爱在事业，乐在奉献

——记草沟镇中心学校  丁坤

每个教师的肩上都扛着一份托起明天太阳的重任，脚下踩着一条充满希望和美好的阳光之路。

      在这条路上，在这一方圣洁的土地里他辛勤地耕耘了24个春秋，让稚嫩的幼苗舒展绿叶，茁壮成长。

      而自己，却在这些耕耘中，将青春和岁月化作了滴滴雨露……

      他就是省优秀教师、省级骨干教师、省农村中小学现代远程教育优秀管理员、市教坛新星、市“农村校内留守儿童之家优秀辅导教师”、县百名学科带头人、市县级语文研究会理事草沟镇中心学校丁坤。

丁坤同志，中共党员，本科学历，小学高级教师，二十多年来一直从事小学教育教学工作。作为一个普通教师，他以自己崇高的道德品质证明自己存在的价值，实现自我的人生理想，积极做“科研型教师”，教学成绩突出， 深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的赞许,享有很高的口碑。较好地诠释了一线教学、教研教师的本色。

一、教育思想有特色。

1、端正思想，加强修养，模范履行教师职责。

“教书育人”是教师的天职。教师思想品德及职业道德的高低，直接关系到少年儿童能否健康成长。因此，作为一名人民教师必须努力提高思想素质，不断加强自身修养和学识水平。他自参加工作以来思想上积极要求上进，忠诚党的教育事业，坚决贯彻党和国家的教育方针政策，积极参加各类教育教学活动以及学校组织的各项活动，不断学习先进的教育教学理论，并将其应用到自己的课堂教学实践中。在具体的教学工作中，他积极钻研业务，严格执行教学常规和课程标准，认真制定教学计划，精心备课、上课，力争吃透教材，并紧紧围绕课标要求，写出行之有效的教案。

在教学中，他始终突出学生的主体地位及教师的主导作用，不断提高自己的教育教学质量。由于教学成绩突出，曾一度被评为安徽省优秀教师、省语文骨干教师、“市教坛新星”等，在历次教学常规考核综合评定中均为优秀。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《草沟镇中心学校弟子规》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

二、严谨治学有成果。

作为学校的教学和科研的领军人，丁坤同志一直从事语文、信息技术、科学等学科的教学及研究工作，一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“变形体罚”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。丁坤老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。丁坤老师不仅是学校的教导主任,又是语文、信息技术等学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱等手段有机结合，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

信息技术教育可以说是农村小学教育的弱项，而他的信息技术课不仅只教会学生课本的那一点点理论知识，更重要的是教育学生如何思考、如何处理信息、发布信息，如何在为人处事中体现自身的素质，并积极参与到学习中来。这样，既教会了学生的学习方法，又端正了学生的学习态度，同时激发了学生的学习兴趣。与此同时，他还非常注重在教育教学中渗透德育教育，坚持“以人为本”的原则。深入细致地了解每一位学生，全面掌握每一位学生的个性特征、思想变化，乃至一举一动的思想动态，有针对性地做好学生的思想教育工作，收效良好。用无私的爱心打开他们的心灵，与他们建立起和谐、平等的师生关系，使学生感到教师可亲、可敬，不是亲人胜似亲人，促进学生的全面发展。学校在历年的信息技术各项比赛中所得奖项均列全市之首。

三、教研活动有硕果。

丁坤老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动学校新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使学校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

丁坤老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课,并鼓励、辅导其他老师上公开课、评议课,与大家一起学习共同进步。

丁坤老师是学校语文、信息技术等学科的科研带头人,结合语文教学中存在的不足,一直致力于作文教学的改革与探索,积极倡导《自由习作和自我评改》,鼓励学生深入实际生活,留心观察,写日记,随时记录令自己感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望,有效化解学生作文头疼的难题。使学生热爱写作,积极性大幅提高,并影响带动全校其他班级,组织并编写了《希望》校刊。在信息技术课的教学中，他较好地贯彻了陶行知的“教、学、做合一”教学思想，使他的课堂异彩纷呈，多次面向县、市公开教学。先后主持、参与省、县重点科研课题：“四级导读”、“小学生口语交际系列训练”的研究、实验工作。目前正主持省十一五规划课题《农村留守儿童有效教育策略探究》的研究工作。一直为市、县小学语文研究会理事。

 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”， 多年来的孜孜以求，换来了累累硕果。

主 要 教 育 科 研 成 果

主持、参与省、县重点科研课题：“四级导读”、“小学生口语交际系列训练”的研究、实验工作。目前正主持省十一五规划课题《农村留守儿童有效教育策略探究》的研究工作。市、县小学语文研究会理事。

论文《巧用电教媒体  激活语文课堂》获省二等奖，并在国家级刊物《中国教育信息化》2008.12期上发表。

论文《浅谈信息技术和学科课堂教学的结合》在国家级刊物《湘潮》2008.1期上发表。

论文《例谈语文活动课和课堂教学的结合》在省级刊物《小学教学研究》发表。

论文《优化作文教学  电教谈》在省级刊物《电化教育》上发表。

论文《阅读教学中应注重读的训练》在省级报刊《小学生读写报》上发表。

论文《优化提问，发展思维》〉获首届全国青年教师科研成果评选一等奖。

论文《浅谈信息技术和学科课堂教学的结合》获省级评比三等奖。

论文《浅谈信息技术和语文教学革命》获市二等奖。

CAI课件《宿新市徐公店》获市课件制作大赛二等奖。

CAI课件《花季风》获市课件制作大赛三等奖。

CAI课件《雨滴和水泡》获县课件制作大赛二等奖。

论文《巧用教育资源  实施教学创新》获县一等奖。

参加编写了《全国小学生优秀作文丛书》第四卷----《星星的火焰》。

主编校本教材《古诗文诵读读本》和校刊《希望》。

辅导学生的习作、电脑作品二十余篇（件）在省级报刊上发表或获奖。

20##年在市首届教育科研成果评选中获优秀奖。

20##年所撰写的论文《文化建设  推动课程改革》在《安徽青年报》第144期上发表。

20##年3月29日面向全市进行小学信息技术公开教学。

20##年度全市中小学信息技术优质课评选活动中获市一等奖。

主 要 获 奖 情 况

曾被评为省优秀教师（2007）、“省级骨干教师”（2006）、“省优秀农远管理员（2011）”、“市农村留守儿童之家优秀辅导教师（2012）”、“市教坛新星”（2008）、“县百名学科带头人”、“县教书育人先进个人”、“县优秀辅导员”、“县德育先进工作者”、“泗县中小学教师全员培训授课教师”。多次被评为镇“优秀教师”、“优秀党员”等。曾获县教师基本功大赛二等奖，县教师教案编写一等奖等。

丁坤同志是师德的楷模,育人的模范,教学、教研的能手,是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他总是说:“成绩总是属于过去，关键要看未来。一个人只要有追求，有爱心，那他将永远是快乐和充实的人。我平凡得像深邃海洋里的一滴水，我无怨无悔，我会继续我的事业，充实我的人生。”他就是这样一个对教育教学有着挚诚爱心和不懈追求的人，这种谦逊求实的精神,实在让人叹服!

 

第二篇：20xx年学年度教学能手事迹材料

20xx年学年度教学能手事迹材料

三阳港镇中心小学 95班 高继权

一年间，我担任95班一年级数学教师工作。我要对每一名孩子的未来负责，用自己的全部心血培育他们健康成长。

一、在数学课堂教学中成就事业

我始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研数学教学，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教书又育人，教与道的统一。由于教学效果优秀，受到学校和家长的好评。在段考、期考中获同年级班中第一名。

我经常阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断充实自己，更好的进行教育教学实践。同时，我还多听课，积极参与评课。积极吸取他们的精华，学习他们的教学技巧、课堂组织技巧，做到心中有学生，胸中有教法，力求“一课一得”。我把每一堂课看作是展现自己教学能力的舞台，课前做足准备，熟识教材，认真备课。尤其是采用新思路的教学方法。

力争让学生在主动、积极的氛围中学到知识。利用晚上的时间，我又一次把教学过程进行了梳理：进行到这里，学生不会怎么办；如果学生那样回答该怎样引导。不知不觉中时间已溜走，而我还要去修改多媒体课件，努力做到声情并茂，对学生的学习能有最大限度的帮助。功夫不负有心人，取得了好成绩。

二、在数学教学中增长才干

在自己的成长过程中，我深深体会到要培养学生的数学素养，仅靠一个人的力量是有限的，还必须造就一支团结向上的教学团队。几年来担任数学学科的带头人，带动全体数学教师抓教研促教学，使教学资源得到充分合理的开发和利用。同学科组的老师一起集体备课、潜心钻研教材，积极探索教学的新路子。

在我们学科组内有年龄较大的老教师，也有刚任教数学学科的新教师，我们利用集体备课时间进行系统的研讨，也抓紧平时教学的点滴时间进行小范围的讨论，将讨论的结果与未在场的老师再交流，做到有难点一起解决，有想法一起讨论，有新意共同交流，使我们数学教学有一个大的突破，使学生的数学能力得到真正的提升。在我们的共同努力下，连续几个学期，数学教学，受到了领导及家长的好评。

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“无意苦争春，只把春来报，待到桃李满园时，我在丛中笑。”通过一次次的数学教学实践与探索，我一路耕耘，一路收获，一路汗水，一路幸福。数学，是我永远的追求。数学课教学，是我永远的最爱。

20xx年1月26日

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