支教实习调查报告

一个学期的支教生活，给了我莫大的教益。在现实的工作与生活中，可以说颇受锻炼。在和当地领导、学校同事以及学生的交往中，学到了很多在以往的工作中所未有的东西，尤其是在和当地教师及同学的接触中，对乡村小学教育的现实状况有了更感性的认识。短短的2个月实习生活（10、10——12、12）转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。

由于我顶替的老师担任九年级三个班的课程，因此我被分派到九年级担任三个班的实习英语老师以及担任（3）班的实习班主任，周课时为12节。在2个月的实习生活中，作为一名实习老师，我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作。在课堂教学中，我完成教案26份，上课节数为94节，批改作业9次，监考3场，晚修辅导45课时。在班主任工作上，我每天早上都组织学生做早操，每天晚上按时下晚修，从两个月的支教中我了解到，一名人民教师太难当了，要讲授一堂课它必须备课——写教案——上课——批改作业——接受学生反馈信息——自己写反思——讲评——巩固学生知识这样的环节，看起来很简单，可是每个环节都有很多小细节，不仅要你认真，还要发挥创造性思维，尤其是“上课”，也就是我们一直在探讨学习的课堂教学。

1）99%的学生不懂得音标，这直接导致他们不知道如何自己去拼读单词，从而使得课任老师不得不在每节课上花费大量时间进行一项出力不讨好的事情——领读单词。这是老师没在初一的时候给学生打好基础。 （2）几乎所有学生都不懂得如何去记笔记，怎么去把老师的讲的重点去难点纪录下来。我觉得这也是课任老师的原因

一.利用课余时间给学生们补习国际音标，并结合每个单元的单词引导学生们自己去拼读；二.手把手地教学生如何去纪录标准的英语笔记，并且在随后的课堂上需要记笔记时，不断督促他们用所学的方法去记笔记。三.虽然我教的是英语，但在每节课的课堂上，我没少花时间去给这帮基础很差的学生们鼓劲，打气，激发他们的学习热情。

本次走访工作目的是宣传我校的办学特色和扩大社会影响，向用人单位推荐我校20xx届本科毕业生，邀请用人单位来我校参加20xx届毕业生“供需见面、双向选择”洽谈会或举办专场招聘会，为做好本年度的就业工作打好基础。

就业工作人员对本次走访做了布置。一、大力宣传学校，邀请用人单位参加我校20xx届毕业生“供需见面、双向选择”洽谈会；二、根据毕业生毕业生自愿选择的意想就业地区或单位，走访人员实际走访情况，帮助毕业生推荐工作；三、走访各地人事局、就业指导机构，邀请他们组织用人单位到校开专场招聘会；四，走访近两年我校面向基层就业的毕业生，了解他们的工作情况，并邀请他们回母校做事迹报告；五、对走访情况要详细记录，同时将收集到的就业信息通过电子邮件或传真的形式及时反馈给我处，我们将在招生就业快讯专栏上公布，以便于毕业生查询信息。六、了解各地就业形势、政策，走访后形成总结材料，以便就业工作人员交流学习，为学生开展就业指导讲座

 

第二篇：支教实习调查报告

支教实习调查报告

调查题目：《实习支教和师范大学生专业发展》

调查目的：恢复高考制度的二十余年来，我国的师范教育取得了很大的进步，但是教育质量还是很低，尤其是在校大学生缺乏实践和创新精神，而扶贫顶岗支教给了大学生一次实践的机会，作为大一的我们，通过调查支教的学长来认识自己所学的专业，认清专业发展趋势，以更好的服务社会，成为有用之才。

调查对象：美术系吴静

吴静学姐是于20xx.03.06～20xx.07在原平市西南贾小学支教的，她担任五年级班主任，还教数学和社会常识两门科目。匙村小学位于农村，占地面积三亩，在编教师五名，代教老师三名，全校师生一共一百零八人。20xx年，在当地政府和市民的资助下，建爱了二层教学楼。学校无任何体育器材，但就这样的一所小学对那些求知若渴的农村孩子们来说已经很满足了。在与吴静的交谈中，他颇有感慨的说：“支教给了我很多很多，很多事情只有自己亲身去体验才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才会知道存在的意义。。。。。。”

调查过程：调查持续了近一个星期之久，主要是以问答形式进行的，而内容主要是围绕支教和专业发展方向，分为支教前，支教中，支教后三个阶段。

支教前：吴静学姐认为支教是磨练自己的一次机会，所以她在支教前做了很充分的准备，学校也对他们进行了半年的培训，她在支教前已经掌握了基本的教师技能，诸如写教案，设计教学，组织教学活动等，此外，她还翻阅了《教育学》，《心理学》等很多书刊，从中吸取教学经验，还买了一些小学生喜欢的故事书，以丰富他们的课余生活，毕竟那里没有任何的体育器材。当我问到她为什么要这么用心时，她淡淡的一笑，说了一句话：“我想珍惜这一次机会。”简简单单的一句话，道出了学姐对支教的重视，她和我共同坚信：“好的开始是成功的一半。”

支教中：实习支教的过程远没有我们想像的那样简单。面对性格各异的孩子，面对简陋

的教学设备，面对那一张张稚嫩的求知若渴的脸...... 吴静感受到了压力。吴静学姐主修美术，但在支教支教期间担任的是小学五年级的数学老师，虽然小学的课程对一个大学生来说是小菜一碟，但是让孩子们完全听的懂，也是很费心的一件事，吴静学姐想了很多方法，她把所有的学生进行了分组，让学生们对一些不理解的问题进行探讨，这样做，不仅让学生们自己动脑思考问题，而且还加深了他们对一些特殊类型的题目的理解和记忆。把学生进行分组不是教学方式的一个创新，但这的的确确解决了学生们对一些问题的理解，而且更好的加深了老师和学生之间的交流。孩子们很快的就接受了这种教学方式，他们总是认真的对一些问题

进行讨论，只有学生自己知道他们成绩提高的原因，也只有他们懂的他们的老师付出的心血。 支教后：学姐说支教后她像是换了一种思维，对好多的问题的认识更深入，更全面，对自己的专业也有了很好的认识，她说她会把这些经验都记下来运用到以后的教学工作中，这次实践给了他很宝贵的财富，不仅仅是初为人师，更是那些在书本中学不到的经验。她说她走的时候，感觉很沉重，也很轻松，让她沉重的是要离开那些可爱的孩子，她舍不得，她真的怕他们又调皮，又不听话。。。。。。让她轻松的是她没有白过这四个月，这四个月给了他太多太多。。。。。。 支教感言：“半年的支教生活给了我很多的很多，虽然清苦，但是苦中有乐，乐在其中，它改变了学生们的人生态度，是他们一生中最宝贵的财富。同时也改变了我自己，它让我真正体会到“赠人玫瑰，手有余香”的真正内涵。支教生活让学生们感到人的一生无须如洪水一般浩大、激荡，只愿能力所能及时发自己的光，照亮在黑暗中摸索着前行的人们。我学到最多的便是怎样管理，班级管理、学生管理。体会到当老师的不易，得有足够广博的知识，足够充沛的精力，足够多的耐心，足够多的爱，去爱护、感动、教育那么多的学生。跟学生在一起相处的日子有酸也有甜，我学会了怎样对待不同的学生，这就使所谓的因材施教吧！虽然这是个农村学校，孩子们见的世面也不多，有我们这股年轻的力量伴随着，我觉

得他们确实是幸福的。。。。。”这是学长写的支教感言，虽然简短，但句句饱含真情，让所有人感同身受。调查随着学长的支教感言而结束，不仅仅是他，包括我也学到了很多。 美本1104班 刘丹

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