幼儿园优秀班主任事迹材料

我叫余建萍，20xx年9月参加工作，自20xx年9月至20xx年7月， 一直担任高年级小学班主任兼小学语文学科教学工作；因工作需要，20xx年9月，学校领导让我到幼儿园担任幼儿大班班主任兼语言课教学至今。在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上，取得了不少成绩，多次受到上级领导的表扬。

作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

幼儿园孩子小，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在园里想妈妈时，我会走到孩子的身边摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫刘磊的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。经常乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，

高兴时则在地上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。

一个偶然的机会，我改变了对刘磊小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现刘磊小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“刘磊，你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了刘磊爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，刘磊的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。

一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫王芳的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。我了解这一情况后，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对王芳在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使王芳充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“余老师早!”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是王芳和园园手拉手一边跑一

边向老师问好。王芳的母亲无限感激地说：“余老师，芳芳现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。

幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。

一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。

现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。

在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、

优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，多次获得县，市级表彰;在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;20xx年9月3日，所带班级在两创两争活动中被评为文明班集体；20xx年9月被评为市级教师节优秀教师，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。

成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。

 

第二篇：小学优秀班主任事迹材料杜

用爱去浇灌学生的心灵，

脚踏实地当好一名新型的小学教师

杜利

杜利同志大学本科，学士学位，08年考入河北师范大学在职教育学硕士研究生，分局优秀共 产 党员、局级骨干教师，20xx年在局组织的主题队会比赛中获得优秀指导教师奖，20xx年论文《深化教育改革，注重提高小学思想品德教育》获得烛光---全国优秀教育论文比赛中二等奖。20xx年获得分局优秀辅导员、优秀团员荣誉称号。20xx年获得分局先进中队荣誉称号。在河北省第二届小学生“拼读写杯”组织学生参赛作文，多名获奖，并且获得优秀指导教师奖。20xx年论文《思想品德课知与行的统一---思想品德课导行教学浅探》获得分局第四届中小学德育论文二等奖。并且辅导学生多次在国家级、省级等刊物上发表作文，获得“园丁奖”。20xx年在学校组织的精品课比赛中获得一等奖，并且获得校级优秀教师。在河北省第三届“百家杯”征文比赛中论文《浅谈低年级学生识字的途径与方法》获得三等奖。20xx年在学校自制教具评比中获得二等奖。在班主任素质大赛中获得二等奖。20xx年在河北省第三届小学生“语文知识”竞赛中获得优秀辅导奖。并在同年中多次辅导学生作文获得省级等奖励。20xx年在沧州市教育局组织的新课程教学论文评比中获得二等奖。20xx年她所带班级获得运动会精神文明奖和一等奖。20xx年获得分局优秀辅导员，先进中队等荣誉称号，在课堂上我努力进行改革，并在20xx年4月13日石油分局姜主任和孟主任组织的“学习名校经验，改进课堂教学”研讨会大会上做了汇报交流，并且学校把她所在年级定位课改年级，班级文化建设突出，有特色，老师们纷纷效仿，在学校组织的阳光体育运动长跑比赛中获得优胜班级，在学校第二届文化艺术节表演活动中本人编排的《古韵诗情》古诗唱读中获得最佳编排奖，论文《化平庸为神奇—提高作文语言水平的一点探究》获得省级学校教育刊物一等奖并发表，在省级刊物《21世纪中学生作文》中邀请为特约主编，并且发表论文，在河北师范大学《学周刊--理论与实践》中也发表论文。多次组织学生作文比赛获得省级一等奖。

自参加工作以来，该同志一直担任班主任工作，经过多年的洗礼，让她深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。

从踏上三尺讲台那天起，屈指算来，已有12个春秋。12年里，杜利老师在学校老前辈们的帮助，校领导的指导呵护，以及孩子们的满腔热情下，在班主任这个平凡却又艰巨的岗位上也足足干了12年。

一、呵护童心 倾注师爱

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。得到别人的承认 , 受到别人的尊重 ,

是一个人前进的主要动力之一。在学生的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而她在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误，唉，想起来就后悔！那是星期五的一节自习课，她给学生布置做练习题，在批改当中，有一个叫张允的同学告诉我他忘记带本子了，她看看表快下课了，心里很生气，为什么不早说，于是她不由分说就批评了他，这时他小声说了一句上午他就在家找了很长时间也没找到，看到他委屈地留下了眼泪，这时她才意识到自己刚才的失态，课下我向张允道了谦，看到他又高兴的笑了，而且第二天很快就把作业交了上来，她为自己能及时弥补自己的过错感到欣慰。于是在以后的工作中，杜利老师得知一位平时学生并不怎么样的学生为了让母亲高兴，把班级发给每个学生的一项礼物谎称是他考试成绩的优异的奖品。面对孩子母亲灿烂的笑容和孩子那恐慌的眼神，她选择了善意的谎言。而在以后的日子里，她发现她做对了，第二学期一开学，孩子确实有不小的进步，她看在眼里，喜在眉梢。她想：当时，她要是说出事情的真相，孩子除了挨一顿打外，说不定会因此而自卑、甚至会在心里记恨她。她庆幸她选择了另外一种方法，不但获得了他的尊重，更使孩子自己有了进步的信心及动力。因此她深深意识到有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

本学期在中心课改研讨的大环境影响下，在校领导的支持和鼓励中，她大胆尝试了“快乐课堂”的教学模式，我的“快乐课堂”包括：快乐识字，快乐阅读，快乐练笔、快乐展示几个环节。根据教学实际情况，教学内容和学生的身心特点，灵活安排教学内容，座位方式改为小组式，实行“小组合作学习”，主要以“竞赛式、合作式、互助式”等方法，调动学生各方面的积极性，提高参与活动的自主性。在座位编排上根据知识和能力上的差异，她将本班分成六个学习小组。每小组七人，七个人排上七个号，有学习组长一人，负责小组讨论、学习，中心发言人轮流担任，力求让每个学生都有机会参与到学习过程中。以充分调动每个学生的积极性。由此，小组成员可以互相促进，互相学习，以好带差，取长补短。 纪律组长一人，记录讨论时有没有不认真的，糊弄的，课下打闹的，卫生组长一人，管本小组卫生和收发作业。还记得本学期一节语文预习课上，按照课前的准备，上课顺利地进行到第五个环节：学生轮流讲解自己预习当中解决的问题。按照以往的习惯，从第一排的学生开始纵向轮流讲解，当轮到最后一排的史润东时，不知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲，反正鬼使神差的没有叫他，而是直接叫了第二排的学生，当时史润东本来高昂的头低下了，积极的情绪也随之消失。为了课堂进度，她当时也没有在意。题目很快就处理完了，学生开始分组总结本节课的收获。当她巡堂到史润东身边时，分明看到他想说什么，但我没有停下。她第二次走到史润东身边时有意识地停了下来，等了片刻，史润东站了起来，语言急促地说了一句让她后悔终生的一句话：“老师，其实我也解决了一个问题，我也能讲好的！”望着史润东涨红的脸，她无言相对。片刻后，她说：“我相信你，下一节我再让你回答，好吗？” 在下一节，她不仅让史润东回答了一些较简单的问题，还让他讲解了一些生字的识记方法，尽管语言表达有些欠流利、不连贯，但毕竟把问题答出来了，同学们也报以热烈的掌声。课后，她回想着史润东回答完问题时的那股高兴劲儿，她想了许多：其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！

那么怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍

暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！“老师，带我们到操场上放风筝吧！”“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”……望着他们渴求的眼睛，利用班会课，她带着学生玩去了。操场上，她和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着孩子们自己改编的歌：“考呀考，考不好。想呀想，乱糟糟……”在校园里学习《找春天》课文，在篮球场地排演课本剧……当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的田昌林也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”“老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。”“老师，你看我的POSE帅不帅？”

呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

二、构建档案袋，学生自信满满。

她们班的每一位学生，都有一本厚厚的学生成长档案袋。档案袋里分为：自我介绍、我的奋斗目标、我的学习之旅、佳作园、丰富多彩的班队活动、荣誉栏、个性特长储蓄卡、回眸等八个板块。通过学生成长档案袋的建立，不但使生生之间、师生之间有了更多更深的了解，而且学生们在建立档案袋的过程中学会了评价，更重要的是学生自主意识及自信心都有所增强。

每年学期初，学生自己确定发展目标（评价表）、期中期末进行自评和互评，期末作出文字评价，加上班主任及任课老师在此基础上的评价和家长的话，改变了过去某一位老师主观臆断的现象。例如：她班有一位学生在“回眸”的学生的话中写道：“这学期她一无所获，两手空空，她自己觉得很自卑”。当一个孩子找不到自己的优点时，这是一件多么可怕的事情呀！因此，针对这点，杜利老师和一位任课老师分别写下了这样的话：读了你的小结，老师感到很心酸，这学期你就没有一点收获吗？不，有的。还记得你作为她班的劳动小能手上台讲话的那一刻吗？还记得通过自己的努力曾使你父亲都不敢相信的漂亮的作业本吗？老师知道，其实你心底里也希望自己能成为一个成绩名列前茅的学生，但你能体会到这样一句话吗？成功等于九分努力加一分聪明。只要你真正的刻苦学习，比别人多花一点点时间，相信你一定会在下学期硕果累累的。任课老师写道：看着你有板有眼的做着广播操，说心里话，老师很喜欢你。希望在今后的岁月里更上一层楼。在学生成长档案袋的使用与评价的过程中，帮助学生发现了自己的长处，找到了自己的不足，制定了自她努力的方向，更重要的是使学生确立了自信心，这对学生今后健康发展意义重大。第二学期，该生不但毛遂自荐担任体育课代表，而且学习成绩也稳步提高。

三、改委员制为部门制、组建“快乐、民主、自立”的班委

1、班委的“招兵买马”。本学期为了让更多的同学参与到班级建设和班级管理中来，也为了让同学有施展自己才能的舞台。因此杜利老师把五个中队委改为五个部门，分别是：学习探究部、劳动环保部、体育健身部、文娱活动部、宣传组织部。五位中队委就是此部门的部长，由他们自己进行公开，公平的人才招聘。每个部门可以招聘三名干事。同时她也公开招聘一位班主任助理。五个部门除了负

责相关的常规工作外，还必须设计组织一次和自己部门有关的活动。每周进行一次星级部门的评选。2、用自己的魅力组建特色小队。小队长通过向大家进行介绍自己的小队的特色，来吸引同学们加入自己的小队。3、定时定点召开班干部会议。通过这些改革措施的落实，同学们的自主意识得到了充分的发挥，在一支“快乐、民主、自立”的班委的带动下，形成了积极向上、乐观进取的班风。

四、以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”她也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生们相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。如在学校只要她发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当她往教室门口一站，全体学生们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

五、让学生在多彩的活动中学会明理、做人，与家长零距离联系。

叶圣陶老先生曾说过：教书先要育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。那么如何教会学生明理、做人呢？首先，她积极带领全班同学参加学校组织的每一次教育活动和比赛。如：他多次组织编排节目，带领学生参加学校的校文化艺术节，她经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索，根据本班特点指导班干部策划召开形式多样的主题班队会，策划并组织了“老师，我爱您”、 “我健康·我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”、“我为你骄傲—祖国”、“文明礼仪记心中”、“诚信教育”、“感恩教育”等活动，基本上放手让学生自己主持，活动前先介绍本次活动的目的，主题、经过；活动后及时小结，使同学们在每参加完一次学校的主题教育活动，思想上都有不同程度的认识和提高。并且每周让每个小组出一期主题手抄报，如“春天的发现”、“雷锋叔叔在我们身边”、“六一的节日”、“我们身边的科学”等等进行比赛评选，大大加强了学生的组织编排能力。丰富了学生们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。其次，以节日、纪念日进行中华传统美德教育。如：在今年的“三八”妇女节中，她给同学们布置了一项特殊的作业“给妈妈洗一次脚”，并要把自己的感受及妈妈的反应真实地记录下来，并请妈妈也写写自己的感受。然后通过一次黑板报进行展示交流。当看到孩子们与家长通过文字在进行心与心的交流时，她的眼眶不禁湿润了。并及时向家长汇报交流，请家长来校听课。

经过自己的努力，杜利老师获得过分局、校多次奖项，但是她从不骄傲，在班主任这个平凡的岗位上，刻苦进取，勇于实践，用心经营，“做红烛为学生驱走黑暗 , 做春蚕为世界吐露芳华”正是教师人生的真实写照。爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，杜利老师用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，她也越发坚定了她的信念：脚踏实地当好一名新型的小学教师！