校园文化建设工作会议记录

校园文化建设工作会议记录

时间：20xx年3月16日

地点：教师办公室

主持人：霍耀芳校长

参加人：全体教师

内容：制定校园文化建设的具体工作

一、创设校园文化氛围

1、营造健康优美的校园文化环境

设计和规划校园硬件环境建设，制订学校总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。及时展出学生书画作品，开辟外语角，组织文学社，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。建成完善的校园广播系统，成立小记者团，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

2、组织丰富多彩的校园文化生活

积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班会、团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；德育处、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。学校每年要举办一次以上全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

二、开展校园文化教育

1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

3、开展班级形象设计、专业教室美化等活动，浓厚学校文化氛围。

三、抓好学生素养建设

学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。具体措施：

1、学生学习常规的养成：培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

2、学生文明礼貌的养成：文明礼貌是社会主义精神文明建设的重要内容，也是中华民族的优良传统，从小培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信的优良品质。

3、遵守纪律的养成：纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行中学生日常行为规范，自觉遵守中学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。

4、学生卫生习惯的养成，学生的个人卫生是个人素质的充分体现，培养和教育学生懂卫生、讲卫生。养成人人讲卫生，处处讲卫生的良好习惯。

 

第二篇：校园文化建设 (3)

校园文化建设

一、当前校园文化建设存在的主要问题

校园文化对于学校的发展至关重要，但是在校园文化建设的实际操作中，人们往往忽视了校园文化的价值意义，总是从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化建设，使校园文化在貌似轰轰烈烈的表面下渐渐显露出偏离其真正的意义。突出地表现在以下几个方面：

（一）注重物质文化建设，忽视精神文化建设

校园物质文化是校园文化的载体，精神文化是校园文化的核心内涵。精神文化制约着整个校园文化的发展水平，目前中小学校园文化建设最大的难题就是构建先进的校园精神文化。就物质文化而言，各校校舍越造越漂亮，校园建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园现代教学设施越来越完善，校园的美化绿化净化也做得越来越好。校园物质文化建设的目的是为校园文化建设提供基础并使它成为承担精神文化的载体，但是，建设物质文化不是目的，而是手段。有的学校甚至把校园文化建设等同于校园环境的美化和丰富学生的业余生活，一味强调发展校园环境和娱乐文化，离开了办学理念、价值追求等校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。

（二）封闭状态明显而开放不足。

从文化形态学角度看，校园文化与企业文化等是社会大文化下的亚文化，是社会主流文化在校园中的反映，校园文化与社会文化的联系难以割断。多元、多彩，多变的社会文化，早已渗入到校园中。但有的学校在校园文化建设中，总是按照传统的思维，构筑封闭的校园文化体系，以抵御社会文化中消极有害的部分渗入。传统学校不仅以一面围墙阻隔着多元化的社会思潮和观念，也通过制度文化的形式，割绝学生同社会的诸多联系。校园文化的这种自我封闭状态，显然不符合开放性的现代教育要求，其单薄、刻板的一面也因封闭而必然相随。师生接触的文化越是单一、偏狭、刻板、枯燥就越缺乏抵御外界有害文化诱惑的能力。学校只有积极主动地投身于社会大环境之中，构建开放性的校园文化体系，提高师生对文化的鉴别能力，才有可能使师生免受社会不良文化的侵蚀和毒害。

二、切合实际打造现代校园文化

对校园文化建设中存在的问题的检视，有助于我们明确努力方向，切合实际采取相应的策略，打造高品位的现代校园文化。

（一）校园物质环境建设向精神环境建设推进

校园环境是青少年学生成长、发展的“微观环境”，它由物质环境和精神环境两部分组成。现在各中小学在物质环境建设上已先行了一步，大部分校园布局合理，环境优美，教学楼、科教馆、运动场，尽显雄浑之美，电脑房、语音室、多媒体教室、课件制作室、校园广播台、校园网络系统等，无不散发着浓浓的现代化气息。

学校精神环境作为内隐的教育力量，有着极大的德育价值。它能对学校全体成员产生巨大的心理影响，一方面可潜移默化地影响师生的情操、意识和行为，同时又有一种强大的心理制约力量，使师生都能自觉地约束自己，让自己的行为符合群体规范。所以，校园精神环境对学生的成长起着价值导向、智能发展、身

心健康、审美陶冶等方面的作用。因此，我们着力将校园物质环境建设向精神环境建设深入推进。

1、培育积极向上的校风

校风是学校精神文化的最重要内容，包括政风、教风、学风。它是一项系统工程，关键在于政风。我校领导树立科学的办学指导思想，实行民主管理，及时反馈调节各部门工作。工作严谨踏实，不谋私利，真正做到尊师重教，甘当公仆。行政一班人带头做到“四要”，即要关心教师疾苦，要理解信任教师，要与教师平等相处，要激励教师提高，创造条件帮助教师实现其取得成就的愿望。领导者“尊师重教”的工作结果，理顺了干群关系，极大地调动了教师的工作积极性。“团结务实，勤奋进取”的教风也随之逐渐建立。“务实、进取”是我校教风的传统，“团结、勤奋”体现一种人文精神，它是我校教风的活力所在。教师不断追求新知，更新教育观念，参加英语、电脑课件制作等培训，使自己的教学思想和教学手段常教常新。良好的教风又使学校倡导的“虚心、诚意、求实、创新”的学风蔚然形成。

2、形成宽松和谐的人际环境

校园人际环境是校园精神环境的支点，主要包括学校领导与教职工之间、师生之间、同学之间的关系。这些关系协调好，人与人之间融洽相处，能增进友谊，增强学校的向心力和凝聚力，形成学校团结向上的氛围。良好的政风建设协调了校领导与教师的关系。“教学独立工作集体”的原则，决定了教师既要努力学习教学业务，提高自身素质，又要搞好团结，相互尊重，相互关心。我们开展的年级组备课、上课、评课系列活动，新老教师师徒结对活动，课题组科研活动等，在很大程度上又加深了教师之间的理解交流，有力地改善了教师的人际关系。在师生关系中，教师以情感人，以理服人，以智启人，学生“投之以桃，报之以李”，尊重、热爱、信赖老师。

3、优化公正健康的舆论氛围

校园舆论环境是校园精神环境的根基。集体舆论作为师生共同的价值取向和信念，规定着他们的行为准则。在进行校园舆论环境建设时要特别重视方向性、从众性以及客观性。（1）方向性。紧跟形势，积极宣传党和国家的方针政策。

（2）从众性。榜样的力量是巨大的，用榜样示范来引导师生，是优化舆论环境的重要方法之一。特别是学生身边的榜样，更具有现实的教育意义。我们积极开展争创“文明班级”（含文明宿舍、文明标兵）、争当“三好”学生、争当“学习标兵”的等活动。学生看到自己身边的同学登上领奖台时，敬佩之情便从心底油然而生，从而产生向他们学习的内心冲动。（3）客观性。既大力表扬取得成就的师生，又有的放矢地鞭挞时弊，抨击歪风邪气，使不良风气在公正的舆论下土崩瓦解。

（二）由传统型的校园文化建设向富有现代意识的校园文化推进

新时期的校园文化不仅应有传统文化精神，还应体现时代精神，指向未来的本质。它要求教育者用发展的眼光、未来的标准对待今天的校园和学生，审视传统文化，寻找新生长点，再加以融会贯通，给传统注入生命的活力。具有现代意识的校园文化建设，其着眼点是为学生的明天，为学生走向社会、面向世界作好准备。

1、立足基点、把握导向、汲取营养建设校园文化。(1) 以传统优秀文化为基点。面向世界，必须有一个坚定的立足点，这就是传统民族文化。没有对传统民族文化的扬弃、传承，就会出现鄙视本民族文化或文化殖民化的倾向，校园文化

现代化建设也就无从起步。（2）以未来社会的需要为导向。教育是一项面向未来的事业，校园文化建设要有前瞻的目光，根据社会发展的要求教育学生，使培养的学生能适应将来的社会。(3) 吸收先进德育思想的营养。人性化的教育是当代教育的主题，它强调人格的全面、和谐发展。我们汲取这一先进的教育思想，致力于师生的成长和人性的完善，使师生成为“重精神、不计较名利、以学习者自居、乐于助人、择善而行、有使命感”等特质的“文化人”，最终使得校园文化以崭新的姿态发挥它的教育作用。

2、阶梯式的人格教育模式

第一阶梯：合格公民的人格。以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为基本内容，培养学生具有社会合格公民的基本品质，其核心是学会做人。

第二队梯：传统精神的人格。以传统美德为基本内容，培养学生的民族精神，其核心是学会做大写的中国人，以爱国主义传统、勤劳正直、自强坚韧精神、诚实守信品行、关心他人、尊敬长辈美德为支撑点。

第三队梯：负责、创新的人格。以时代要求的“学会生存、学会学习、学会关心、学会合作、学会创造”为内容，培养学生具有新时代的道德观、价值观和行为规范准则，其核心是学会做现代的中国人，以学会独立、负责、创新为生长点。三个阶梯的人格塑造，由低到高，由传统到现代，最终完成师生的人格塑造。

3、突出十个教育主题

学校以优秀传统文化为基础，加以丰富、发展，予传统价值取向以现代意义的诠释，注重培养学生现代生活的道德认知，突出以下十个教育主题：

(1)、仁爱：具有爱心。爱人、爱已，既尊重别人，又展现自我，爱护环境。

(2)、忠：热爱祖国，敬业乐业，为社会进步，富民强国做出贡献。

(3)、孝：孝敬父母，敬老尊贤，缅怀祖先，以炎黄子孙为荣。

(4)、礼：懂得与人相处的礼仪，善于与人交往、沟通。

(5)、信：守时守信，遵守公共秩序与法律。

(6)、义：为人正直，具有民主、平等意识。

(7)、恕：为他人着想，宽容他人，学会合作互助。

(8)、勤：奋发进取，肯勤劳工作，具有科学探究精神。

(9)、毅：自己能做的事不依赖别人，做事有恒心，培养坚定的毅力。

(10)、俭：懂得节俭的重要，有合理的消费观念。

我们将这十个主题，渗透到学校教育的方方面面，利用一切的校内外活动，熏陶影响学生，使学生明白良好的品行的确是人生生活之必需，从而变被动为自觉，事半功倍。

（三）联手现代网络技术

1、建立学校网站或制作网页，构建校园文化建设的系统数据库。学校网站设置的网页栏目内容要丰富，既应包括学校传统仪式、规范制度等内容，也应包括校风、校训、校徽和学生思维方式、情感方式的培养等方面，同时还要涵盖学校教育教学目标、师生社会实践活动等内容。制作网页应避免呆板、枯燥的模式，要充分发挥多媒体技术的优势，使图文并茂，声像俱全，要有吸引力。

2、加强网上互动。我们可以就学校文化建设中的诸多内廷，如校风、校歌、校训、校徽、校纪的制定或修改，校园热门话题以及校园环境建设与美化等，开展广泛的网上辩论，鼓励和吸引广大师生参与进来。

3、充分发挥学生的主体建设作用。网络作为新生事物，青少年学生对其兴趣大，掌握快。因此在学校文化网络建设的过程中，学校要充分调动学生的积极

性，尽可能地让他们自己动手建立学校网站，自主管理网页，这样往往更能得到学生的广泛认可和支持，更能产生对学生潜移默化的影响。