国培计划小学语文学习日志

西秀区蔡官屯小学朱怀刚

20xx-9-17 星期三 小雨

主讲专家：李树德教授

今天虽然下着小雨，心情特别好，李教授讲授的知识犹如绵绵的细雨浸入我们干涸的心田，使我们沐浴在知识的殿堂里，感受到教育的伟大??

内容：《沉浸式培训》

演示：1.写说（沉淀过去经验）

2听读

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结合学员教学，提出问题：语文课堂的优化，优化什

么？怎么优化？语文课堂教学有没有模式？什么模式？作文怎样教学等问题。

针对上述问题着了仔细的部署：

首先，第1步 静思;

第2步 笃写；

第3步 分组；

第4步 分工；

第5步 起名；

第6步 交流、讨论、汇报。

其次，安排两位主持人，一位计时员，一位总体评审员。

各小组讨论汇报简录如下:

教师首先优化自己，优化教学方法；优化语言，平台优化，没有固定教学模式，教无常态；优化教学设计，作文遇到什么写什么，看到什么写什么；写出对生活的感受，调动学生的积极性；优化课堂评价??

李教授针对学员的汇报，肯定了学员的讨论。提出作文教学的几点：1无格；2入格；3升格；4破格。并着了仔细阐述。要求教师教学中要建构自己的体系，结合理论，借鉴理论。课堂优化的重要性；同时提出树立没有最优，只有更优的理念；树立道术并重的理念，既重技巧又谙理念。

讲述xx年教育变迁

1， 前xx年强调政治；

2， 后xx年强调经济；

3， 未来xx年，回归教育的本质——实现人的发展。 阐述新课程新理念

1， 终身教育的思想；

2， 大众教育的思想；

3， 学习化教育的思想；

4， 主体教育的思想；

5， 多元智能理念:语言智能；音乐智能；数学智能；

空间智能；人际智能；自我智能；

6， 后现代主义课程观；

7， 建构主义的理论；

分享授人以“yu”：

知识就是力量——授人以鱼；方法比知识更重要——授人以渔；兴趣是最好的老师——授人以欲；快乐学习——授人以愚；遵循学生发展的规律——授人以“yu”；授是为了不授——助学生自“yu”自乐。

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今天李教授的讲课，使我受益匪浅，所举例子旁征博引，接地气，是我们的心灵助推器，加油站，心灵的栖息地， 让我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！

 

第二篇：国培计划小学英语学习总结

国培计划，完成全部课程的在线学习，是紧张忙碌的、又是快乐充实的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。

通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系：（一）教师与教材的关系（二）教材与课标的关系（三）教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本次小学英语教学培训总结如下：

一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的

发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生服务，做一名合格的人民教师。