赵北口镇迎接省教育督导评估检查汇报材料

一、 学校分布和生源情况

赵北口镇下辖13个自然村，总人口数22603人（其中镇直65人）。有四所小学（其中赵北口学校为九年一贯制学校）、两个教学点和两所幼儿园。

赵北口学校招收东、西、南、北街四个村的学生。招收范围总人口11447人。

杨庄子小学，招收何庄子、杨庄子、王庄子、孙庄子四个村的学生。招收范围总人口5744人。

李庄子小学招收李庄子村、季庄子村、下张庄村的学生。招收范围总人口3025人。

赵庄子小学招收赵庄子村、刘庄子村的学生。招收范围总人口2322人。

何庄子教学点招收何庄子、杨庄子、王庄子、孙庄子四个村的学生。招收范围总人口5744人。

西街教学点招收东、西、南、北街四个村的学生。招收范围总人口11447人。

李庄子幼儿园招收杨庄子、何庄子、王庄子、孙庄子、季庄子、李庄子、刘庄子、赵庄子、下张庄九个村的学龄前儿童。招收范围总人口11156人。

西街幼儿园招收东、西、南、北街四个村的学龄前适龄儿童招收范围总人口11447人。

二、 各校基本情况：

赵北口学校：有教职工49人，学生有557人（其中小学414人，中学143人）。学校占地面积 22360平方米，建筑面积7191平方米。

李庄子小学：有教职工15人，学生有195人。学校占地面积13000平方米，建筑面积1350平方米。

赵庄子小学：有教职工15人，学生有129人。学校占地面积3800 平方米 ，建筑面积1100平方米。

杨庄子学校：有教职工18人，学生有239人。学校占地面积 8000平方米，建筑面积1300平方米。

何庄子教学点：有教职工11人，学生有144人，学校占地面积 6670 平方米。建筑面积1170平方米。

西街教学点：有教职工11人，学生有198人。校区占地4850平方米，建筑面积1160平方米。

李庄子幼儿园：有教职工17人，幼儿有240人。园区占地面积1125平方米，建筑面积670平方米。

西街幼儿园：有教职工11人，幼儿有181人。

三、主要指标完成情况：

1、小学教育普及程度

（1）学龄人口情况：全镇6—11周岁人口 1319 人，其中在校学生 1319人。

（2）新生、毕业生情况 ： 20xx—20xx学年适龄儿童257人，招生257人，新生入学率100%；20xx年上期毕业149人，毕业率100%。

2、学前教育普及程度

全镇学前三年幼儿706人，入园655人（含去外地入园幼儿），入园率达93%

3、成人教育：

几年来，我乡加大对成人教育的投入。购置了多媒体、笔记本电脑、60套课桌椅等教学设施，并购买图书20xx册，用于辅助教学。每三个月成人培训一次，一次60—70人。其他培训达3000多人次。

4、师资水平

（1）校长培训情况：

学校现有正副校长12人，10人参加了县级校长培训，4人参加

了市级培训，岗位培训比率为100%。

（2）教师基本情况

全镇在岗在编教师145人，合格学历教师145人，所有教师均持有《教师继续教育证书》，全部参加了继续教育。

四、主要工作措施：

1、 坚持依法施教：

认真贯彻上级文件精神，树立法制教育意识，不断完善在校学生的知识结构，增强法制教育意识。开展各项法制活动，丰富师生的法律知识。依法保障适龄儿童全部入学，使入学率达到100%。

2、抓教学常规管理，促教学质量提高：

（1）、教学工作：总校每学期对全镇教师进行一次教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查。通过检查、座谈端正教师的教学工作作风。

（2）、教研工作：总校每学期至少举办一次大型优质课评选，和主题研讨活动，资源共享中，不断提高教师业务水平。

3、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

几年来，多次组织优秀教师参加各级骨干教师培训。在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我镇为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等教研活动的开展，不断提高教师综合素质。

4、牢固树立"安全第一"的观念

为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，总校与学校，学校与教师都签安全责任状，使安全管理不留死角；各校利用安全课、板报、宣传栏对学生进行安全教育，加强了学生的安全意识和自我防护意识；各校根据实际情况备有切实可行的安全预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。

在上级领导的正确指导下，我镇全体师生，团结一心，共同努力，

从20xx年起，连续11次获得“安新县教育教学先进单位”称号。

五、教育投入情况

赵北口学校：20xx年投资110万元建宿舍楼一栋，20xx年投资12.5万元购置图书5000册，年20xx年投资270万元建成一栋教学楼.同年投资30万元购置中小学实验器材及设备。

杨庄子学校：20xx年投资 1.2万元购置图书1800多册，20xx年投资65万元建成13间教学平房。投资18750 元购置课桌凳150套。投资4.5万元购置学生机15台。

赵庄子小学：20xx年投资150万元建成一栋教学楼，投资1.6万元购置实验器材。

李庄子小学：20xx年，建厕所、修围墙投资4.5万元。同年，投资3万元，购买图书20xx册。20xx年，投资2.5万元购置电脑8台。投资7.8万元修缮教室屋顶并改造地暖管道。20xx年投资130万元建教学楼一栋。

李庄子幼儿园：建园后，前后共投资60余万元改善办学条件。 六：主要的不足和问题

1、教师队伍年龄老化现象严重，各校教师配备不均衡，缺乏计算机、音、体、美等专业课程的老师。

2、教学装配缺口较大，

赵北口学校：

缺图书5000册，学生机30台，教师机15台。

杨庄子小学：

（1）、缺少图书阅览室、仪器实验室、少先队活动室、体育器材室等。

（2）、教师机缺口12台，学生机缺口25台，预计资金12万元。

（3）、图书缺口20xx册，预计资金2.6万元。

（4）、教学仪器缺口3000套件，预计资金4.7万元。

李庄子小学：

专用教室缺，学生机缺20台，教师机缺10台，图书缺1500册，实验仪器及音、体、美器材缺大概2万元的教学设备。

赵庄子小学：

缺图书2400册，实验仪器及音、体、美器材缺1900多件，学生机10台，教师机5台。

3、学校办学特色不显著，缺少亮点。

七、发展规划：

1、确保拿出教育经费的40%，外加多方筹资集中投入，力争在省检前把赵北口学校、赵庄子小学微机室、图书室、实验仪器的缺口配置达标。

2、打造三个亮点学校,使赵北口学校成为和谐校园，赵庄子小学成为人文校园，杨庄子小学成为平安校园，力争使每个学校都具有自己鲜明的特点。

3、远期规划取消两个教学点，把西街教学点合并为赵北口学校，把何庄子教学点合并为杨庄子小学。集中财力、人力打造标准化学校，建设特色校园。

4、把西街教学点和何庄子教学点，分别打造成两所标准的公立幼儿园。

5、到20xx年底完成投资180万元的杨庄子小学教学楼新建工程。

6、积极发展成教事业，促进农村劳动力转移，为三农经济提供有力保障。

 

第二篇：南坑中心学校迎接省教育督导评估检查汇报材料

南坑中心学校迎接省教育督导评估检查汇报材料

南坑镇中心学校在上级领导部门的重视关怀下，能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校的“两基”工作汇报如下：

一、学校基本情况

南坑中心学校创建于19xx年，地处芦溪县西部，是一所历史悠久、富有朝气的全日制完全小学。下设8所完小，6个教学点。学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生实验室、图书室、阅览室、仪器室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、语音室、红领巾广播室等功能室共10个，图书室藏书量达万余册，能满足现代教学的需要。

历经了风雨沧桑的南坑中心学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。学校先后荣获江西省规范学校管理先进单位、江西省教师校本培训先进单位、江西省全民健身运动先进单位、江西省卫生庭院、萍乡市文明单位、萍乡市教学管理先进单位、萍乡市校本教研基地学校、萍乡市少先队工作示范单位等荣誉近20个。三年来，教师中先后荣获市“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者”等市县级荣誉25项，师生在国家、省、市级各类竞赛中先后有172人次获奖。

二、主要指标完成情况

1、小学教育普及程度

（1）学龄人口情况 全镇6-11周岁人口2384人，其中在校学生 2208人，在外就读学生135人。

（2）在校学生情况 20xx年x月开学初共有学生2353人，期间转入37人，转出63人，现有学生2327人。其中一年级439人，二年级423人，三年级381人，四年级344人，五年级363人，六年级377人。

（3）残疾少年儿童入学情况 全镇0-17周岁残疾少年儿童25人，占全镇总人口的万分之六，其中7-12周岁残儿8人，随班就读8人，入学率100%。

（4）新生、毕业生情况 20xx-20xx学年招生430人，新生入学率100%；20xx年上期毕业425人，毕业率100%。

2、学前教育普及程度

全镇学前一年幼儿399人，入园334人，小学就读65人,入园率达100%；全镇学前三年幼儿1354人，入园1127人，入园率达88%

3、师资水平

（1）校长培训情况

学校现有正副校长10人，10人参加了县级校长培训，5人参加了市级培训，1人参加了省级培训。岗位培训比率为100%。

（2）教师基本情况

学校教职工总数161人，在岗在编教师147人，其中专任教师143人，工勤人员4人。

合格学历教师143人，合格率100%，获大专或大专以上学历教师68 人，提高率47.5%。

所有教师均持有《江西省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

3、办学条件

（1）校园、校舍情况

学校占地面积71944平方米，生均占地面积35.21平方米；

学校校舍面积29356平方米，生均校舍面积 14.36平方米。

（2）图书资料拥有情况

学校现有图书31176册，生均13.25册。

（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况

中心小学按小学二类标准装配，其余完小和教学点按小学三类标准装配，

仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

三、主要工作措施

近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：

（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。每年的8月x日以前，镇政府根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。

二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施，开启“绿色通道”，保证学生及时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；对留守儿童学校积极开展关爱活动，造具留守儿童花名册，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受到温暖。

三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭子女入学得到相应补助；

四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。三年来，共有1915人次得到了62375.5元经济援助。 （二）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。如：廉政文化进校园

的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、我快乐”习作专栏等。不仅如此，学校“红领巾”广播站坚持一天两播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。 “人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注贫困生，学校都成立了扶贫助学基金会，由教师带头，面向学生、社会及知名人士捐款，使全镇近几年来无一人因家庭贫困而辍学，事迹并在报纸、电台等新闻媒体上广为传诵。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（三）、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《南坑中心小学教学常规管理制度》、《南坑中心小学校本教研制度》，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我校最大的办学特色，多次在省市级研讨会上交流介绍经验。学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。每期一次的青年教师教学竞赛活动，评选出校级优秀“教学能手”。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教

师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我校年轻教师撰写的教研论文有60多篇曾获省市的奖励。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，几年来，我校先后申报承担了国家、省市课题5个，教师参与面42%，其中省级课题《关于教学反思运行机制的研究》被评为重点课题，市级课题《关于研究性学习方式的研究》也高标准地通过了验收。课题研究大大提高了教师的教育科研水平。我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优的资格。

3、立足校情，突出办学特色。一是形成了体育教学特色，体育教学成为了我校的一个传统优势，学校田径运动会上学生成绩捷报频传，参加县中小学田径运动会屡获佳绩。在体育课教学中，一直强调以强健学生体魄为宗旨，让学生的身心都得到健康发展，使体育教学真正成为我校的一大亮点。二是创建艺术教育特色，一年一度的科技艺术节活动，书画竞赛活动，班级文艺调演活动及校外和课外艺术培训活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的素质。形成了面向全体学生，全面发展学生综合素质，“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”的显示学生个性的办学特色。

4、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

（四）、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。 首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范来带动教师师德水平的提高，一年来学校在民主推举和综合考评的基础上评出镇级师德标兵14人，县级师德标兵2人，市级师德标兵1人。

其次，做好新任教师和年轻教师的培训工作。三年来，我校新聘教师 名，工作未满5年的年轻教师 人。为了能够让他们尽快的成长为合格的教师，学校加大了对他们的培养力度，通过组织外出培训、学习、教研组培养、教导处直接管理等方式，使她们目前已经基本能够胜任现在的工作。

再次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，

我们积极为教师创造外出学习提高的机会，一年来先后组织教师百余人次参加了省、市骨干教师培训、市送课下乡活动、信息技术培训及片区教研活动等。在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

（五）、牢固树立"安全第一"的观念

为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，学校都和每位教师及食堂工作人员签订保学生平安责任状，使安全管理不留死角；二是利用校会、班会宣讲安全工作的重要性，由于我校前面是马路，存在很大的安全隐患，每年我校都邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；三是不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门对学生进行一年一次的体检和加强各种传染病的防治工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、办公经费不足。新的教育保障机制可以保证学校运转，但很难保证学校发展，特别是教师培训经费不足，影响了教师的专业化成长。

4、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。

 

第三篇：迎省教育工作督导评估汇报材料

黄岗中学迎省教育工作督导评估汇报材料

省教育工作督导评估将更有力地促进县级人民政府落实教育优先发展的战略地位，进一步巩固和完善农村义务教育的管理体制，从而推动基础教育以及县域内各类教育的改革与发展，这也无疑将为我校教育水平的进一步提高提供了一个契机。

三校合并以来，我校积极贯彻党的教育方针，始终坚持正确的办学方向，认真执行国家的有关法律法规，促进了学生的德、智、体、美全面发展，现就我校义务教育工作汇报如下：

一、学校基本情况

宜丰县黄岗中学是一所农村寄宿制初级中学，由原车上中学（属车上林

场）、黄岗中学（属黄岗乡）、石花尖学校（属石花尖垦殖场）三所学校合并于20xx年建成。学校校址位于宜铜线石花尖垦殖场水角坳，距离县城三十五公里，服务辖区三个乡场，覆盖人口2万多人，占地面积4平方米（约60亩）,生均90平方米;学校建筑面积8653平方米 (合并后新建校舍面积6310平方米) ,生均19.58平方米。学校建有一幢1848平方米教学及办公用的三层楼房；一幢1783平方米集教学及行政办公用的综合楼，一栋2657平方米的学生公寓，805平方米的教师公寓，945平方米的食堂，123平方米的厕所。学校路面全部硬化，安全设施配置齐全。学校有教学用房14个教室，1个多媒体教学室，1个微机室，图书室、阅览室、卫生室、体育器材室、团队活动室、音乐教室、美术教室、舞蹈室、电子备课室、文印室、广播室、播放室、卫星接收室、党支部活动室各一个。配有理化生仪器室和实验室，仪器配备为基本配备，实验开出率为100%；图书19120册，生均43册；建有200米环形运动场，运动场内建有标准足球场；建有两个高标准的篮球场；建有文体活动室一个，室内有乒乓球、活动桌等设施。现有10个教学班，在校生442人，其中寄宿生406人；现有教职员工44人，高级职称教师9人，中级职称教师18人，其中本科学历教师25人，专科学历18人，本科学历覆盖率58%，专任教师学历达标率100%。

我校以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为手段，以建立高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养学生“学会求知、学会做人、学会生活、学会合作、学会健体；懂得珍惜、懂得尊重、懂得感恩、懂得关爱、懂得理解”为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，积极实施“从严治教，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学方针，在教育教学中，构建并起动了“教师发展”工程，努力建设高水平的教师队伍，狠抓教学质量，学校的教育质量和办学水平得到全面提高，深受社会、家长的好评。20xx年至20xx年学校先后荣获宜丰县“办学水平评估二、三等奖”；20xx年学校被江西省教育工会授予基层工会“先进单位”称号；20xx年学校被授予江西省校本教研“示范学校”称号； 20xx年学校荣获宜丰县“素质教育示范校”；20xx年学校荣获宜春市“素质教育示范校”、“安全示范校”,20xx年被评为“平安校园”

二、在上级关怀和指导下发展

20xx年，“三校”合并工程正式启动。在宜丰县委、县政府的正确领导和县文教局的精心运作下，在黄岗、石花尖、车上三乡（场）人民的大力支持下，筹建了黄岗中学，新建学校累计投资600多万元。教师工资由县级财政统一发放，教师人事关系由县文化教育局统一管理，全部签订了聘用合同。乡派出所等职能

部门加强了学校周边环境的治理和对营运车辆的检查，并与学校建立密切联系，定期给学生进行法制、交通安全教育，营造了良好的社会环境。

三、教育经费投入情况

黄岗中学自20xx年（合并时）秋季初一招生执行上级义务教育阶段收费政策，初一学生纳入义务教育经费保障机制。20xx年公用经费450000元。学校根据开展教育教学活动和事业的需求，合理安排各项资金。首先保障学校基本支出的合理需要，以维持学校日常教学工作的正常运转，然后本着“量力而行、量入为出”的原则，安排各项事业发展所需的项目支出。做到完整准确，公开透明。

作为刚刚组建的新初级中学，上级政府更换学生课桌600多套，在教育教学中投资新建计算机教室一个（计算机35台），光盘播放室一个（34寸电视和DVD1台，电视柜1个），卫星接收室一个（卫星接受设备1套，电视和VCD1台，计算机1台），价值160000元，上级政府配备了相应的配套设施。

20xx年教育公用经费预算600000元。给家庭困难住宿生135人发放生活补助，每人每学期补助275元。学校根据教育教学活动的需要，对微机室进行了升级改造，建成校园网安装监控系统，新建多媒体教室一个；对校园启动了初期绿化美化工程。

在上级领导的关怀下，通过全校教职工的共同努力，现在的黄岗中学，已经变得校园环境优美，教育教学设施完善，教育现代化手段不断提高的农村中学。

四、教育发展水平

(一)提高学校技术装备，推进学校标准化建设

学校不断更新和完善教育教学设施，基本达到现代化学校标准和要求。健全校园信息网络，完善多媒体教室、微机室、校园网，学校现有一个学生机房，一个多媒体教室，全校安装了校园网和卫星地面接收站一个。不断提高教师应用水平和加强教学资源库建设，提高了人机交互能力与频率，切实提高投资效益。基本实现信息网络化。理、化、生实验室和艺术课等功能室设施较齐全、使用效率高；图书馆、食堂等服务性设施管理规范；校园进一步绿化和美化。

(二)全面加强学校领导班子和教师队伍建设，以师为本构建新型师资队伍。

1、领导班子建设。校长1人，书记1人，副校长2人。校领导均符合全国中小学校长任职条件和岗位要求，均具有专科以上学历和中高级职称。学校实行校长负责制，下设三处，处室分工具体明确，职责到位。

（1）建立学习、创新型班子。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革，实践新理念下的教学新模式，学校有阶段总课题，班子成员全部参加课题研究。

（2）建立民主、勤政型班子。领导班子坚持依法治校，坚持以德治校，勤政廉洁，作风民主，紧密联系师生。重视学生的意见，设立校长信箱，直接了解来自学生的意见和要求，调整和改进学校管理，做到公开、透明。建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，学校聘请行风监督员，定期通报学校的办学情况，征求和听取他们对学校工作的意见和建议。

2、教师队伍建设。学校现有教职工44人，我校教师全部有合格的教师资格证，全部取得教师普通话合格证、合格学历证书。

（1）建立科学评价模式，引领教师主动发展。

面对教育改革发展、全面实施素质教育的形势，为了激励和引领广大教师积极参与教科研活动，我们改变了相对陈旧的教学管理体制，建立学校“教师发展”工程。评价模式不在停留在应试教育模式下的单纯的考试管理、分数排队、

升学率唯一的低水平层面上，学校制定了《黄岗中学校管理规章制度汇编》、《黄岗中学教育教学综合评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师教学成绩奖惩办法》、《教师考勤制度》等一系列制度。我校制定的《黄岗中学教育教学评估方案》，其内容包括指导课外活动情况，发表论文、论著，参加教科研，参加公开课、教学基本功竞赛，教育教学实绩考核，指导学生获奖，个人表彰、奖励等。对教师的教学实绩考核，不单纯以学科考试的均分率作为唯一评价手段，而是以合格率、优秀率、上升率、以及学生、家长的满意率这“四率”进行综合考核，加大物质奖励和精神激励力度，引导教师在过程中求结果，在不断改进中求发展，促进教师“自主规划、自觉反思、自我完善、主动发展”。

（2）以活动为载体，强化师德师风建设。

①加强师德师风建设，完善师德考评机制。

为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，书记为成员的师德建设领导小组。努力提高教师素质，全面塑造整体形象，学校开展了“修师德，强师能、筑师魂、练师功”活动。

②学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德标兵的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成“人人争先，人人争优”的局面。全校干部教职工进一步增强三种意识（责任意识、竞争意识、质量意识），发扬三种精神（爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神），提高三种能力（教学业务能力、教育管理能力、团结协作能力）。

③开展行风评议活动，加大对教师德行的监督。

坚持做耐心细致的思想工作，依托工会、教代会和年级组在教师中树正气，营造健康向上的工作氛围。开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

（3）以校本教研为手段，促进师资水平提高。

①抓学习，建设学习型师资队伍。学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。

鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校教师均接受继续教育。我校已有多人参加了专升本的自考或函授学习，有17人已取得本科学历。全校教师均取得普通话乙等级以上证书。有2人已取得全国计算机等级考试合格证书。学校有5名教师被评为县级骨干教师。

②抓培训，建专业型师资队伍。学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。

通过“走出去、请进来”的方式，让学校领导和老师们接受外部的信息，感受外面的世界，认识到自己的问题和差距，增强抓好校本教研的内驱力。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。我们有计划地组织校领导、教师外出参观学习、听课培训，凡县教研室组织的外出学习和教研活动我们都尽量多地派出人员参加。三年来我校领导、教师有近50人次到外地学习培训。参加培训的教师回校后对同科教师进行二级培训或讲公开课。学校还邀请教研室领导到校来诊断、教研、指导我校的教科研工作。

③抓教研，建立研究型师资队伍。

加强对教师的培养和提高，通过强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛、名师工程、评选教学能手等活动，进一步促进教师专业化发展。以老带新，传帮扶带，不断加强教师教学水平，加强教师带班能力，加强教师信息技术培训，促进教师利用多媒体课件教学和信息化备课，促进教师现代教育技术手段的提高。教师搞教科研需要理论学习，学校出资金购买理论书籍，定期开展有针对性的阅

读和竞赛活动。在我校目前有县级骨干教师5名，广大教师都能适应初级中学教学工作的需要。

（4）抓课题，建立创新型师资队伍。

课题研究是校本教研的深层延伸，是教学研究中实质性的互动与交流，对提高教师业务水平起着专业引领的作用。20xx年，学校由罗欢腾校长主持申报了两个国家级课题并于20xx年12月结题，学生校教师每年都申报立项多个县级课题。通过这些课题的研究，促使各个学科的教学深入、扎实地开展，广大教师的教育教学水平在参与课题研究的过程中也得到了提升。近两年来，先后有多篇教师撰写的论文获奖。在优质课评比中，获县级一等奖多项；在辅助学生参加各类竞赛活动中，获市级以上“优秀指导教师奖”多项。

（三）以校为本构建适应素质教育的科学管理机制，提高学校管理水平。 学校始终坚持“环境育人、活动育人、质量育人、服务育人”的办学思想，制定了“建名校、树名师、构建和谐校园”的办学目标和“以人为本”的办学理念，积极推行民主化、人性化、制度化管理，把提高教育教学质量作为工作中心，把培养学生创新精神和综合素质作为重点，加快教育现代化和教育教学改革的步伐，推动了学校各项工作的快速发展。

（1）构建科学化、法制化的管理体制。

深入实施学校“统一领导，分层管理”的管理策略。缩小管理模块，降低管理重心。按照“年级组、教研组双轮驱动，年级组内分部管理”模式，组成年级管理模块。激发良性竞争，抓实常规管理。年级分部管理，实行分年级评比，评比结果纳入学期教师综合考核，激发相互竞争；常规管理实行周总结学期评比制，教学管理实行阶段教学目标过关制、学期教学质量考核验收制、学年教学质量评估奖惩制，提高了教育、教学管理的实效性。学校认真贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》，学校各项规章制度齐全，对教师德、能、勤、绩全面考核，合理评价。学校管理工作形成了以校长为核心，各处室负责，处室和年级组相互配合，通力协作的教育教学管理体系。

（2）构建民主化人性化的管理体制。

学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成了党、政、工、团一体化管理机制。班子成员牢固树立责任意识，深入教学、深入一线，靠前指挥，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，同时真心实意关心教师，实行情感管理，突出人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。班子成员职责分明，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的队伍。

（四）控辍保学情况

学校积极开展助学帮困活动，每学期在全校的班级进行摸底调查工作，建立留守学童、特困生档案，确定帮扶对象。通过家访深入了解贫困学生的家庭状况，学生的精神状态，有针对性的物质帮扶的同时，注意精神鼓舞，帮助其树立自尊和自信。

五、教学改革和教育质量

（一）以生为本推进素质教育的发展

1、树立起“以人为本”的教育思想。结合新课程改革，我校始终将“以人为本”思想贯穿于教育教学的全过程。以新课程改革为突破，改革课程结构和教学方式。以研究性学习、校本课程、各类兴趣小组为载体，为学生的素质培养搭建舞台；开放图书馆、阅览室、实验室、微机房，为学生的自主发展拓展空间；

在各年级均开设了艺术兴趣班，组建了田径集训队，培养艺体特长生；学生体育合格率在90%以上，坚持“三课两操”，保持学生每天一小时的活动时间，学生视力不良率控制在30%以下。鼓励学生参加各类课外兴趣小组和丰富多彩的文体活动，既丰富学生的课余生活，又充公发展学生装的个性，使学生的心身得到健康发展。

2、树立起“健康第一，确保学生生命权”的安全意识。保证学生的生命

权，把尊重和确保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明确责任，学校制定了《安全工作制度》和《安全应急预案》，并层层签订责任书，明确要求和责任。二是通过专题讲座、黑板报、校园网、宣传资料和警示标志等对学生进行安全教育。三是在各班设立了安全监督员，建立安全记录本。定期进行安全排查，及时消除安全隐患。学校实行出入登记制度、坚持领导带班制度、实行护导制度和实行放学专任保卫教师监管制度。近两年我校没有发生任何安全事故。

3、“要成才，先成人”是我们的“成人”理念，即先要关注未成年人的思想道德建设。近年来，我校思想道德教育重心是抓学生行为习惯的养成教育，使学生具有良好的文明素养：在德育中，我提出了“先教学生做人，再教学生学习”的口号，以用“以人为本，着眼发展”的德育思想塑造学生美好心灵。主要开展了以下工作：（1）每学年初政教处牵头体育组、年级组紧密配合，通过开展入学教育，学生行为规范考核，法律安全知识讲座等活动，规范学生行为，提高了学生的自控能力，使学生成为一个守纪的人。（2）充分发挥班主任作用，加强团队建设，在全体教职工努力下开展了丰富的德育活动，通过国旗下讲话、入团宣誓、主题班会、观看爱国主义影片、“校园之声”广播等形式加强爱国主义集体主义教育，净化学生心灵，提高学生道德品位，使学生成为一个有理想的人。（3）班主任老师在加强班务管理的同时注意优等生的表率、后进生的转化工作，使大多数学生成为一个爱学习的人。（4）学校强调文明班级、文明寝室量化评比的管理作用，提高学生文明行为和生活纪律观念，使学生成为一个文明的人。（5）强调班主任队伍的有效管理，着力打造了一只乐于奉献、团结拼搏的班主任队伍。(6)加强学校、社会、家庭联系，学校每学期组织家长会，要求老师定期进行家访，形成教育合力。由于学校坚持德育首位，讲究德育方法，讲求德育实效，学生思想品德水平得到提高，使学生成为一个有道德、对社会有益的人。

4、“为学生终身发展奠定基础”是我们的“成才”理念。

（1）确立了以学生的学业成绩、道德品质、心理素质、生存能力等要素在内的，以培养创新精神和实践能力为核心的，促进人的全面发展的综合质量观。对学生全部实行学生综合素质评定，评定从道德品质、个人修养、学习能力、实践能力、审美能力、运动与健康六个方面进行，面向全体，全面发展，注重双差生的转化工作，力争使每个学生均得到提高。

（2）以培养学生综合素质为目的，学校实行制度管理和情感内化相结合，注重学生自主管理，倡导适合学生身心特点和个性化的管理，以导代管，鼓励学生参与，倡导学生自主管理，培养学生自理能力；制订了科学合理的作息制度，培养学生健康的生活方式和生活习惯；健全学生分工合作的劳动制度，以卫生值周、团队活动等形式，培养学生独立精神、合作精神、劳动观念和服务观念。这些自主管理机制的运行，培养了学生自我管理能力，培养了学生平等意识和民主精神，培养了学生人际相融能力以及学生之间、师生之间相互友爱的风尚，从而提升学生的道德境界和人格品质。

（3）学校确立“处处都是立德之所，天天都是立德之时”的观念。一是从小事和身边的事情入手。定期开展“查摆问题，评树先进”活动。学校政教处会同学生会，对学生一日常规和班级管理，每天一检查，每月一评比。二是树典型。开展评选“文明班级”、“文明寝室”活动。对优胜者，利用黑板报、宣传栏、校园广播、流动红旗等形式，大张旗鼓地进行宣传。经过工作扎实有序的开展，学生的学业成绩相对稳定。各科期末考试考查及格率90%以上，优秀率达50%以上。学生兴趣广泛，综合素质强。

5、强化内涵建设，营造校园文化氛围。

（1）我校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围。在校园周围种植了樟树、桂花树、红花槐等各种花木。教学楼道内设置板面、悬挂名人名言条幅，既有文学艺术，又有自然科学，内容丰富，形式多样。具有极强的知识性、趣味性和艺术性，使学生在课外休息时，也能随时受到教育和启发。

（2）学校建设文化长廊，建立黄岗中学网站，教师人人都可以上传自己的教学心得、体会，建立校园综合功能网、广播站，使学生无论是在教室、食堂、走廊、操场，都能随时随处得到知识的滋润和美的熏陶。

（3）课余时间收听校园广播，播放师生来稿，及时反映校园生活和重大新闻节目。学校还创办代表本校特色的校刊、校报，体现了学生生动活泼、主动学习的精神风貌。

（4）教室、寝室文化异彩纷呈。各班教室均有黑板报，文化宣传与学习专

栏，张贴着名人肖像，名人名言条幅，学校规章制度等。班班有班风、班规、班约，体现了不同班集体不同的特点，对激励学生起到了巨大作用，也昭示着他们积极进取的风貌。寝室有各自的风格、兴趣、爱好、室名，这些名字充分体现着学生们的个性与爱好，陶冶着他们的情操。所有这些，使校园达到了环境育人，人育环境，协调共荣，良性循环的良好效果。学生置身校园中，时时感受到校园浓厚文化氛围的熏陶。

（二）课程改革进展情况

1、在狠抓教学常规管理的基础上，探索和创设新理念下的教学模式。

围绕全面落实学校的发展规划，制定切实可行的教学工作计划。教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。严格按照学科课程计划办学，定期召开一次教学工作会议。每学期普遍检查备课教案两次以上，学校领导深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。教研组认真备课、教研，学科教研活动做到每次活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教学处主任按时参加并指导。

我校在教学改革的进程中，采取"名师工程"的方法，教改开始校长罗欢腾同志给各教研组提出了《如何听课》的要求。此外罗校长还深入调研，倡导适合学校特点的教学模式，提出了教育教学的实施意见，为推进教学改革作出引领。目前，在他的带动下，班子成员参与教研、教改的积极性很高。

3、以课堂教学为主渠道，大力开展校本教研。

在校本教研中，我们提出把教学过程与教育科研过程统一起来。提倡上常态课，然后进行课例研讨， 以“聚焦课堂、实践反思”为主题展开了校本教研。改过去的听评课为看课、说课、议课，以一名教师的备课为起点，一直到多名教师参与，多名教师执教研讨。

活动中，很多教师深深感悟到“聚焦课堂，实践反思”的过程同时也时教师专业化成长的过程，一堂好课都是在不断地实践、反思、再实践、再反思的探索

中得来。以数学组李艳老师曾经执教的课为例，先后共磨了五六次，每次活动的开始先由老师从教什么，怎么教，为什么这样教进行了说课。随后组内老师从教学目标的制定、教学活动的设计、教学策略的实施、教学目标的达成展开激烈的讨论。大家畅所欲言，对李老师的课从不同的角度进行点评，同时也毫无保留的交流自己的想法，使研究不断深入，最终获县数学课竞赛一等奖的好成绩。县教研室杨学元主任也参加了我校的校本教研，同时又对校本教研中老师们的教育教学作了具体、深入的指导，提出了改进课堂教学的更好的策略和建议。在与老师、领导面对面的互动研讨活动中，老师们对教学又有了更深入的认识和理解，受益匪浅。江老师在反思中写道：课堂不求完美,只求真实而有价值。

我校还与周边学校一起，开展四校联合教研教学经验交流活动，充分发挥不同学校的教学优势和资源优势，进行了横向和纵向教研比较交流。

4、抓好课题研究，推动校本教研向纵深发展

实行学科内课题组长负责制、教研组课题管理制，要求教师人人参与课题研究，人人参与教学改革。我校从实际出发，利用现有教科研力量，进行具有一定特色的龙头课题（创新教学模式的研究）开发，带动各学科子题的全面开展。初步形成并提高了广大教师参与课题研究的主动性和积极性。

六、存在的问题和以后的工作计划

（一）因资金不足，学生活动场地狭小、体育场地及体育设施还有待改善；现代教育技术设备暂时还不能满足需要，这些已成为制约我校提高教育教学质量的瓶颈。下一步学校将进一步改善办学条件，改善信息教育技术设施，不断完善学校管理制度，积极探索先进的办学模式。

（二）部分教师的科研意识不强。今后，我们坚持科研兴校思想，进一步强化学校教科研处职能和教师教科研意识，深入研究学校发展和教育教学过程中的实践问题，完善教科研制度和奖励措施。

（三）到现在为止依然没有改变的城乡教育二元结构对我校优质生源的流失有很大的影响，我校迫切期待义务教育均衡的快速发展。

三校合并来，学校教育教学环境和谐稳定，教学研究和教育科研工作取得突破进展，德育、体育、依法治校、校园文化建设成绩显著。然而，对照当今社会对学校教育的需求，对照上级教育行政部门对学校教育的要求，我们还有许多不足，还有许多需要开发和创造的领域，我们希望通过本次教育督导评估，得到各位领导、专家的指点和帮助，使我校教育、教学、管理更科学、更有效。