优秀教育工作者事迹材料两篇

优秀教育工作者事迹材料两篇

【一】

xxxxxxxx4 年9月出生，xxxx2年8月参加工作，现任教于xxxx区xxxx小学，担任五年二班班主任工作，任语文课、安全课和体活课教学，同时担任语文教研组长工作，中学高级教师，于xxxx6年、xxxx2年xxxx区级“模范班主任”；xxxx7年、xxxx8年所带的班级被评为xxxx区先进班集体；xxxx3年被评为市级优秀教师。从教三十多年来，以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”等次。

一、认真教学，潜心教研

作为一名教育工作者，始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教三十多年，一直担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

作为一名教研组长，一名语文教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，作为教师则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她所教学科的成绩总是名列前茅。

她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，作为学科教研组长，她认真组织开展集体备课、和新教师赵红霞结对子，进行示范课，教学方法指导及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。经过一学期的交流、探讨、指导，青年教师赵红霞的教育教学能力及教学成绩都有了和大的提高，成为我校教师队伍中的骨干力量。

二、关爱学生，付出真情

作为一名班主任时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验。给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。

多年的班主任生涯让她学会了用智慧和师爱去开启学生的心锁，让他们走正道、求上进。在课余时间，她喜欢找学生谈心、谈学习、谈生活、谈爱好、谈兴趣。这其中有会心的微笑，也有激烈的争吵，而师生感情因此日益加深。在学生看来，她首先是他们的朋友，然后才是他们的老师。

裴老师每天早来晚走，从课上到课下，尽量和学生在一起，发现问题及时处理。动之以情，晓之以理，让他们认识错误，改正错误。她所教的班级,有一些在学习,思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令老师头疼。作为班主任，她能够善于捕捉这些“潜能生”身上的闪光点。给他们以更多的关注，更多的投入。班级有一名叫xxx的学生因父常公出，母亲忙于工作，他渐渐养成了学习、生活散漫，不求上进的习惯，还经常惹事生非搞恶作剧，是一名典型的令人头疼的学生，班主任经过仔细观察，发现他心地善良，乐于助人，劳动积极肯吃苦，于是她从情感入手从多方面关心他，给他调座让同学们消除对他的鄙视心理，找他谈心，给他讲道理，帮他明是非辨善恶，只要发现点滴进步及时肯定表扬，并且利用习作课组织学生写以《他真能干》为题的作文，绝大多数都写了他，班主任把作文读给大家听时教室里响起了热烈的掌声，他的脸上露出了会心的微笑。现在，他经常主动做好事并逐渐养成了良好的行为习惯。学习成绩突飞猛进，名列前茅；班级有一位叫xxx的同学，妈妈因车祸高位瘫痪，爸爸既要照顾不能自理的妈妈，还要挣钱供上大学的哥哥和年幼的他上学非常辛苦；在老师的带领下同学们对他无微不至的关心，照顾，找他谈心，安慰他，鼓励他，资助他一些学习用品，他感到了温暖，幸福，学习更加努力了，看到这一切老师很欣慰。

对于优等生作为班主任从不宠坏他们，更不迁就他们，而是严格要求，警钟常敲，让他们克服自身的弱点，扬起风帆前进。如：xxx同学，刚入学时，上课认真听讲，积极动脑，几次单元测验成绩都比较好，老师在班上读了两篇他的作文。因此，他的骄傲自满情绪就出来了，经常在同学面前炫耀自己。班主任在课余悄悄地找他谈心，给他讲“山外有山，天外有天”“强中自有强中手”的道理，让他明白一时的胜利并不代表时时的胜利，更不代表一生的胜利，教育他严格要求自己，并用自己的聪明才智去帮助同学。果然，期末考试的时候他取得了全年级第一名的优异成绩。同时，她从没忽略过中等生，对这类学生，班主任能掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素。

三、为人师表、树立榜样

我国著名教育家孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不从。”“榜样的力量是无穷的”。教师的举手投足都影响着每一位学生。一次严格要求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生永生铭记；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。所以她作为一名班主任的教育方法不是命令学生做什么，怎样做，而是用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。如升国旗时，和学生一起唱国歌、唱校歌；开会时与学生坐在一起认真听；做操时站在队伍后面一起做；看到地面有纸屑，亲自动手把它捡起来。时时处处以自己的实际行动

去影响他们，教育他们。

总之，自参加工作以来，能全身心地投入到教育教学当中，严于律己、爱岗敬业，工作任劳任怨，积极进取。领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任，是一名优秀的人民教师。

【二】

xxxx老师自xxxx5年分配到我校工作以来，始终工作在教育教学的最前沿。在担任初中语文教学工作的同时，一直从事班主任工作。该同志忠诚于党的教育事业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，言行举止符合教师的职业要求。她有高度的责任心和极强的集体主义精神，尊重老教师，指导年轻教师，以学校工作的大局为重，从不拈轻怕重，从不争抢利益和荣誉。她踏实做人，勤奋做事，以教书育人为己任，把全部身心都奉献给了她所热爱的教育事业，并且取得了一定的成绩。

一、责任展师德、爱心扬师风

二十年来，xxxx老师始终如一的用她的真诚、善良与源自心灵深处的最本真的爱心在学生心中播种“真、善、美”，她始终把每一个学生作为唯一的一个独立的个体去对待，从每个孩子的年龄、性别、家庭背景、交友氛围、学校周边环境等多个角度去体察孩子的内心世界，急家长所急，想孩子所想，殚精竭虑地默默耕耘，无私奉献，做到了以德服人，以爱暖人，用心灵启迪心灵，用言行教化言行。她注重培养学生强烈的爱国主义情感和集体主义观念，帮学生树立健康美好的思想意识。张老师拥有高尚的师德、优良的师风，她的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，都对学生起到了典范作用，促进了学生的健康成长，是我校教师弘扬高尚师德、优良师风的表率。

二、教学迎花开、教育结硕果

（一）教学工作

xxxx老师在教学一线已奋战了十九年，其间，她做到了乐业、敬业、勤业、精业，既重专业知识积累又重理论水平提高，以新课标为依据，注重教学实效，采用灵活有效的方法，取得了理想的教学成果。

xxxx老师xxxx6年所带班级的肖锐同学现在在北京中日友好医院做高护，姜薇同学现任陈旗旗长秘书，宋传东同学现任xxxx区医院内科医师；xxxx9年所带班级的张磊同学于xxxx2年考入二中，又于xxxx5年以优异的成绩成为我市文科高考状元，现任招商银行深圳分行信贷国际部客户经理；高晓宇同学任北京德仁物流公司人力资源部经理；湛雨同学任北京希尔顿酒店任前台主管；顽劣成性于初二下学期转入我校的郝宇同学，经过xxxx老师的悉心教育与引导考入三中加强班，现就职于北京二炮下属医院做骨科医师；xxxx2年所带班级的孙韫同学于xxxx5年在中考中排名呼伦贝尔市第五，现在在中国农大本硕博连读；xxxx9年所带班级的宫萍同学夺取呼伦贝尔市中考状元的桂冠。xxxx2年张老师所带班级的杨欣荣、成欣同学考入二中，全校三个中考班共考入三中28人，

张老师所带班级考上12人。xxxx3年张老师所教班级中考语文平均分88.92。xxxx4年所带班级共35人，中考成绩600分以上5人，考入二中3人。学生的成绩证明：xxxx老师所带班级的中考成绩优异，张老师精通业务，能灵活驾驭课堂、综合素质符合新时期要求，是我校教学工作的骨干力量。

（二）科研工作

自xxxx2年海区课改以来，xxxx老师主动更新教育教学理念，积极参与科研实践，在摸索中不断改进教育教学方法，提升自身素质。她组织、筹备并实施的课题《利用典型文章促进乡镇孩子写作水平的研究》被确立为全国教育科学规划课题、自治区基础教育“十一?五”规划课题。张老师注重搜寻并积累相关项目的最新信息，以及科学的研究方法，边实施边改进。她坚持理论与实践相结合，有三篇论文在内蒙古自治区教学研究室组织的论文评选中分别获得一等奖、二等奖。而且，她积极带动并帮助年轻教师尝试课题研究，激发了教师钻研课题的积极性。xxxx老师对于促进我校科研工作的稳步推进起到了重要作用。

（三）班任工作

从走上工作岗位起，张老师一直担任班主任工作。工作中，她始终把“成人”教育放在首位，对学生一视同仁，坚持家访，注重心理疏导，关注后进生转化，力求让每个孩子找到自信，她所带班级的大多数孩子在毕业时成为了有思想、有个性、有理想的青年。

张老师xxxx6年所带班级的王鑫同学性格豪爽、讲义气，常为班级同学打抱不平，也因此无意中得罪了一些社会闲散人员。有一段时间这些人经常在晚上放学后来学校堵截王鑫同学。张老师细心的观察并询问了详情，在那一段时间里坚持送王鑫同学回家，并与堵截王鑫的闲散人员交涉，耐心说服劝导，使得那些人放弃了堵截王鑫的念头。所以至今已经开汽车修理部的王鑫同学，总是要恭敬的对张老师当年的关爱与教育表示感谢。xxxx7年，王浩同学从扎兰屯卧牛河转到我校。因为他年龄大、和社会闲散人员接触频繁，沾染了许多不良习气，顽劣成性，而且父母不在xxxx，他住在哥哥家。他完全不听从哥哥的管理。学校决定把王浩同学安排在有爱心，又有耐心的张老师的班级学习。张老师通过细心观察、耐心疏导，一学期之内，查收了他的警匕、片刀、小斧子等打架斗殴的用具，发现并阻止了多起恶性事件的发生。虽然当时张老师怀有身孕，但在相当长的一段时间里仍对王浩同学紧跟不放。放学后几乎每天都要和白海军、刘杰到王浩哥哥家看他是否回家了，如果没回家，她会立刻和这两名同学到游戏厅、商店、小饭店、邮局后靠山一侧等常有人约仗的地方去找他，常常是很晚才回家。由于一些特殊原因，王浩同学最终还是没有上到初三毕业就辍学啦，但现在已经是两个孩子的爸爸，经营着一家收购站、一家特色饭店的王浩，每次和张老师通话时常会提及对老师的感恩之情。

xxxx3年9月，xxxx老师接手九年·一班。这是个极度混乱的后进班级。面对班级管理和迎战中考的双重压力，张老师与各位科任老师团结协作，力挽狂澜，踏实稳步地从点滴做起，在细节上规范、引领，使得这群“脱缰的野马”重回正轨，在知识的广阔原野上尽情驰骋。班级整体面貌发生了极大转变：室内清洁整齐、课堂安静有序，学习气氛日渐浓厚。其间，发生了许多真实感人而又发人深省、启人深思的故事。xxxx4年中考九个科目，张老师所带班级八科及格率在50℅以上，政治及格率达到94.3℅，语文平

均分81.23，张老师用成绩证明了自己的付出。

在学校工作中，xxxx老师常常是“受任于败军之际，奉命于危难之间。”xxxx8年8月，由于特殊原因将初三·一班的学生分散到其他三个班级时，张老师主动承担了这个班行为涣散、厌学弃学、成绩倒数的12名学生。当时的班级管理压力和中考压力可想而知。但xxxx老师坚持秉承自己“踏实做人、踏实育人”的原则深入到学生中，细心观察，敏感地捕捉孩子们细微之处最真实的表露，或缺点或闪光点，都清晰地铭记在心，绞尽脑汁的想办法，根据每个孩子的特殊情况设计转变或提高方案，力争一个孩子一套思路和方案，尽心尽力地为孩子们的迅速融合以及稳定班级的整体局面而努力工作着。xxxx9年的中考成绩也再次见证了xxxx老师的默默奉献取得了丰硕的回馈。

学生来自于不同的家庭，有着各自不同的成长经历，形成了各不相同的性格。所以，在每一个三年中，xxxx老师都在和一批又一批的孩子们共同经历并解决着大大小小各类繁杂的事情，其中真实而又感人的故事真的是不胜枚举，工作中的艰辛与快乐也只有xxxx老师自己才体悟得更为深切！为了这份职业，xxxx老师付出了实在太多太多。当她为班级的孩子们绞尽脑汁时，却无暇顾及自己的孩子，错失了一个又一个教育良机。但张老师依然无怨无悔的在这责任重大而又日益艰辛的岗位上奋战着，结出了累累硕果！

三、坚定信念、加强修养

xxxx同志xxxx6年5月入党，xxxx1年被推举为xxxx区党代表，xxxx2年被评为xxxx区教育系统优秀共 产 党员。这些荣誉都是她用科学理论武装自己的头脑，特别是用邓小平理论和科学发展观重要思想武装自己，自觉运用科学理论去研究新情况、解决新问题，努力提高理论素养，提升思想境界，始终保持不断创新、不断进取精神的见证。

总之，xxxx老师是领导安心、家长放心、学生倾心的优秀教师。她朴实无华，却凭借自己高尚的品德和对教育事业的执着精神，不畏艰辛，不惧困难，在xxxx学校这片芳草地上默默地耕耘着，用一颗慈爱的心，凭一双智慧的眼，因材施教，“修枝剪杈”，静待花开??

 

第二篇：优秀教育工作者事迹材料

我校周德玉同志工作认真蹋实，他始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己，把教书育人当作自己的天职，在教育教学工作中，尤其将德育工作放在首位，他的主要事迹表现在以下方面：

一、在班主任工作中，实施德育工作

1、以身作则，身教重于言教

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”周德玉老师对加里宁说过的话有很深的感悟，他平时用自己的言行感染学生，使学生在他的言行中受到良好的熏陶。要求学生做的事，他身体力行。他的二年级班学生年龄较小，在家娇生惯养，很任性，不爱劳动，学期开学初学生轮流值日时，有的学生不扫地，说不会扫，但他不责怪学生，没有批评学生，而是亲自洒水，带着学生去扫，教他们去扫，一周后，也许是“随风潜入夜，润物细无声”吧，绝大多数孩子按照值日制度进行规范地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上纸篓时常空的。而班上到处是纸屑，周老师利用班会对学生进行健康卫生教育，他亲自捡起纸屑放人纸篓，在他的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，班上有的学生不注意将纸屑扔在地上，或者乱仍纸屑，马上就有人指责，这样久而久之，班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。在冬季，班上的学生时常迟到、缺课，周老师以《小学生守则》教育学生，不要迟到、缺课，有特殊事情不到学校应主动请假。他对学生这样说，自己也是严格遵守学校的规章制度，每天早读时，他率先坐在班上，在他的影响下，学生迟到、

缺课的现象渐渐地减少了，养成了按时上学，不迟到，不缺课的良好习惯。周老师正是通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教育学生，影响学生，培养学生形成良好的行为习惯。

2、用爱感化学生，做好后进生的转化

爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。周老师在做班级工作时，关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用一种真情打动学生、感化学生，在这样的前提下，做后进学生的转化工作。他刚任二年级班主任时，班上有一名叫王俊的“留守”学生，父母不在家，长期在外打工，在祖父母的监护下生活、学习。这位学生在学习上作业拖拉，甚至不做，有时为了躲避作业不交，就不到校上课。另外，上课也有不守纪律的不良行为。但这位学生性格很直，活泼、爱劳动、爱赞赏。同时，他还有一定的组织能力。周老师了解到这位学生的情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：“为什么作业不交？”这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做，爱面子，怕老师批评他，同学们嘲笑他。周老师很尊重这位学生，真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，生活上不方便的地方跟我说，我帮助你，你努力去学习肯定能行。”后来这位学生在周老师的关心教育下，找到了自我，树立了信心，作业基本能按时完成，其他行为方面表现得也比较规范，期中考试成绩有了较大的进步。周老师针对他的进步，在班会上特意表扬了他，他感到莫大的欣慰和兴奋，经过一段时间，这位学生不仅爱学习，上课还能大胆回答老师提出的问题，而且，能

够关心集体，帮助小同学，自觉遵守班级的各项规章制度。由于他的表现非常突出，本学期他被推选为班长。班级的卫生、活动、劳动纪律各方面他管理得相当好，成为周老师的“小助手”。这次“六·一”被学校评为“优秀少先队员”。

3、以开展丰富多彩的活动为手段，实施德育工作

为了更好地实施德育工作，周老师根据班级的具体情况，以《小学生日常行为规范》为准则，在班级开展了丰富多彩的活动。如：组织学生开展“手拉手献爱心”的活动。班级有位学生父母离异，只在奶奶关心照料下生活，家庭经济条件差，在班级主题班会上，周老师倡议学生应该献出一片爱心，有的学生捐钱，有的学生捐学习用品。班级有的学生成绩比较差，周老师在班上开展了“手拉手，结对子”的活动，让学生们关心身边的同伴，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他，无论作业，还是碰到什么问题，成绩好的学生都要帮助成绩差的同学。通过这样的活动，培养了学生互相帮助、关心他人的良好品质。4月5日清明节，开展“学习烈士精神”的主题会，向学生介绍革命烈士的英雄事迹。让学生懂得今天的幸福生活来之不易，这是千万革命前辈用生命和鲜血换来的。教育学生要珍惜这个大好时光，好好学习，长大后报效祖国，把祖国建设得更加美好。通过这样的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共 产 党的良好品质。5月1日是国际劳动节，在班上开展了“劳动光荣，懒惰可耻”主题活动，教育学生懂得“劳动创造一切”，幸福的生活是靠劳动创造来的，劳动最光荣，要尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民的吃苦耐劳、

艰苦奋斗的精神，教育学生要珍惜劳动成果，爱护公共财产，培养学生勤俭节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动，培养学生从小就热爱劳动、勤俭朴素的良好品德风尚。周老师在平时他就以这些很平常的活动，以〈小学生日常行为规范〉为准则，以“知、情、意、行”的方式实施德育工作的，培养学生良好的道德品质和风尚。

二、结合学科教学，实施德育工作

1、善于评价学生，促进学生的发展

周德玉老师除了在班主任工作中实施德育工作，在平时的教学工作中，他善于根据学生的不同的特点进行恰当地评价，促进学生各方面发展，五年级班上一位学生叫樊云，这位学生学习成绩尚可，但他担心，怕回答老师提出的问题，问其原因：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑她，针对这一情况，周老师从正面引导她，从她的闪光的思维中激励她，让她认识自我，帮她树立信心，经过一段时间的锻炼后，改掉了她的缺点，养成了敢于回答问题爱回答问题的良好习惯，现在成绩相当突出。还有一位叫樊昌盛的同学，这位学生胆大，有“自傲”的情绪，经不起表扬，周老师对他的表扬控制一定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变他那“自傲”的情绪，促进他良好地发展，以及良好的学习习惯的养成。

2、在平时教学中，结合教学方式渗透德育

在教学中，周老师能结合教学内容，不同的学习方式进行“德育”

渗透。在自主学习中，培养学生努力学习，勤思好问的良好品质，在学习的成功面前，让学生感受到快乐情感体验；在合作学习中，培养学生主动合作的意识，团结互助合作的精神；在研究学习方式中，结合教学内各培养学生的创新意识，以及良好的创造精神。由于，周老师在教学工作各方面能够注意“德育”的渗透，培养了学生多方面的良好的品质和良好的学习习惯，学习能力得到了提高，所任的五年级数学成绩突出，在整个中心学校名列前茅。

以上是我校优秀教育工作者周德玉同志德育工作事迹。从他的事迹中，真正体现了陶行知先生所提出的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的德育思想。