国培学习日志

经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。

这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。

主要收获:

我参加工作6多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。

这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！

 

第二篇：国培学习日记

国培学习日记

邰亚菊

通过二十多天的网络学习和交流，不但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、各市县教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、体验新的教学模式和教学方法。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如动作示范、学习展演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采用形式多样的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。此次给我们授课的老师基本都是来自体育教研员和来自教学一线的老师。他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。

二、努力钻研，不断充实自己。

课堂教学中灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的专业水平！

此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为一名青年教师，我感到肩上的担子更重了，

我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到课堂教学中，不断提升自己的执教水平。

 

第三篇：国培计划小学语文学习日志

国培计划小学语文学习日志

西秀区蔡官屯小学朱怀刚

20xx-9-17 星期三 小雨

主讲专家：李树德教授

今天虽然下着小雨，心情特别好，李教授讲授的知识犹如绵绵的细雨浸入我们干涸的心田，使我们沐浴在知识的殿堂里，感受到教育的伟大??

内容：《沉浸式培训》

演示：1.写说（沉淀过去经验）

2听读

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结合学员教学，提出问题：语文课堂的优化，优化什

么？怎么优化？语文课堂教学有没有模式？什么模式？作文怎样教学等问题。

针对上述问题着了仔细的部署：

首先，第1步 静思;

第2步 笃写；

第3步 分组；

第4步 分工；

第5步 起名；

第6步 交流、讨论、汇报。

其次，安排两位主持人，一位计时员，一位总体评审员。

各小组讨论汇报简录如下:

教师首先优化自己，优化教学方法；优化语言，平台优化，没有固定教学模式，教无常态；优化教学设计，作文遇到什么写什么，看到什么写什么；写出对生活的感受，调动学生的积极性；优化课堂评价??

李教授针对学员的汇报，肯定了学员的讨论。提出作文教学的几点：1无格；2入格；3升格；4破格。并着了仔细阐述。要求教师教学中要建构自己的体系，结合理论，借鉴理论。课堂优化的重要性；同时提出树立没有最优，只有更优的理念；树立道术并重的理念，既重技巧又谙理念。

讲述xx年教育变迁

1， 前xx年强调政治；

2， 后xx年强调经济；

3， 未来xx年，回归教育的本质——实现人的发展。 阐述新课程新理念

1， 终身教育的思想；

2， 大众教育的思想；

3， 学习化教育的思想；

4， 主体教育的思想；

5， 多元智能理念:语言智能；音乐智能；数学智能；

空间智能；人际智能；自我智能；

6， 后现代主义课程观；

7， 建构主义的理论；

分享授人以“yu”：

知识就是力量——授人以鱼；方法比知识更重要——授人以渔；兴趣是最好的老师——授人以欲；快乐学习——授人以愚；遵循学生发展的规律——授人以“yu”；授是为了不授——助学生自“yu”自乐。

??

今天李教授的讲课，使我受益匪浅，所举例子旁征博引，接地气，是我们的心灵助推器，加油站，心灵的栖息地， 让我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！