我们在路上……
市优秀少先队大队集体事迹材料
我们湖边中心小学现有1423名少先队员,工作队伍健全,少先队基础设施完备。多年来,学校的领导班子都十分重视少先队工作。
注重少先队大队教育阵地建设。协同中队辅导员指导各中队队员办好自己中队的黑板报,并建立评比制度;精心设计并尽力发挥学校宣传橱窗的展示宣传作用;建立红领巾广播站,设立了新闻大事、校园动态、校园英语、优秀习作等专题节目。这些阵地的建立和运行,让队员们感受到队组织无时不在,无处不在,进而更加热爱自己的组织,增强了队的凝聚力。
根据学校和上级部门安排,组织开展了大量的中队、大队活动,让队干部在这个舞台上充分的展现自己。在 “童心闪烁 梦想起航”庆“六一”小学生风采展示活动中,队员们积极参加,通过一个个精彩的节目展示着队员的风采;带领部分优秀少先队员去敬老院去看望孤寡老人,让队员帮助老人们做一些力所能及的事情,培养学生尊老爱老的美好品德。同时我校利用学校的网络资源,开展清明节“网上祭英烈”等活动。长期开展“安全伴我行”主题系列活动,以各种活动形式向队员积极宣传法制安全常识、交通安全、消防安全、网络安全等,培养安全意识,创建平安学校。我校每周一都会举行升国旗仪式,全体学生在国旗下进行文明礼仪、名言警句宣誓,学生代表作国旗下的讲话,讲话内容是根据学校工作需要进行每周一个主题。颁发每周之星,表彰好人好事,鼓励学生积极向上、做文明学生,推进了学校德育工作的良好发展。
在今后的工作中,我们打算更紧密围绕校的德育工作,结合本校少先队活动的特点开展活动,使活动更具有计划性、规范性、创新性和自主性,让队员们、辅导员老师们能在活动中探索、在活动中实践、在活动中体验、在活动中成长,在活动共同创新,共同提高综合能力,共同塑造出湖小师生的新形象、新风采!
少先队大队辅导员事迹材料
开阳县冯三镇中心小学:李朝艳
至20xx年参加工作以来,我一直担任班主任工作,在20xx年9月,由于学校工作需要,我担任了开阳县冯三镇中心小学少先队大队辅导员工作。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。有人说辅导员就像小草,虽然平凡,却能用它的本色给大自然以无限的生机,那么,我就愿意永远做一棵不起眼的小草,为了未来的希望,为了美丽的花朵,我愿把一切爱心献给可爱的孩子。
从事少先队辅导员工作以来,我把孩子们的信任当作荣耀,把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地,以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去,心中始终牢记一个信念:用我的真心去关爱学生,用我的真情去温暖学生,用我的真诚去感动学生。
一、尽心尽力,忠于职守。
我自参加工作以来,兢兢业业,从不计较个人得失。不管是从事何种工作,都能本着负责的态度,认真做好每一项工作。在我所担任的班主任工作中,曾连续几年被评为“县级优秀班主任”,这不但是对我班主任工作的一种肯定,更是对我的一种鞭策,让我更加义无反顾地投入到我热爱的教育工作中去。作为一名大队辅导员,在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生,爱自己的工作,爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学,真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话,参加他们的活动。在这种平等的交流中,学生们能充分体会到老师对他们的尊重,
而我也受到了同学们的信任和爱戴,和学生们成为知心朋友。
二、潜移默化,以人格魅力感召和带动少先队员 。
在学校我除了担任少先队大队辅导员,还兼任了二(1)中队的中队辅导员,在工作中,我以身作则,为学生树立生活,学习的榜样。因此,平日与学生相处,我时时处处注意规范自己的言行,以身示范,达到了显著的教育效果。我既是辅导员,又是孩子们的老师。而在他们的心目中,教师是先知先觉者,是胸中的偶像,行动的“字典”,漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处,如影如形,身正则影正,身斜则影斜。所以,作为辅导员的我就要严格要求自己,加强自身修养,为学生树立生活、学习的榜样。如:要求学生不缺席,自己就不能误课;在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时,总是悄然无声地弯腰拾起,发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之,每当我往教室门口一站,同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑,桌椅摆得是否整齐。
三、规范管理,促进文明行为习惯的养成教育。
学校通过文明班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯,通过设立礼仪岗、升旗岗、卫生值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过红领巾广播、板报、手抄报、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。
1、“养成教育”措施之一:队员的自主管理。
文明监督岗的自主管理。学校由大队委员组成了文明监督员队伍,辅
导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结,轮流站岗维持学校纪律,督促学生对规范的执行,协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。
2、“养成教育”措施之二:检查、评比的激励机制。
开展“先进班集体” “环保小卫士”、“礼仪之星”等优秀评比活动,以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。
3、“养成教育”措施之三:对学生实行操行评分。
各中队在出勤、纪律、卫生、学习等方面对学生进行量化评分,并每月公布一次学生分数,让队员们相互监督、相互指正,在这过程中促进学生共同进步,逐渐养成良好的行为习惯。
四、积极活动,快乐成长。
少先队只有开展好活动才会充满活力,少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地,辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育,鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。因此,以学校开展的“乡村少年宫”为契机,激发学生的参与兴趣。让他们享受与城里孩子一样的学习待遇,参加各项兴趣活动。如:舞蹈、书画、航模、棋类、以及各种体育兴趣小组,在学习之余让他们陶冶身心,既调节了大脑,学生的能力也得到了培养。在20xx年“祖国好?家乡美”系列活动中,我校推选的四(2)中队的“经典诵读”取得了县级二等奖的成绩;20xx年的“三好杯”篮球比赛中,我校的女子篮球队取得了全县小学女子组第一名的好成绩;在刚刚结束的“少年强?中国强”全县中小学生
健身舞大赛上,我校参赛学生获得了三等奖。
五、不断学习,探索少先队工作新思路
在辅导员工作中,我不断更新知识结构,自觉学习少先队工作的新理论,研究和探索少先队工作的新方法,不断提高自身素质水平,边学习边实践,努力探索一条符合我校实际情况的少先队工作的新路子,形成我校少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性,又有适应性、可行性、实践性,为我校少先队工作开拓一片广阔天地。另外还组织各中队辅导员定期开展专题培训活动,积极探索少先队组织与管理的新方法。比如:在学校配备“班班通”设备以来,组织各中队辅导员学习如何利用设备开展好每周一次的班队会,向传统的班队会组织模式说再见,让我们的少先队工作更加有声有色。
总之,作为一名教育工作者,一名少先队大队辅导员,我深感责任重大。我爱自己的工作,更爱红领巾的事业。在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神,力求以更科学有效的方法,去创造性地开展工作。
20xx年5月12日
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