厦门大学马克思主义学院暑期社会实践优秀团队活动总结

长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。20xx年暑假我院团委根据上级有关文件精神，继续在全院同学中开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。

一、 高度重视、认真组织

假期前，学院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，全院老师同学积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。

通过老师和同学们的讨论，结合马克思主义学院的专业特点以及同学们的兴趣，将此次社会实践的主题确定为“厦门市新生代农民工思想政治教育现状的调查”。这个主题不但是当前社会的热点问题，同时也与我院学生自身专业相结合，更好的贴近社会实践的需求。

二、 紧密结合实际，开展社会实践活动

从20xx年x月下旬至20xx年x月，我院的社会实践活动正式开展。活动的过程如下：

带队老师：张友奎、蔡虎堂、熊欢

团队成员：刘伟力、王久成、魏佳、牛国慧、杨雅麟、左真、况琰

第一阶段 准备阶段 暑期前期，学院召开会议，对此次实践活动进行动员和全方位部署。社会实践带队老师将社会实践的目的意义、指导思路、任务分配、时间安排、行动方案、注意事项和调研要求传达给每位同学。同时对两组同学进行了简要的分工。第一组同学主要负责实地调研、确定采访对象、调研问卷的发放与回收、随机采访与记录以及协助第二组同学查阅文献资料。第二组同学主要负责参考文献的收集与阅读、问卷的设计和修改、问卷数据的整理与分析以及最后社会实践调研报告的撰写与修改。所有成员一致认为要结合专业、发挥优势，联系社会实际，并确定此次实践的主题，调查方法、内容、地点和对象以及报告撰写的基本框架与思路。

第二阶段 调研阶段

第二组同学到厦大图书馆借书、在中国知网上收集相关新生代农民工思想政治教育现状的文献以及请教其他学院和我院有社会实践经验的老师同学，了解了本次调研的重要环节和关键内容。在综合参考相关文献资料和以往相似调查问卷的基础上，设计了本次实践需要的问卷。在学院老师的帮助下，第一组同学对厦

大周围的餐馆、工地、水果店以及厦大后勤集团员工进行了科学而有效的调研与采访，发放大量问卷，并进行了详细的记录和及时回收。

第三阶段 总结阶段

根据回收的问卷进行数据分析，撰写实践报告，总结经验教训。 这次的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。

三、 总结经验，评比表彰

在社会实践结束后，同学们积极写经验总结、相互交流，提高我院研究生社会实践的层次和水平。学校团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年研究生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后研究生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全校将对表现突出的社会实践先进团体和先进积极分子进行评比表彰。这不仅是对同学们社会实践积极性的提高，同时更是一种肯定。

（四）经验和收获

1．马克思主义学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。

2．学校学院的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。学校把接受研究生社会实践作为自身的一项重要工作，给予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的开展方面尽量为研究生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。同时学院注重社会实践的基地建设，成长培养紧密结合在一起取得良好效果。

3．研究生的思想素质有了明显的进步和提高。实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。

（五）提高与改进

改进建议

1. 加强所学知识的专业性，更好的投入社会实践。

2. 采访对象的广泛性和代表性有待进一步加强。

3. 数据分析不够深入。

4. 对于调研中所得到的结果的统计总结，要更加具体准确。

在此次社会实践当中，我们活动团队始终坚持社会实践与专业知识紧密结合，联系相关单位，自主制定实践时间、程序、行程，确保实践顺利进行。在社会实践当中，同学们利用所学专业知识，深入开展社会实践活动，既实践了专业技能，培养了调研能力，又加深了对所学专业的了解，学到了课本上学不到的知识，锻炼了处世、交际各方面的能力，提高了自身素质。

 

第二篇：优秀团队

因为有爱我们微笑前行

作为一名在一线工作的普通教师，我一直觉得“如何创建优秀团队”这个话题对我来说太空泛，所以当年级决定让我发言的时候，我有点蒙。可是静下来想一想，主任的一句话让我豁然开朗。他说：“老师们满意的团队就是优秀的团队。”

我是比较感性的人，不会像领导那样通观全局，但是，我觉得我们年级很舒服、很温暖，用一个词概括就是“和谐”，用一句话来说就是“太有爱了”！

现在我愿意把一年来的感受和大家分享一下。

一、以沟通交流促理解，以理解促高效管理

作为一名普通的一线教师，我们大多会习惯按照领导的指令去工作。也许有时会产生牢骚，还会抱怨几句。但是近几年我发现我们抱怨的少了，因为我们年级十分注重团队成员之间的沟通交流。比如我们年级各协作组的教师经常会在课间讨论一下学生的情况。还有平时主任和任课教师也会不定期的沟通交流，主任经常会就听课过程中的某个现象和大家展开讨论。我觉得这种发自内心的真诚沟通能够增进互相的理解，领导在理解我们的一些想法后制定出来的条例往往更容易被大家接受和落实，而我们在理解领导的想法后也会愿意尽自己所能去克服工作中的困难。所以，在互相理解的基础上，也就是先理顺了，再谈管理就更容易、更高效了。

二、多元化评价，调动各成员积极性

长久以来，学生学习成绩的好坏往往是评价一个教师的是否合格的的标准。很多老师由于很多原因付出和回报不成正比，慢慢地就会丧失教学积极性。我们年级采用了多元评价机制来评价教师，这样比较全面客观，也可以尽可能的调动大家的工作积极性，提高工作效率。

三、互帮互助，充满人情味儿的工作氛围

我们年级组无论是专业老师还是文化课老师都是很有素养的，大家在一起共事也都互相尊重，非常团结。平时谁家里有什么事儿，只要说一声，就会有人帮忙。比如有的老师一接孩子都会顺便把好几个孩子接回来；再比如有的老师孩子病了需要调课，只要一说出来，立刻就有别的老师帮忙顶上。这样的事情不胜枚举。我觉得在我们这个团队中，互帮互助是一种传统，是一种精神，我们无时无刻不感受着这种浓浓的人情味儿。我们在接受大家帮助和照顾的同时感受到了温暖，并且，我们愿意把这种温暖传递给周围的人。在这样的工作环境中工作，我们都很愉快，正是因为有爱，我们微笑前行不惧风雨。

鉴于时间有限，我就选取我自身感触最深的谈了一下。措辞也许并不华丽，但句句发自肺腑。还有，郭主任说要为我们一线教师开一些兴趣班，希望他不要忘了。

谢谢大家！