说明桥并非正好8米; "几 乎"表示估计,说明并非完全与河面平行.体现了说明文语言的准确性. 6.每两个石 拱之间有石砌桥墩,把11 个 石 拱 联 成 一 个 整 体. 7. 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名 世界. 8.商桥,连心桥,书桥等.其中的"桥"是联结, 沟通的意思. 12 桥 之 美1. (1)销 (2) 介 (3) 谱 (4) 驻 (5) 孕 (6) 瞻 2. (1) 破 坏 人 的 兴 致. (2)相差虽小,而造成的误差或错误极大. 3.B 4. (1) 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙

秋思 (2) 北宋 张择端 5.泉声喧后涧,虹影照前桥. (王勃《上巳浮江宴韵得遥字》 )/待 入天台路,看余度石桥. (宋之问《灵隐寺》 )/隐隐飞桥隔野烟,石 矶 西 畔 问 渔船. 桃花尽日随流水,洞在清溪何处边. (张旭《桃花溪》 ) 6.乌 镇 石 桥:开 阔./江 南 乡 间 石桥:诗意./长桥:有生命./风雨桥:悠闲. 7.运 用 了 拟 人 的 手 法,把 无 生 命 的 苇 丛 生 命 化,人格化,使苇丛显得更有生机,更有活力,同时也 突出了石桥给人的美好感受. 8.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会 酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美. 9.写出了画家和摄影师们在桥上极 力寻找,争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用. 10.杭州西 湖断桥的故事:白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借 伞 定 情;后又在此邂逅,言归 于好. 13 苏州园林1. (1)狓狌ā状 (2)犺è (3)犾ò狌 (4)犾狌á状 (5)犮 犺è状 (6) 狕犺ē状 2. 布局 配合 映衬 层次 3. (1) 因地制宜 (2) 别 具匠心 4.叶圣陶 潘先生在难中/倪焕之/多 收 了 三五斗 5.为了取得一幅 画的效果. 6. (1) 具有创造性的成果,有新意,能给人带来 愉 悦的美感 有固定 的程序和手法, 其成果是具有实际效用的东西, 一般可以大量复制 (2) 花树因花时相同, 而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面 7. 种 是 一 "把 池 沼 作 为 全 园 的 中心,其他景物配合着布置" ;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置 湖石或种花草. 8. (1) 使游览者攀登的时候忘却苏州城市, 只觉得身在山间. (2) "鱼戏莲叶间" . 9.如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是 否自然合理等. 14 故宫博物院1. (1)湛 (2) 矫 (3) 磬 (4) 迥 (5) 绚 (6) 銮 2. (1) 矗 立 (2) 接 见 (3)掩映 3. (1)改为:故宫 建 筑 群 规 模 宏 大 壮 丽,建 筑 精 美,布 局 统 一 (2) 改 为:重 重 殿宇,层层 楼阁,道道宫墙 4.示例:龙飞凤舞 龙蟠虎踞 龙潭虎穴 画龙点睛 望子 成龙 龙吟虎啸 5. 说明太和殿高大, 宽敞, 面积大, 雄伟壮丽. 6. 建筑 精 美, 彩 画 绚 丽. 7.端坐.威严. 8.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行 重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性. 9.略(反对 故宫留星巴克者可从"给故宫乃至中国带来了形象上的损害"方面考虑;支持者可从"方便 游客"角度阐述. ) 15 说 "屏" (1) (2) (3) 1. 擅 帷 憩 2. (1) 缓冲 (2) 显露 3. C 4. 汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦 娥 冤 5. "帘" 诗 情 画 意, 化 的 变 无 端, "帘" 起 的 "隔" 作 用, 于 所 的 关 "帘" 的韵事, "帘" 各种 的不同美感. 6. 赞 叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重;同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对 中 国 文 化

的 深 厚 感 情. 7. 喜 爱,向 往 和 赞 赏 之 情. 8.多 处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的"帘"更加富 有文化内蕴. 9.如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘: "漠漠轻寒上小楼,晓 阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩. " 单元复习1. (1) (2) 驻 纳 销 (3) 迥 缀 2. C 3. A 4. (1) 便 引 诗 情 到 碧 霄 (2) 浮云游子意 (3) 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 (4) 示例:日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 5.苏州园林是我国各地园林的标本,各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响,所以鉴赏园林不能错过苏州园林. 6.示例:寒冬 里看到春光 痛苦中看到幸福 7.宏伟,壮观,布局严密,协调,富于艺术魅力. 8. 1) ( 运用比喻的手法, 表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好, 奇妙的感觉. (2) 运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝. 9.没有离题. 写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟,壮观,连外部环境也非同一般,更加 突出了凡尔赛宫的独特魅力. 10.表现了凡尔赛宫不仅建筑,装饰吸引人,它在历史 上还具有特殊的地位, 重要的意义. 11. (1) 美景 (2) 旅店 (3) 适逢 (4) 终于 12.B 13. (1)遗憾的是我不是你的同族长辈,否则要像父亲教育儿子 一样训斥你. (2) 你 自 以 为 有 才 学, 此 高 傲 地 对 人, 以 为 中 了 个 如 你 进 士 就 到 顶 了 吗? 14. 萧颖士是一个恃才傲物, 没有修养的人. 15. 略 第四单元16 大自然的语言1. (1)孕 (2)匿 (3) 萌 (4) 翩 (5) 融 (6) 莺 2. (1) 文中指各种花一个接一个开放. (2) 文中指春,夏,秋,冬, 不断循环. 3.B 4.纬度,经度,高下差异,古今差异. 5. (1)秋冬之 交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高. (2) 由于冷空气比较重,在无 风的夜晚, 空 气 便 向 低 处 流. 冷 6. 不 能. 为 这 几 段 文 字 是 按 照 因 由 主 到 次(或由空间到时间)的顺序来写的. 7.说明经度的差异是影响物候的因 素之一. 8.示例:树木抽青,表明初春来临. 17 奇妙的克隆1. (1)胚 (2)蜍 (3) 泌 (4) 匐 (5) 栖 (6) 椎 (7) 衍 (8) 濒 2. (1) 共 供 (2)积 集 3. (1)相安无事 (2) 难能可贵 4.B 5.①克隆可以有效地繁殖具有"高附加值的牲畜" ;②克隆可以 用来挽救珍稀动物;③克隆对于人类疾病的防治,寿命的延长具有重要意义. 6.形象 地说明克隆技术会给人类带来极大好处. 7.可以从以 下 几个方面思考:①科学是一 把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类;② 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身, 越来越深刻地触及人类的伦理,道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题;③ 科学的发展 也会引发人类道德伦理观的变革和更新. (不求有

统一的答案. ) 8.克隆技术造福人 类及人类对克隆的思考. 9.略(要有明确的观点,并自圆其说. ) 18 阿西莫夫短文两篇1. (1)骸 (2)褶 (3) 溯 (4) 劫 (5) 壳 (6) 汐 2. (1) 分裂 (2) 撞击 3. (1)置之不理 (2)一无所知 4. (1) 所以 (2) 而且 5.指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击. 6.①巨大的流 星雨引发的自然灾难;②战争,火山爆发和地 震. 7.说明了流星雨有巨大的能量和 破坏力这个特点. 8.① 考古的最新发现证实,巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千 里的森林大火,使当时地球上最先进的文明毁于一旦;② 地理研究方面没有找到相关的地 震或者火山爆发的有力证据;③ 维克特 克拉博的新发现进一步证实了这种理论. 9.示例:①进行科学研究,需要永无止境的探索精神;②进行科学研究, 需要艰苦的努力. 19 生物入侵者1. (1)劫 (2)栖 (3) 斓 (4) 咎 (5) 竞 (6) 衷 2. (1) 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸,想逃也逃不脱. (2)文中指蛇, 蜥蜴,山猫等盘踞山林. 3.A 4. (1)鸠 鹊 (2)李 桃 (3)螳螂 黄 雀 (4) 小鱼吃虾米 5.原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态 环境中,破坏该地区原有的生态系统,给人类社会造成难以估量的经济损失的生物. 6. "前者" 指来自亚洲的天牛, "后者" 指来自南美的红蚂蚁. 7. 更具体地说明了 "生 物入侵者"对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大. 8.什么是生物入侵 者及其危害. 9.略 20 落日的幻觉1. (1)遐 (2)绮 (3)殷 (4)绚 2.C 3. (1) 陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 (2) 李商隐 西下的太阳无限美好,只是再美好,也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间 4. (1) 天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧. (2)太阳变扁. 5.光线散射和波光长 短原理. 人眼的叠合效应. 6. (1) "以上"表 示 范围,准确地说明紫色光被散射 高于红色光的倍数. (2) 用比喻说明, 生动形象地写出了日落时太阳的形状. 7. 运 用数字精确地说明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状. 8.比如古诗"长 河落日圆" ,巴金的散文《海上日出》等. 单元复习1. C 2. D 3.1) ( 萌发 (2)取代 (3)撞击 4. C 5.1) ( 云外一声鸡 (2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (3)夜阑卧听风吹雨 6.语 言表达不清楚 写作目的不明确 7.略(围绕"技术促进了资源的开发和利用,资源需 要在科学技术的指导下可持续开发和利用"谈即可. ) 8.表明森林资源告急,前景令 人忧虑,同时告诫我们要保护森 林. 9. "依旧"强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 性. "依 然" 调 绿 色 运 动 的 长 期性. 强 10. 好. ①拟人化手法突出森林资源破坏惨重, "哭泣"更是对砍伐者的无言控 诉;② 设下悬念, 引起下文. 11. (1

) (2) 才 吃饭 (3) 就 (4) 拜访 12. C 1 3. (1) 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑, 慌乱中玉钟"砰"地掉到地上. (2)他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜,中间仅 放一盘肉罢了. 14.他 出访时穿平民衣 服;面 对 山 珍 海 味 不 下 箸;穿 破 的 粗 绸 衣;下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接 待 他. 15.略 第五单元 21 桃花源记1. (1)感到惊异 (2) 类 (3) 交 错 相 通 (4) 从 前 的, 旧 的 (5) 到 (6) 渡 口 2. (1) 作为 对, (2) 于 是, 向 就 竟 然 (3) 寻 找 不 久 (4) 做 标 记 所 做 的 标 记 3. (1)夹 岸数百步 落英缤纷 (2)土地平旷 屋舍俨然 (3) 其中往来种作,男女衣着,悉 如外人.黄发垂髫,并怡然自乐 4.示例: (1)人面桃花相映红 (2) 报与桃花一 处开 (3)山寺桃花始盛开 5. (1)沿着 扶 (2)都 并/咸 (3) 邀请 延 6. (1) 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了. (2)渔人把 自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来. 7.不希望外人破坏桃花源中 安宁,和平,幸福的生活. 8.世外桃源.现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美 好世界. 9.略(可以从景物描写,人物神态,精神面貌等方面入手. ) 22 短文两篇1. (1) 馨 (2) 牍 (3) 淤 (4) 蔓 (5) 亵 (6) 濯 2. (1) 出 名 (2) 这 (3) (4) (5) 大 立 应当 (6) 多 3. (1) 斯是陋室,惟吾德馨 (2) 苔痕上阶绿,草色入帘青 (3)出淤泥而不染,濯清涟而 不妖 4.示例:清水出芙蓉,天然去 雕 饰./江 南 可 采 莲,莲叶何田田./小 荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头. /接天莲叶无穷 碧, 日 荷 花 别 样 红. 映 5.1) ( 只可以从远处观赏, 不 能 贴 近 去 玩 弄 啊. (2) 对 于 牡 丹 的 爱, 当 然 却 那 是 有 很 多 的 人 了. 6. "爱莲" 这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君 子 7. 以菊的隐逸, 牡丹的富贵衬托莲的种种美德, 孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 以 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者. 过 衬托, 通 含蓄而突出地表达了文章 的主旨和作者的思想感情. 8.如高洁自重,谦虚正直,不趋炎附势等. (只要结合莲 的特点,言之有理即可. ) 9.略(可以抓住动词"上""入"和颜色"绿""青"展 , , 开描述. ) 23 核 舟 记1. 1) ( 顺着, 就着 (2) 赠 (3) 满 (4) 挑 选 2. (1) 诎—屈 (2) 衡—横 (3)甫—父 (4)有—又 3. (1) 幅 (2) 根 (3) 个 (4) 扇 4.明 魏学 张 潮 虞初新志 5. (1)大约 (2) 靠近 (3)像 (4) 举 (5) 平 (6) 清楚明白 6. (1) 中间(戴 着)高高的帽子, (长着)浓密胡须的人是苏东坡. (2) 那个人的眼睛正视着(茶炉) , 神色平静,好像在听烧茶的声音. 7. 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超. 8. 体 积 小,内 容 多,技 艺巧. 9.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可. ) 24 大道之行也1. (1)职业,职守 (2)憎恶 (3)兴起 (

4) 这 2.B 3. 1) 人不独亲其亲, ( 不独子其子. (2) 男有分, 女有归. 3) 外户而不闭. ( 4. 鳏 寡孤独 谋闭不兴 5. (1) "举" 选拔 (2) "鳏" 老而无妻的人 通 , 通 , 6. (1) 因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女. (2)憎恶那种在共同劳动中不肯 尽力的行为,总要不为私利而劳动. 7.有三个 基 本 特 征:人 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱;人 人 都 能 安 居 乐 业;货 尽 其 用,人 尽 其 力. 8.有. 《桃花源记》其实就是"大同"社会生活的艺术再现.如"其中往来种作,男 女 衣 着, 悉 如 外人.黄发垂髫,并怡然自乐" ,就体现出本文中的"老有所终,壮有所用,幼有所 长" . 9.略(根据自己的体验和感受来写即可. ) 25 杜甫诗三首1. (1)眦 (2)溅 (3) 逾 (4) 戍 (5) 妪 (6) 咽 2. (1) 指天地,大自然 (2)信 (3)心胸摇荡 (4)简直 3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 4. (1)会当凌绝顶,一览众山小 (2) 感时花溅泪,恨别鸟惊心 (3) 吏呼一何怒!妇啼一何苦 5. (1)逃跑 (2)还 能够 (3)完结 (4) 形容低微,断续的哭声 6.多么.加强感情色彩,渲染出 县吏的横蛮和怒气,老妇的悲苦和无奈. 7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情. 8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了.战争让我 们 家 四 口 卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有 理 即 可. ) 9. 例: 示 1) 握一支粉笔, 授孔孟 老 庄 学 问. (2) 郭 沫 若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市. (3) 春 风 送 暖 柳先舒. 单元复习1. (1) 计划 (2) 亲 近 而 不 庄 重 (3) 少 (4) 零 数 (5) 靠 近 (6) 眼 角 2. (1)要,通"邀" ,邀请. (2)诎,同"屈" ,弯曲. 3. (1) 交错相通 运输事业 (2) 妻子儿女 男子的配偶 (3) 不要说, 不必说 表 示在任何条件下结果都不会改变 4. C 5. (1) 城春草木深 感时花溅泪 (2) 会当凌绝顶 一览众山小 (3) 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6.杜甫 唐朝 7. (1) 苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里. (2) 孔 子 说:有 什 么简 陋的呢? 8.①陋室幽雅动人的景色;②往来人物的博学;③主人生活的高雅;④主人 抱负的远大. 9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣,抱负. 10. (可以同意, 略 可以不同意, 言之有理即可. ) 11. (1) 距离 (2) 到 (3) 左右 (4) 恰 巧,适逢 12. (1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着 这些食物回家. (2) 那时候已经万念皆空, 心都像已经死掉了一样. 13. ①物质 (客 观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物充饥,水果解渴;②精神(主观)方面的原因: 心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他. 14.他是个有孝心,有 毅 力 的 人.启 示:做 人 要 有 孝 心. (或:做 任 何 事 都 要 有 信 念,坚 持 不懈. ) 15. "欲"字 用 了 拟 人 化

的 手 法,写 出 了 花 朵 摇 曳 多 姿 的 动 感,把 花 朵 写 活 了. 16.表达了作者归心殷切的思乡之情. 17.略(横线上可 以填"才学,品格,善 良 等"词 语,可以通过叙述故事来体现,也可以围绕中心,旁征 博引来阐述. ) 第六单元 26 三 峡1. A 2. (1) 毫无 (2) 太阳 (3) 有时 (4) 白色的急流 (5) 很,非常 (6) 消失 3.C 4. (1)猿鸣三声泪沾裳 (2)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 (3) 郦道元 水经注 5.C 6. (1) (白帝城和江陵)两地 相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也没有这么快. (2)悬泉和瀑布,在山间 飞流冲荡.水清,树荣,山高,草盛, (真是)有 很 多 趣 味. 7.秋季.霜,寒, 肃. 8.夏季:迅猛湍急.春冬:秀丽奇绝. 9.略(提示:抓住景物特点,发挥 自己的想像进行描写. ) 27 短文两篇1.B 2. (1)交相辉映 (2)四季 (3)消散 (4)高兴的 样子 (5) 共同,一起 (6)交错纵横 3. (1)清流见底 五色交辉 (2) 积 水空明 藻,荇交横 (3) 陶弘景 苏轼 东坡志林 4.略 5. (1) 考 虑,想到 (2) 只是 6.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中水藻纵横 交叉, 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子. 原 7. 示 例: 月 的 欣 喜,漫 步 的 赏 闲适,贬谪的悲苦,人生的喟叹…… 8.示例:①海上生明月,天涯共此时. (张九龄 《望月怀远》 )②深林人不知,明月来相照. (王维《竹里馆》 )③ 可 怜 九 月 初 三 夜, 露 似 真 珠 月 似 弓. (白 居 易《暮江吟》 )④凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看. (戴 叔伦 《兰溪棹歌》 ) 9. 和朋友离别时依依不舍的情感. ① ②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情. 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱. 处 境 孤 独, 顽 强 不屈, ③ ④ 但 凛然无畏, 傲岸清高的精神. 28 观 潮1.C 2. (1)农历十六日 (2)几乎,将近 (3)穷尽 (4) 踩 (5) 一点也不能 (6)去,往 3. D 4.C 5. (1) 画着文彩 (2) 岸边 6. (1) (他们的身影)在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现. (2)饮食和各种货 物的价钱都比平常加倍的高. 7.表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡. 8.以人多 马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快. 9.特点:气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白. 29 湖心亭看雪1.C 2.D 3.张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻 4.示 例:几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥/水光潋滟晴方好 山色空蒙雨 亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 5. (1) 这 (2) 都 (3) 全, 酒杯 (4) 客居 6. (1) 在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢! (2)不要 说相公您痴,还有像您一样痴的人呢! 7.一个"独"字,充分展示了作者遗世独立的 高洁情怀和不随流俗的生活方式. 8.恰当.如此大雪天竟独去湖心亭,足见他 痴迷 于天人合一的山 水 之 乐, 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致. 痴 9. (1) ① ⑤ ⑦ (2) ② ⑥ (3)③

(4)④ 30 诗 四 首1. (1)扛着 (2)只要 (3) 飘飞的蓬草 (4) 爱 (5) 缓 慢 (6) 登楼 2. (1) 白头吊古风霜里 (2)大漠孤烟直 长河落日圆 (3) 山随平野尽 江入大荒流 3. (1) 王昌龄 (2)陶渊明 4.晨兴理荒秽 带月 荷锄归 5. "带月荷锄归" ,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴.月下的 诗人, 肩扛一把锄头, 穿行在齐腰深的草丛里, 这是一幅多么美好的月夜归耕图啊! 其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 归 隐 的 自 豪. 6. 按 照 自 己 的 意 愿 生 活, 不想在那污浊的现实世界中失去自我, 即使做一个农夫也比在官场 "为五斗米折腰" 强. 7.①"更"是"再"的意 思,写 出 了 诗 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯,表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之 情.②一个"合"字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出 了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情. 单元复习1.B 2. (1)这 (2)消散 (3)考虑 (4)画文彩 (5)几乎 (6)酒杯 3.A D 4. (1)长河落日圆 (2)江入大荒流 (3)水中藻, 荇交横 5.1)陶庵梦忆》《东坡志林》(2) ( 《 郦道元 陶渊明 6. 略 7.1) ( 快 (2) 延长 8. (1) 若不是在正午, 半夜的时候, 连太阳和月亮都看不见. (2) 在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静. 9.连绵不 断,遮天蔽日. 10. (1) 水流湍急. (2) 江水澄澈,风光妩媚. (3)猿 鸣幽凄,山谷空旷. 11.A B 12.B 13. (1) 你莫非是偷来欺骗我 的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗? (2)这不是你的钱, 一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的. 14.不 贪 财; 义 不 徇 情; 视 子 女 品 质 的 培 养. 正 重 15. 多,密. 16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开,黄莺自由自在地歌唱的美 好景象; 表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返, 心中充满无限欢乐的情感. 17. 略