英语组校本教研活动记录
活动时间:20xx年5月19日
活动地点:四楼多媒体教室
参加人员:陈校长,汪主任,全体英语组教师以及化隆一中教师
活动内容:
第一项:由主持人魏玲玲老师通过简短的介绍拉开了本次活动的序幕。
1.欢迎来访教师
2.简介教研活动即利用学案导学引导学生自主学习,以促使学生自主进行主动地知识构建
第二项:由作课教师梁老师就这一课进行反思
1.教学设想:本课内容主要是由“身势语”展开,通过对比中西方文化背景来导入新课,整理文章的段落大意进行归纳达成共识,进行师生互动,听录音获取更多的信息,通过巩固练习来检验本堂课的知识目标,最终目的是培养学生的思辨能力。
2.反思:优点:基本达到预期效果,完成了本节课的目标。
不足:(1)学生对学案的利用不够充分
(2)预习效果不是很好,没有把握好本节课的目标
(3)学前讨论没有达到一定得深度,没有为下一步做好铺垫
(4)学习习惯的能力比较欠缺
(5)讲的时间比较多,探讨的时间比较少
第三项:听课教师评课
1. 唐丽梅老师就“本节课中学生参与活动的人数”这一方面进行了点评
学生的参与活动是有效地,参与人数达56人次,有效及时的反馈了学习效果。(杨永雪老师就这一问题进行补充,参与面广,学生真正成为了学习的主体,并对“one by one”的提问方式提出了疑问)
2.窦桂清老师就“在学生学法指导上教师所采取的措施”这一方面进行了点评
教师利用学案这一措施给学生提供了明确的学习目标,内容比较全面,使教师的导和学生的学有机的结合到了一起。学案解决了学生’眼高手低”的毛病.
3.杨启梅老师就“课堂的时间分配以及学生在课堂中主体地位的发挥”进行了点评
45分钟→15分钟教师讲解→30分钟学生自主学习→充分突出了学生的主体地位(马金兰老师就这一问题作出补充:学生从“要我学”转变为“我要学”)
4.郑生英老师抓住“师生关系是否和谐”进行了探讨
通过课前播放歌曲营造了一种轻松和谐的氛围,与传统教学模式相比较,学案给学生的预习工作提供了一个预习平台,激发了学生的学习兴趣,教师的分层次提问以及鼓励性语言的使用使得师生关系融洽。(质疑:探讨时学生的气氛不够浓是什么原因导致的?)
(马红老师进行补充:平等参与)
5.赵生花老师就“是否达到预期效果”进行点评
首先肯定了学案导学的作用(学生主动学习→坚持预习→独立完成作业→培养了学生的钻研能力→提高英语教学水平)
质疑:时间分配(缺少说和写的部分)
6.魏海莲老师(集体备课教师之一)就“我如何在课堂中培养学生的自主学习能力”进行说明
编写学案→学生依案自学→讨论交流→精讲释疑
第四项:互动
化隆一中教师就“如何提高学生积极性”这一问题进行交流。
第五项:总结
窦雪老师对这次教研活动进行了总结。
本次活动的亮点:
一个转变:从“要我学”到“我要学”。
三个解放:解放了老师的讲(整堂课大讲精讲);解放了学生的听;学生翻身成为课堂的主人(自主学习30分钟)
两个作用:一是学案的导向作用(学生参与面广);二是教师的调控引导作用。 解决了一个问题:学生动口不动手的毛病。
两个表扬:讲课教师反思深刻;议课教师直言不讳,畅所欲言,值得肯定。 两个共同探讨的建议:一是“one by one ”的提问方式;二是预习深度不够以及时间分配问题
第六项:化隆一中校长讲话
1.受益匪浅,学以致用
2.活动规范,组织有序
第七项:陈校长讲话
1. 照此下去,提高英语成绩指日可待。
2. 议课教师说好避不足,应多提意见。
3. 上课活动要实,不作秀。
第八项:在热烈的掌声中本次教研活动圆满结束。
英语组校本教研活动记录
窦桂清
20xx年4月19日
教学教研活动会议记录
活动主题: 教研组会议
活动时间: 2010-4-9
活动内容:
1. 上课前要及时签课时
2. 校园内师生之间要打招呼
3. 发现学生抽烟要及时的制止
4. 师生共同努力,促进和谐校园
5. 上课过程中注意上课礼节
记录人:刘兵
日 期:2010-4-9
教学管理部人员:
团结 务实 开拓 奉献
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