好孩子事迹材料

好孩子>事迹材料（一）

张娜娜，六年级（2）班的副班长。她热爱学习，积极奋进，集体荣誉感强。时刻严格要示自己，小学六年中她勤奋好学，品学兼优、多才多艺、每年都被评为'三好生'或'优秀干部'。她有一颗善良的心灵。对待邻里对待同学，她文明礼让，与人为善对有困难的同学乐于伸出援助之手；对于学困生她能给予力所能及的帮助。她是老师的好助手，同学们学习的好榜样。作为班长，凡是学校老师交给的任务，总是一丝不苟的完成。协助老师认真做好班级管理工作，为班级赢得了许多荣誉。

好孩子事迹材料（二）

林警强，四年级甲班的班长。他热爱学习、积极奋进，时刻严格要求和衡量自己。自入学以来，他勤奋好学、品学兼优，每学期都被评为'三好生'和'优秀干部'。

他性情温和，有一颗善良真诚的心灵。在家里，尊敬长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，坚持自己的事情自己做。对待邻里，他文明礼让、与人为善，深得邻居喜爱。在学校，他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。对于学习上的后进生，他也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。他有着执着向上的追求。他尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得家长、老师和同学们的好评。他追求学习向上。对待学习，他一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，学习成绩一直名列前茅。他是老师的好助手，同学们学习的好榜样。

作为班长，凡是学校、老师交给的任务，总能一丝不苟的完成。并能严格要求自己，起到带头的作用，协助老师认真做好班级管理工作，带领着同学们为班级赢得了荣誉。

'小荷才露尖尖角'，我们相信，林警强同学他一定会一步一个脚印的走下去，并且走的更远。

好孩子事迹材料（三）

罗辰慧是武夷中心小学六年级（甲）班的班长。她是位品学兼优的好学生。是老师的小助手，同学的好帮手。

在家里，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。

在学校，尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，时刻都严格要求自己，身体力行一个班干部的职责；积极追求

进取。对待学习，刻苦钻研，一丝不苟。语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅。平时我很乐于助人，真诚奉献，对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。

总之，作为班级干部，她处处以身作则，发挥班干部的模范带头作用，出色完成老师交给的任务，协助老师管理好班级的各项工作，做到有始有终。积极参与各项活动，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。

林雨灿是个乐观的孩子。在学校里我尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，遵守校规校纪。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，让每天所学的内容能够吸收面对未来，我充满了信心，我相信，在我的努力下，我的明天会更好。

好孩子事迹材料（四）

吴力宏同学任四乙班班长，他热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守小学生守则。他热爱集体，有强烈的集体荣誉感；能积极参加班级组织的活动，并能在各项工作中当好>班主任教师的助手，在老师不在班的情况下管理好班级。他从不迟到，从不请假，他诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。

他热爱学习，各科成绩都非常优秀，他上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，他从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。他喜爱阅读各种的课外书籍，经常与同学探讨科学知识，不断扩大自已的知识面。

吴力宏同学曾在二、三年级被评为学区三好学生，四好少年；成绩优秀，表现突出。

蒋奕婷是一名遵守学校纪律的学生，从不迟到，早退。听从老师的教导，上课专心听讲，课后认真完成作业，在班级每门功课成绩均名列前茅。常常受到老师的表扬，和家长的赞赏。除了学习自觉外，我还积极参加学校组织的各项活动，各项比赛。她最擅长书法，她的作业常常受到学校老师的表扬。她一个晚上就可以做一张手抄报，而且均能获奖。在班上有的同学学习不好，她经常帮助他们。有的值日生忘了扫地，她就会主动打扫，看到地上有纸屑，她会主动捡起。她身上也有很多的不足，在今后的学习生活中要不断的改正，争取做个德、智、体、美、劳全面发展的学生。、

好孩子事迹材料（五）

王智贤小朋友性格开朗阳光，善解人意，乐于助人，上进心强，热爱学习，专注力强，爱读书， 爱思考问题，爱提问，有良好的学习和生活习惯，是个老师和小朋友都非常喜欢的孩子，大家都亲切地叫他北北。

一、性格方面：北北小朋友是个开朗乐观的孩子，脸上总是挂着阳光般的微笑。和班上的每个小朋友都能友好相处，一直都以真诚的心对待周围每个人。

二、日常行为方面：北北小朋友是个非常喜欢上幼儿园的孩子。每天都在7 点50 左右到幼儿园，从不迟到。北北小朋友非常热爱劳动，每次都会积极主动地帮助老师干活，

而且非常认真。主动帮助老师维持班里的纪律，帮助老师组织区角活动。在家里经常帮爸爸妈妈做家务。他从小就非常懂礼貌，大家都说：'北北是赤石村里最有礼貌的孩子！'

三、学习方面：北北小朋友在老师和家长的指导下，现在已经养成了非常好的学习习惯。并且做好老师的小助手，帮助其他小朋友学习。他学习的整个过程都是快乐而开心的，有着浓厚的学习兴趣，能够从学习中发现乐趣，并不断取得着进步。

好孩子事迹材料（六）

在学习上，我明确学习目的，在学习中不断充实自我，丰富头脑，培养自己良好的思考习惯，所以我有着端正的学习态度，善于学习。取得成绩时，我不曾骄傲自满，而是保持谦逊的态度，继续努力；一旦遭遇>挫折，我也不曾灰心，不曾放弃。而是在每一次失败后总结经验教训，并不断努力，争取在以后取得更好的成绩。我还能很好地学以致用，将学到的知识很好地运用到生活中！

在生活方面，我乐观开朗，待人真诚，为人善良正直，能尊敬师长，团结同学，并始终保持着积极乐观的人生态度。在身边的人遇到困难时，我能热情地伸出援助之手。生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信。有自己为人处世的原则，能与同学，朋友和睦相处，共同进步。

人的一生，没有最高层次的目标，只有更高层次的追求，人只有不断向着更高层次目标不懈追求，才会不断发展、进步。青春可贵，我一直以'没有最好，只有更好'不断激励自己，力求在各方面取得更完美的成绩！

 

第二篇：事迹材料

用爱点亮残障孩子心中的明灯

——阜阳市特教学校胡晓莉事迹推荐材料

我叫胡晓莉，今年35岁，中共党员，阜阳市特殊教育学校里一名的教师。19xx年7月开始从事特殊教育工作，98年至20xx年一直担任听障专业班主任和语文教师，20xx年又站上了智障专业的三尺讲台。20xx年被评为阜阳市“优秀班主任”，20xx年被评为阜阳市第四届“教坛新星”，20xx年被评为阜阳市优秀德育课教师，20xx年被评为阜阳市第二届“骨干教师”，20xx年被授予阜阳市“第二届名师”荣誉称号，20xx年被授予阜阳市“最美教师”荣誉称号。

16年的风雨兼程，我牵着一群心理、智力、听力、语言等方面有障碍的孩子们一同走过，我劳劳记住“爱岗敬业，默默奉献”这八个字的真实含义，认真做好自己的工作，努力把这群有特殊需要的孩子培养成能自食其力的人，让他们不再是社会和家庭的负累。在工作中，我本着“特殊教育就是特殊服务”的理念，以满足特殊学生的需要为根本出发点，尽我所能地为他们提供优质的教学服务，让每一个学生都得到最大限度的、和谐的发展。我时时刻刻留心每一个孩子的言行举止，主动及时地与那些有偏激思想动向的学生谈心，不让任何一个孩子掉队。通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

一、用爱打开残障孩子的心灵

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刚踏入工作岗位时，我十九岁，教的是一年级。对于还是个大孩子的我来说，去照顾那些生活自理能力差的残障孩子，确实是一种考验，但是凭着对特教工作的热爱，我欣然地接受了。每天早晚督促孩子们洗脸、洗脚，白天看着他们学习、吃饭，帮助他们洗衣服，带他们上厕所，甚至他们大小便弄脏了裤子，还要忍着脏臭给他们换。那时候，时常会觉得自己特别委屈，感觉自己根本不是来教书的，就是来当保姆的。可是，每当孩子们甜甜地冲你一笑，用含糊不清的话语说出：“老师，我爱您时！”所有的抱怨又会烟消云散了。

记得教第一届学生时，班里有一个孩子成绩、表现都很好，有一次当我知道他偷拿了别人二十元钱时，我并没有直接找他来质问、批评他，而是给他时间等他自己来找我说明事情的缘由，还答应替他保守秘密。毕业后他考上了合肥的高中。后来，他在给我的一封信中写道：“胡老师，谢谢您！是您和我之间的那个秘密督促我不断努力，不断前进，我会记住您的那份心意……”捧着这封信，我的触动很大，当初只是不想伤害学生的自尊心，没想到在他的人生道路上却起了这么大的作用！

我教过的孩子里，还有一个性子耿直，容易冲动的孩子，可以说是老师、同学眼中的“小霸王”。相处中，我却发现他那强悍的外表下有着一颗非常单纯的心，他率直、坦诚、遇事不考虑后果。彼此交流时，我会经常指出他的优缺点， 2

指引他往好的方向发展。毕业时他告诉了我一个小秘密：有一次我带他去治疗扭伤了的脚，医生推拿的时候，好痛，他真想叫，可是怕我会担心，就忍住不叫了。那一刻，我的心里涌起了一阵感动，这么一个憨直的孩子竟有这么细腻的心思，咬着牙忍受住病痛只是为了不让我担心着急，怎能不让我感动！

二、用情感动想放弃残障孩子的父母

我们班曾经有一个网瘾特别大的孩子，有一次竟然从学校翻墙出去上网。我顾不得家中哭闹的孩子，找了大半夜才找到他，看到他熬黑了的眼圈，我没有批评他，而是把他带回了家中，当他看到我给熟睡的儿子脱去衣裤鞋袜，盖好被子时，他的眼睛里闪动着晶莹的泪花。从那以后，我积极地走访他的家庭，了解到他父母无法接受儿子残疾的现实，常年在外地不管他的生活，得不到家庭温暖的他开始沉迷于网络游戏，在虚拟的游戏世界里寻找内心的快乐。于是，我积极和他父母联系，给他们做心理疏导工作，让他们多回来看看孩子，经过多方的努力，这个孩子考上了长春师范大学特殊教育系，给他的父母带去了莫大的安慰。拿到通知书的时候，他的父亲泪流满面地说：“胡老师，俺做梦也不敢想俺的孩子还能迈进大学的门槛儿呀！”听到他朴实的话语，我觉得付出再多的心血都值得！

一名6岁的聋哑小姑娘，父母为她流干了眼泪，耗尽了 3

钱财，甚至有了遗弃的念头。最后，投医无门的父母把她送到我们学校。在这里，我不断地摸索着适合她的教学方法，帮助她掌握发音的技巧。一年、两年过去了，当她的父母在电话里听到女儿第一次喊他们“爸爸、妈妈”时，竟然激动地好久说不出话来，放下电话专程到学校来看望孩子。作为一名教师，我不但教会了一个孩子喊“爸爸、妈妈”，还抚慰了一对父母受伤绝望的心！

我儿子经常酸酸地说：我妈妈也是他们班级学生的妈妈！其实他哪里知道，我的每一个残障孩子身后都有一个心酸的故事，我是一直在努力地感动着那些想放弃孩子的父母，因为我想让我的残障孩子们也能感受到了家庭的幸福和生活的美好呀。

三、用方法体现特殊教育中的“特”

面对一群有特殊需要的孩子们，教育教学是更是一件困难的事情。工作中，我潜心钻研，在方法上体现“特”。

为了教聋孩子发一个音，我要几十遍上百遍地为他们演示口型、示范发音，每次我的喉咙总是又酸又疼；为了让他们持之以恒地练习发音、学说话，我给每个孩子制作了剪贴本，把看到的小动物、花、房屋等剪贴下来，帮助他们学习语言；为了能够运用规范的手语辅助我的教学活动，我坚持每天练习中国手语，遇到一些生僻的手势，我就和孩子们一起研究创编地方性手势。

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我经常思索“如何让我的聋孩子们学有所获、学有所成？”，渐渐地我意识到生活是聋生学习的源泉，让聋生在现实世界中用真情去感受生活、感受自然，才能使他们自觉地、主动地去获取知识。教学中，我发现表演是他们的特长，就在课堂教学中创设情境，把一些富有情节性的童话、寓言和故事编排成课本剧，让孩子身临其境地演一演；为了提高孩子们学语文、用语文的能力，我还经常把生活作为课堂，带领孩子们走出教室，去大自然中进行说写训练，每次看到他们写出了感人的词句，我会和他们一样的开心，因为我知道：聋孩子的内心同样充满了爱与希望！

四、用实践找寻有效的特殊教育模式

20xx年我担任了语文教研组组长，期间我经常和语文组的老师们共同探索、实践，努力构建有效的聋校语文教育教学模式，找准适合残疾孩子缺陷补偿和潜能发展的教育教学途径，不断推进我校语文教育教学工作。

20xx年我又荣幸地被校领导安排进入了教导处负责学校的德育管理工作，我们始终坚持“德育为首，安全为天，”，以“规范办学行为，构建和谐校园”为指针，以抓“养成教育”为基本途径，努力实施“做一个有道德的人”教育活动，扎实稳妥地做好各项德育方面的工作。为了让社会上更多的人来了解残疾儿童，关心帮助他们，我们经常开展各种社会实践活动，带着学生参与社会活动，努力拉近残疾儿童与社 5

会的距离；为了维护残疾儿童的合法权益，我们还经常对学生们开展法制教育活动，让他们懂法、守法，做一个懂事明理的公民；为了让残疾儿童更加热爱生活，成长为自强、自信的青少年，我们经常引导他们自主参与活动，走出闭塞的生活圈子，与健全孩子建立友谊，感受关怀、学会共处、学会合作、懂得感恩。

五、用行动践行“一切以大局为重”

每一次收获喜悦的时候，我都会感谢我所从事的特殊教育事业，是这份事业让我拥有了特殊的经历，并让我一步一步不断地成长起来，因此我也要感谢我身边的这群特殊的孩子们。20xx年底，随着聋生入学数量的逐年减少，我们学校将增设培智教育专业，老师们也将逐步转型为培智专业教师。因为智障孩子不好教，很多老师都不愿意转型，面对这种情况，校领导安排我带头转型，说实在的，站在转型的十字路口，我也一样犹豫彷徨。但是，当我看到智障孩子家长目光中流露出的信任与期盼，我告诉自己：“既然选择了特殊教育，就要敢于面对各种类型的有特殊需要的残障孩子们，作为学校的一员，要时刻为学校的发展贡献自己的一份力量”，于是我转型当上了培智班的老师，和教聋生相比，这份工作更是不容易。因为这些孩子智力水平、行为能力、学习能力等各不相同，我们要从最基本的生活自理能力开始训练，教孩子们上厕所、洗手、洗脸、系鞋带、整理书包等 6

等，反反复复地示范，手把手地辅导，有时身上还会因为孩子们无意地抓挠、冲撞带伤，面对这一切我们只能冲孩子们一笑了之。

新的教学领域再一次激发了我的挑战激情，我通过多渠道收集资料，对班级内的每个孩子实施个别化教育。在语言康复中，我还重视用唱儿歌的方法来吸引智障孩子的注意力，这样不仅能感受音乐带来的愉悦，而且还强化了语言和声音训练。一年下来，孩子们都有了不同程度的进步。在学期末的汇报表演课上，当家长听到孩子们演唱《世上只有妈妈好》而泪如雨下时，我觉得我们为这些孩子做了应该做的事，为他们的家庭减轻了忧愁，让家长们看到了智障孩子的希望！那一刻，我也欣喜若狂！

教育教学工作之余，我还是一名残疾人维权志愿者，多次为窗口单位做手语培训，让更多的人了解了残疾人，关心残疾人；积极参加残疾人公益活动，多次为阜阳市开展的残疾人公益活动担任现场手语主持人；经常协助公检法部门办理案件，为聋人犯罪嫌疑人做手语翻译，每次我都会尽心竭力地把每一句话翻译清楚明白，努力维护残疾人的合法权益；20xx年，我还发挥自己手语的专业特长，放弃休息日，承担起为“阜阳市新闻联播”栏目同步翻译的任务，为我市参与评选“第二届省级文明城市”贡献了自己的一份力量；20xx年又继续在阜阳市电视台编组站栏目担任手语主持人。 7

作为一名特教老师，我希望所做的一切能够化作一缕缕和煦的风，让每一朵迟开的花蕾都沐浴在温情与爱心之中。我最大的心愿就是用浓郁如甘醇的师生情谊，在这片特殊的土地上构造起一道美丽的人生风景，用爱点亮残障孩子心中的明灯！

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