电工学综合实验总结

一、 实验评价：

实验一：电源与受控源的基本特性

本实验的主要目的有两个，为让我们掌握电源的基本特性及其等效变换和四种受控源的基本特性。实验主要为检验和观察电压源和电流源的特性以及其等效变化和受控源的各种特性。这个实验的原理比较容易，操作起来也比较简单，除了研究性试验的级联需要略微思索外，可以说这个实验室最简单最基础的实验，主要让我们了解电工学实验。

实验二：电路定理

本实验的目的为加深叠加定理的理解和戴维宁定理和诺顿定理的理解。实验操作主要为验证叠加定理和戴维宁定理。虽然本次试验书上的过程很详细，但是因为操作起来还是比较麻烦的， 而且有一点点的实验室需要自己设计步骤的，所以虽然为初级的实验但是已经提升了些许难度。尤其是最后的研究性小实验——互易定理很难。

实验三：对偶原理研究

本实验是开始电工学实验以来的第一次研究性试验，具有一定的难度，书上只给了实验要求和略微提了一些对难点的建议，其余的都要学生自己来完成，实验目的在于让同学们更好的理解对偶原理和检验上两节课实验的成果。因为是第一个研究性试验，所以在实验开始会比较难以下手，但是慢慢的就会比较习惯，总的来说操作比较麻烦，只要知道思路的话还是比较容易的。 实验四：RLC电路的谐振

本实验的目的为掌握电路元件的频率特性与电流电压的相位关系，加深理解

RLC串联电路谐振的条件与特征。这次的试验是比较困难的，尤其是如果不预习的话影响就会很大，完全不知道实验的内容，但是只要仔细的看过书就又会比较容易，因为研究性小实验因为时间的原因取消了，所以说本次实验室让我们知道实验前预习的重要性。

实验五：电路的瞬态响应

本实验旨在掌握一阶电路瞬态响应的基本规律和特点，熟悉微分和积分电路极其必要条件，了解电路参数R、L、C对二阶电路瞬态响应的影响。本实验和上次实验一样，只要预习了就不会有太大的困难，只要照着书上写的细心操作，问题不大。但是本次的研究性小实验非常重要，是为了下次的阶跃响应做铺垫的，需要我们好好完成。

实验六：阶跃响应

本次实验很难，靠自己完成很困难，所幸的是理论课上沈老师讲过做的思路和大致方法，遇到困难老师也会来帮你解答疑惑，这次的试验是目前为止遇到的最难的一个，需要好好听课和多多实验，老师的帮助也是必不可少的。 实验七：工频交流电路

本实验为了掌握并联电容提高感性电路功率因素的方法和通过线圈的顺接与反接，加深理解互感对电路等效参数及电压电流的影响和掌握三相电路Y形三角形连接负载电流、电压的特点与三相功率的测量。本实验是电工学实验第一次接触强电，虽然实验室的安全措施非常完善但还是需要小心，由于接连的难题实验，本实验已算不上太难，只是让我们熟悉一下强电实验，为以后的实验做准备。

实验八：继电接触器控制系统

本实验只要让我们了解机电控制系统的运行，从现在开始才是正真的电工学实验，这次的试验是直接对最后的大实验有影响的，所以必须认真完成，但是除了编程比较麻烦容易被卡住之外，只要编出程序那实验就没问题。

实验九：可编程控制器（PLC）及其应用

真正的重头戏！这次试验的成果直接决定你能否做好大实验，实验原理很长，需要看很长的时间，虽然老师在理论课上讲过，但是自己还得看过才能够真正理解，这几次的实验在实验开始前都需要大量的时间来编写程序，千万不能偷懒，否则在大实验时会很困难。但是最好理论知识讲的再通俗一点。太过深奥和枯燥大家都不太喜欢。

实验十：变频器（VFD）及其应用

大实验的最后一个重要板块，有PLC控制来控制电动机的运转，依旧很复杂，但是却不得不学，但是实验时要做的却并不是很困难，因为后面的实验和前面的例题很像，只要好好地把例题看懂，那么本次的试验问题就不大。只是最好做实验前给点提示，不然如果编不出程序那就很难突破，一直会卡住。 实验十一：PLC、变频器控制综合程序模拟全自动洗衣机运行

大实验，本次实验的成功需要所有学过的东西融合在一起，以及自己的理解和想象。本实验很难，所以有两周的时间来供我们完成。但是如果前面一些天不做事后面几天死赶的话是会相当的累人的，所以最好每天编一点。做洗衣机需要的不光是良好的思维，更需要良好的耐心和细心。因为刚刚编出来的程序肯定有着这样那样的错误，所以需要持续的调试和不停地修改。但是我认为洗衣机所给的时间还是太短，以至于大家都很忙碌，如果能多给一个星期的时间，那么我们的作品质量一定会更好。还有就是在做之前如果能有节课让我们熟悉各种子程序

的使用，那么编起来也会顺手很多。

二、 实验看法

电工学实验是电子科学与工程学院在大一下学期开设的课程，因为课程改革，由原来的比修改为选修。全部的试验由两部分组成，为书上有详细介绍的基本实验和研究性试验。研究性试验一般比较难，需要很好的用到上几次实验所学习的内容。尤其最后需要学生做一个大程序——洗衣机或电梯的模拟运行。对于开了这门课，虽然选课之前我感觉很乏味，但是到了后来感觉到这门课可以真的学到点什么，而且我感觉电工学实验的能学到东西的部分主要在于后面的几个实验，而前面的几个实验实际用途却不是太大。所以我感觉既然电工学实验已经变成了选修课，那么可以把前面几次的实验减少部分，来为后面的几个实验留出充足的时间，因为我们这节课主要学习的就是PLC、继电器、变频器的使用，但是课时的不足使得我们不能很好的掌握这些技术，所以如果能从前面的课时匀出几节课来，那我们做起实验来也会更加的轻松，相信成果也会更加的完美。

三、 实验心得

电工学综合实验是一门很不错的课程，从中我学到了很多，不过我感觉在实验中前面几次的实验确是可有可无的，因为那几次试验只是定理的验证，而且花费了很多的课时，而后面的课程，有关继电器，PLC，变频器的应用却只有短短的5个课时，这是很不协调的，毕竟说实话，上电工学实验真正学到的东西就是PLC的编程和用PLC控制变频器控制电动机的运行。这个技能是非常有用的，至少我是这么认为，而且掌握PLC的人是很少的，远比那些著名的编程C程序，java，VB等少有人会，所以我们可以说是在电子行业的竞争中比外行占有小小的优势的。还有就是电工学实验不知用到了我们上学期学过的电路的知识，还涉

及到了不少模拟电路的知识，模拟电路很难，所以电工学实验的学习也可以更好的帮我们理解模拟电路的知识。但是，电工学综合实验虽说是一门选修课，但是它却给我们造成了很大的负担。在洗衣机结束的前两天，我们电子系的人见面打招呼就问：“今天你洗衣机了么？”那一段时间，我们可以说是抛弃了其他作业一门心思扑在了编程上和调试上，虽然说编完了后有一种相当的优越感，但是如果能把作业分散到整个学期来做的话，我相信每个人都会很好的完成。

四、 对电工学理论课的心得

和电工学实验课不同，电工学的理论课显得非常的枯燥乏味，很难让人提起兴趣去听讲，而且讲的内容太过于深奥和速度过于快速，使我们难以接受，所以久而久之，大家听课的兴趣都被消磨殆尽了，我希望沈老师能够讲课的时候讲的深入浅出一点，先通过一些比较有趣的内容挑起大家的兴趣，然后再慢慢的把要讲的内容交个大家，还有就是电工学实验理论课的内容实在是太多了，大家看了就想放弃，所以如果能有删节的挑选一部分来讲，而不是面面俱到的讲，那效果将会很好，毕竟光赶课时只可能让老师和学生都更累，老师讲的吃力，学生听得更吃力。

五、 其他

我感觉，电工学实验的防卫措施准备的相当的完备，为了保障大家的生命安全，老师同学们都做了很多。但是因为选课的时候沈老师过于强调了强电和过于强调了主意安全，反而让大家心里有了一个阴影，认为这个实验很危险，不敢放手去做，甚至有的人因此而放弃选这门课，虽然说这是为了我们好，但是我想只要稍微说说，让大家在必要的地方注意一下就可以了。

就本质来说，电工学实验这门课相当不错，所以希望这门课能够办得更好。让跟多的学弟学妹们学到跟多。

 

第二篇：电工学实验总结

作为我们电子学院所修的一门课程，电工学实验以复杂的逻辑设计研究性实验----模拟电梯实验为终点结束了(当然考试除外)。可能大多数人都很感慨，这令人头疼令人纠结的实验终于结束了，再也不用为那个什么可编程控制器、什么变频器烦恼了。然而，我个人认为，学习电工学实验这门课程真的让我受益匪浅，虽然它只是作为我们的一门选修课，看起来也似乎没有模拟电路和物理那些核心课重要，但不可否认的是我们从中学到的知识甚至是一些科学研究、为人处事的道理绝不亚于任何一门必修课程。在学习电工学实验的过程中，我们经历过许多，领会了不少，其中不乏为实验的错误而烦恼，为问题的难以解决而头疼，当然也有成功做完实验、解决困难后柳暗花明又一村的欣慰和愉悦。

以下是针对一些要求的我个人看法：

选修课程所不同于一般必修课的就是其没有强硬性要求，学生对知识的掌握理解可能不需要很深入，也没有一个系统化的规定，但作为一门实验，虽为选修模式，它除了能够使学生学习到必要的课内知识外，也更应该培养学生的自我创新等多方面能力。我们这个课程从选修方面来说已经开展得很不错了，但实际上它更可以从培养学生的兴趣着手来引领学生主动实验、热爱实验，不一定仅仅追求课内书本的规定，正如实验后期的研究性试验的开展更有意义和发展前途。

至于我们电工学实验的难度，总体上来说是不大的。但有些个别实验还是存在一定的知识难点，其实一大部分原因是我们对理论知识并没有熟透掌握，或是对实验仪器的使用认识不足（实验器材只有到做实验那天才能接触认识），没有很好的系统的理论知识做后盾，直接实践难免会感到无措。我个人感受颇深的是自动控制的研究性实验，当时我们对脉宽调制器、逻辑延时环节以及之后的稳定性分析、波德图处理很是茫然，这些知识本身涉及得很广，而实验在我们没有了解理论知识的情形下就要完成，所以就感觉有点难度，但一旦我们认真做过后经过部分理论与实验的结合也就感觉好多了。所以我觉得在实验难度这方面，电工学实验可以在一些相对陌生的领域降低难度，而大家熟悉的地方可以适当增加难度提高学生的能力。

对研究性试验的简要评述：

1. 线性与非线性电路叠加定理的研究

早在大一上学期，我们就开始学习电路分析，其中就已经接触到叠加定理的相关知识，但一直涉及的是线性电路中成立的叠加定理，而对非线性电路很少深究，作为电工学实验这门课程的第一个实验，该实验难度很小，有偏于验证性试验的倾向，可以让大家适应适应，但也让我们深刻理解了非线性电路中叠加定理的不成立性，不仅仅局限于理论书上的硬知识，可以自己分析实验还是挺好的。该实验的缺点是研究性性质不是很强，电工学实验教程上有现成的实验过程与处理。

2. 对偶定理的研究

首先，这个实验与第一个相比，它有很大的研究性实验的性质，且有一定的难度，主要是有关对偶电路的设计、实验参数值的确定、繁琐的理论计算与实际

试验的差别以及实验时所面临的实验器材受限等众多因素的影响。正因为这些，该实验不仅让我们深刻的了解了对偶原理的应用和受控源知识的掌握，还让我们开始了解到实验所面临问题时该如何寻求方案，找到解决问题的方法。从中体会出自己完成一个实验的设计、理论分析、实验验证、问题探讨的全过程真的很不容易，也锻炼了自己将理论运用实践和独立思考的能力。但其有个缺点就是，在未进实验室之前，自己辛辛苦苦设计的电路原理图尤其是一些电阻的设计完全不知道能否实行，等到进入实验室才发现实验数据有问题得重头开始，而且有些实验器材很存在问题对实验的影响很大。

3. 冲激响应的研究

本实验建立在RC电路瞬态响应（零状态、零输入、全响应）的基础上，并结合以方波信号代替单脉冲信号构成微分电路等多种方法模拟冲激函数从而得到冲激响应。我觉得做完该实验的最大收获就是学会了采取多种方法获取冲激函数，以及冲激响应和阶跃响应等多概念之间的联系性。另外，该实验让我们接触到如何使用示波器及利用示波器上的现有参数对波形进行分析。但该实验也存在一些弊端，在设计电路时的自我分析与示波器的显示存在一定的差别，因为冲激响应本身就是个理想模型，我们所做的只是近似，而且综合多方面因素实验效果可能很不理想，即存在很大的误差。

4.复杂三相电路的相量法研究

该实验充分研究了电源三相之间的关系，并开始将理论的相量法运用于实验中，通过功率表的多功能运用让我们实际掌握了相量法在处理多相位问题方面的优点，以及如何正确连接功率表、如何使用二瓦法测功率。但我们在进行理论相量计算时存在很多问题，这就导致很多细节处不精确，只能采用估算处理，如果可以利用相关软件处理类似问题对实验有很大帮助，总体上来说，该实验还是挺有意思的（虽然相量计算确实很复杂）。

5.自动控制

有关自动控制的实验优点有很多，从这个实验中，我们真正开始了解到所谓工学实验的含义，它不仅在限于以前一些实验有很强的理论性，看起来似乎没有什么运用价值，而是逐步将生活生产与我们相联系，以我们熟悉的电机运动为起点，不断深入。自动控制作为现代各行各业中的一门高新技术，在实验中，通过我们不成熟的理论知识采用H桥PWM技术并结合波特图对系统稳定性分析和PID校正，增强了我们对综合性工学实验的认识、技术的掌握，这个实验很能激发学生的研究热情，但正如前面所提到的，我们的理论知识很不完备，仅在很短的时间里就要完成对自动控制的实验，觉得难度有点大了，实验可能没有达到预期效果。

6.模拟电梯实验

做完电梯实验，我不得不说这个实验的难度确实很大，花的时间也最长。实验是模拟现实电梯，需要满足很多场景，以及需要完善很多功能，这感觉像一个很庞大的任务，尤其是对才刚不久接触可编程控制器和变频器的我们来说。但电梯实验很实际，与我们生活有很大联系。我们的收获也不少，从中真正认识到日常生活中这么一个简单的工具其背后有多么复杂，蕴含了多少知识，在这个实验中充分体现出团队合作精神和合理分工的重要性。很多时候碰到问题不能解决时，一个人久久的冥想还不如他人的一个提醒或某一思路能让你瞬间豁然开朗。

现行理论课模式挺好的，它安排在每次实验课之前，又针对每次实验做具体的理论讲解，使我们既不会因为没有掌理论，也不会因为时间久了知识的遗忘而

难以进行实验。但我希望理论课可以根据具体实验的难度多做些调整，对于难度大的可以多方面多角度给我们长时间的讲解，而简单的部分可以跳过，另外，理论课和部分同学的实验课离的太近不利于消化吸收。

以前的学生都是写实验报告的，而到我们这届就改为写实验论文了，最初，我还不是很理解，但听过老师的一番话后，觉得写论文的提议蛮好的，因为我们也属于理科类，从长远角度来说，以后如果我们从事研究工作，写科技论文是必须的，这样我们就可以很早接触，并尝试着实验论文的模式，对我们以后会有很大帮助。我建议可以从各届实验的实验论文中评选出较为优秀的，多向同学们展示展示，可以多向别人学习学习。

实验心得：实验是一门很好的课程，它将我们所学的理论转换为实践，锻炼了我们的动手能力，思维能力，团队合作能力，发现问题和解决问题的能力。给我们的收获有很多远远不止于书本上的知识。我觉的这一路走来，还真的很不容易，在未经历过这一切，看到实验视频里学姐学长们所说的不想和电工学实验说再见，不是很赞同，但现在感觉完全相反，电工学实验这门课结束了，其实还是挺怀念那段不舍的日子。

建议：实验室开放时间较短，只有在有实验课时才是开放的，如果在周末或某些空闲时间，我们都可以去实验室做一些课余实验，培养兴趣还是不错的。