国培计划(20xx)一线优秀教师培训技能提升研修项目

西北师范大学初中数学班学习总结

天水市逸夫实验中学 张忠

金秋十月，本人有幸在国培计划(20xx)一线优秀教师培训技能提升研修项目西北师范大学初中数学班培训学习。这次培训，让我兴奋、激动，每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩，使我深受启发，感悟很深。让我了解到初中数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，努力用新知识来提高自己。专家们先进的理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。下面就自己在这次培训中的收获如下：

一、增加了对新课程标准（20xx版）的理解

参加培训之前对新课程标准（20xx版）的理解仅仅停留在字面上的，对于增加的、删减的、修改的内容不太理解改变的背景。在吕世虎教授的讲座中，倾听专家娓娓道来，豁然开朗。如：10个数学课程与教学中应当注重发展的核心概念。之前的理解总觉得这些概念在教学中的操作比较模糊，培养学生的这些能力只要大量的训练就可以

了。通过专家的讲解，才发现学生这些能力的，是需要在课堂教学中精心设计，层层递进，不是简单重复的训练就可以达到的。又如新课标中新增加的“两基”：基本思想、基本活动经验。影响最深的是数学的“基本思想”，它不是数学的“基本思想方法”，它包含数学抽象的思想、数学推理的思想、数学模型的思想、数学审美的思想。还有顾教授对“基本活动经验”的解释是存在于课堂教学中每一处，本质上应该是数学精神。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅。

二、 在实际教学中灵活使用教材

在平时的教学中，教师由于各种原因，不太可能对每一节数学课都会进行认真的备课，精心的设计，很多时候是在照本宣科。在李晓东教师的讲座中，我感受到了传递过来的一种教学“正能量”：争取每一节课中都有一个环节经过精心设计，都有让学生探究的机会。在夏教授出示的几个教学设计案例中，没有花枝招展，没有激情四射，只有轻描谈写，画龙点睛，就能使设计直指数学本质。靠的是扎实的数学专业知识，学生的认知起点。在随后学员的交流与发言中，深切的感受到我们的学员各个都不简单，都有自己的真知灼见，思维的碰撞总是那么让人回味无穷。

三、接受了一次数学文化的洗礼

在王尚志教授、杨玉东博士、田载今研究员等的讲座中，对数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展有了新的

认识。还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与各种文化的关系。他们提到了学习数学知识很重要；在学习数学知识的同时，学习数学的思想、精神，更加重要；这样，才有利于提高自己的数学素养，终生受益。在这些专家的讲座中，就深深的体会到了他们本身的气质，这种气质就是一种数学文化。田载今研究员在讲台上一站就是三个小时，看不到他们累的状态，只是看到他们气定神闲，即使课间休息，与众多学员的交流仍然意气风发。足见他们对自己从事的这份事业的热爱与执着，在讲座中认真严谨，思路清晰。这就是他们身上透露出的数学文化。对于学生，在教学中，我们数学教师的眼光不能仅仅盯住眼前的“利益”---分数。更有责任和义务，在数学教学中提高学生的数学素养，就是把所学的数学知识都排除或忘掉后，剩下的东西：从数学角度看问题的出发点；有条理地理性思维，严密地思考、求证，简洁、清晰、准确地表达；解决问题时、总结工作时，逻辑推理的意识和能力；对所从事的工作，合理地量化和简化，周到地运筹帷幄；??。这才是我们数学教师毕生追求的理想。

总之，通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力与骨干教师还有一定差距，与其他学员有一定差距，所以从现在起制定好个人工作计划，不断地学习，不断地充实，不断地实践创新，争取做得更好。

20xx年x月x日

 

第二篇：国培计划研修总结

我有幸参加了 “国培计划（20xx）”--陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，感触颇深。学习中与参加培训学员的交流、我真正体会到作为一名教师肩负的责任重大，做人民满意的教师，必须有渊博的知识，具有较高的教育技术能力，精湛的业务、高尚的师德。只有这样，才能培养德智体美全面发展的建设者和接班人。普及有效课堂，打造高校课堂，离不开现代信息技术的支撑。我们要把教育技术与学科教学整合，发挥它的辅助功能，提高课堂效率。

一、课堂教学改革，理念要先行。

新的理念是课改的先导，转变思想是课改的前提，行动是改革的关键。我喜欢听专家精彩地讲座，他们给我们传递了先进的教学理念，还用了大量的案例阐述了教学的最优化，讲述了如何转变教师的教学方式和学生的学习方式以及怎样运用媒体资源等，教会了我们设计、研究的方法，启迪了我的思维，开阔了我的视野，让我深深地理解了学习的重要。在今后课程改革中，我一定会勇于改革，大胆实践，即使碰到各种各样的问题和挫折，我都会坚定信心，不畏困难，敢于创新，争做课改的先锋者。

二、加强学习，与时俱进。

社会在发展，科技在进步，知识在更新，教育必须适应社会的发展。作为教师，必须树立终身学习的思想，利用业余时间为自己充电，满足学生的需求，使自己成为业务精湛、师德高尚，深受学生尊重的教师。人不学习，就会落后，甚至会被淘汰。我们只有通过在教育中不断学习，敢于创新，才能提高教学水平。通过这次研修，我懂得了教师应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

我们必须要有危机感和责任感，努力提高教学质量。课堂上要将“会学”变为“学会”，变“要我学”为“我要学”，把课堂还给学生，促进学生自主学习，合作学习，探究性地学习，充分发挥学生的潜能。教师只是课堂的组织者、引领者、促进者、参与者，让学生快乐自主地学习。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

三、互相学习，相得益彰。

培训期间，我认识了各地很多优秀科学教师和科学教研人员。在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于科学教学方面的经验。比如怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣。我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进行科学探索的方法，培养学生养成求真务实的科学态度。

四、今后的努力方向

在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做学者型的教师。

我相信通过这次的研修，我会尽力将学到的信息技术知识运用到语文教学当中，对我们今后的教学工作会有更大的帮助，我深信会有意想不到的惊喜和收获。